I. Ostendorfs Schrift: Mit welcher Sprache beginnt zweckmäßiger Weise der fremdsprachliche Unterricht.- II. Die format bildende Kraft des lateinischen und des französischen Unterrichts.- III. Der psyhchische Verlauf der Arbeit bei Beginn des fremdsprachlichen Unterrichts.- V. Der lateinische und der franzöfische Elementarunterricht.- V. Zenguisse für die Priorität einer lebenden Sprache.- VI. Gymnasium und Realgymnasium - oder Einheitsschule?.- VII. Die soziale Bedentung der Priorität des Französischen.
