In den Jahren 2013 bis 2020 haben wissenschaftliche Begleitprojekte in BiSS innovative Fördermaßnahmen, -tools und Diagnostikinstrumente in Kitas und Grundschulen implementiert und evaluiert sowie Fortbildungsmaßnahmen auf ihre Wirksamkeit überprüft. In Kitas stand insbesondere die Alltagsintegrierte Sprachbildung im Fokus, an Grundschulen die Leseförderung. Im Projektatlas werden die Ziele, Vorgehen und Ergebnisse von elf Projekten sowie die Nutzbarkeit der Angebote für die Praxis vorgestellt.
Die Beiträge dieser Publikation sind unter verschiedenen Creative-Commons-Lizenzen veröffentlicht.
Sprache
Verlagsort
Verlagsgruppe
ISBN-13
978-3-7639-7041-4 (9783763970414)
DOI
Schweitzer Klassifikation
Inhalt
Zur Einführung: Ergebnisse für den Elementarbereich und die Primarstufe
Zahlen und Fakten
Elementarbereich
Regionalverbund Sprachförderung: Alltagsintegrierte Sprachförderung
Wissenschaftliche Evaluation des Bremer Kita-Verbundes
Implementation und Weiterentwicklung des Konzepts Bewegte Sprache zur alltagsintegrierten, bewegungsorientierten Sprachbildung
Gezielte alltagsintegrierte Sprachbildung in Schlüsselsituationen in der Kita in Rheinland-Pfalz
Primarstufe
Systematische Leseförderung in der Grundschule - BiSS Hamburg
Evidenzbasierte Leseförderung
Koordiniertes fachliches und sprachliches Lernen im Unterricht in allen Fächern - ein forschungsbasiertes Entwicklungsprojekt - Verbund Jahrgangsstufen drei und vier
Niemanden zurücklassen - Lesen macht stark - Grundschule
DemeK mit BiSS - Sprachbildung im Verbund
Mehrsprachiges Reziprokes Lesen
Impressum
