Zuschreibung als wirkmächtiges Phänomen in der Schule

Name: Zuschreibung als wirkmächtiges Phänomen in der Schule
Brand: Studien Verlag
Price: 29.99 EUR
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Johanna F. Schwarz(Autor*in)

Studien Verlag

1. Auflage

Erschienen am 11. Dezember 2018

332 Seiten

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978-3-7065-5966-9 (ISBN)

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Inhalt

Intro
Titel
Impressum
Inhalt
Vorwort
Einleitende Bemerkungen
Der Forschungskontext und die Findung der Frage
Zuschreibung - ein schillerndes Phänomen
Zuschreibung als Differenzierungsprozess
Zuschreibung als Ungleichheit und Ungerechtigkeit
Zuschreibung als Adressierungs-, Anerkennungs- und Aufmerksamkeitsgeschehen
Zuschreibung als Einschätzung, Diagnose, Wertung und Beurteilung
Zuschreibung als Sich-ein-Bild-Machen
Zuschreibung als Unterlassung
Zuschreibung als Unterstellung, Labeling und Etikettierung
Zuschreibung als Diffamierung, Diskreditierung und Stigmatisierung
Sozialwissenschaftliche Perspektiven auf das Phänomen der Zuschreibung
Erziehungswissenschaftliche Perspektiven auf Zuschreibung
Literarische Perspektiven auf Zuschreibung
Zuschreibung als Erfahrung
Zeitliche, räumliche, relationale und leibliche Dimensionen
Phänomenologische Perspektiven auf Zuschreibung
Zuschreibungserfahrungen konkret: Vignette 61
Zwischenstand
Flüchtig wie der Wind. Von der Schwierigkeit, Zuschreibungserfahrungen empirisch zu erfassen: phänomenologische Orientierung und Methodologie der Innsbrucker Vignettenforschung
Phänomenologische Orientierung des Forschungszugangs
Phänomenologie und Pädagogik
Phänomenologie und Vignettenforschung
Die Innsbrucker Vignettenforschung
Vignetten als Klangkörper des Lernens
Zwischenstand
Die Wirkmacht von Zuschreibungen in der pädagogischen Interaktion: leibliche Gesten und Gebärden und sie begleitende Gefühlsdispositionen
Vorbemerkungen
(Feindselige) Gefühle: Eine theoretische Annäherung
Leibliche Gesten und Gebärden: Eine theoretische Annäherung
Gesten oder Praktiken? Eine phänomenologisch-praxeologische Verhältnisbestimmung
Grüßen und Beginnen als Gesten schulischer Praxis
(Auf-)Zeigen als Geste schulischer Praxis
Reden und Schweigen als Gesten schulischer Praxis
(Zu-)Hören und (Ge-)Horchen als Gesten schulischer Praxis
(Über-)Prüfen und (Ab-)Fragen als Gesten schulischer Praxis
(Be-)Enden und (Ab-)Schließen als Gesten schulischer Praxis
Zwischenstand
Zuschreibungen als Herausforderungen für das Bildungssystem
Die Wirkmacht schulischer Zuschreibungserfahrungen bei Differenzierungsprozessen
Die Wirkmacht der Unterlassung bei schulischen Zuschreibungserfahrungen
Status und Zeit als wirkmächtige Faktoren bei schulischen Zuschreibungserfahrungen
Herausforderungen für die Schule
Herausforderungen für die LehrerInnenbildung
Danksagung
Literatur
Webseiten und Internetquellen
Legende (Abkürzungen)

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