Elterliches Engagement im schulischen Kontext

1 - Buchtitel [Seite 1]
2 - Abstract [Seite 5]
3 - Inhalt [Seite 7]
4 - 1. Einleitung [Seite 11]
5 - 2. Theoretische Bestimmungen zum Verhältnis von Familie und Schule [Seite 17]
5.1 - 2.1 Funktionen von Familie und Schule [Seite 17]
5.2 - 2.2 Modernisierung und Demokratisierung der Schule und Familie [Seite 21]
5.3 - 2.3 Systemtheoretischer Zugang [Seite 24]
5.4 - 2.4 Familiärer Hintergrund und Bildungserfolg [Seite 26]
6 - 3. Grundlagen der Elternarbeit [Seite 33]
6.1 - 3.1 Historischer Abriss: Entwicklung der Elternarbeit [Seite 33]
6.2 - 3.3 Formen der Elternarbeit [Seite 40]
6.3 - 3.4 Rechtliche Rahmenbedingungen zur Elternmitwirkung in der Schule [Seite 44]
6.3.1 - 3.4.1 Fokus Nordrhein-Westfalen [Seite 47]
6.3.2 - 3.4.2 Andere Bundesländer und Vergleich mit NRW [Seite 50]
6.4 - 3.5 Ansprüche an Elternarbeit [Seite 54]
6.5 - 3.6 Elternarbeit in der Lehrerausbildung [Seite 56]
7 - 4. Entscheidungen als Konsequenz von Wert und Erwartungskomponenten [Seite 61]
7.1 - 4.1 Einführung: Begriffsbestimmungen [Seite 61]
7.2 - 4.2 Soziologische Perspektive: Rational-Choice-Theorie [Seite 67]
7.3 - 4.3 Psychologische Perspektive: Erwartungs-Wert-Theorie [Seite 74]
7.3.1 - 4.3.1 Atkinson: Risiko-Wahl-Modell [Seite 74]
7.3.2 - 4.3.2 Erwartungs-Wert-Modell nach Eccles und Wigfield (2002) [Seite 78]
7.3.3 - 4.3.3 Anwendung des Erwartungs-Wert-Modells im Bildungskontext [Seite 84]
7.4 - 4.4 Gegenüberstellung SEU-Theorie und Erwartungs-Wert-Theorie [Seite 87]
7.5 - 4.5 Anwendung des Erwartungs-Wert-Modells auf den Bereich Elternarbeit [Seite 89]
8 - 5. Forschungsstand zum Thema Elternarbeit [Seite 91]
8.1 - 5.1 Erste empirische Studien zur Elternpartizipation im deutschsprachigen Raum [Seite 91]
8.2 - 5.2 Kooperation zwischen Eltern und Schule [Seite 93]
8.3 - 5.3 Auswirkungen der Elternarbeit [Seite 99]
8.3.1 - 5.3.1 Effekte für Schülerinnen und Schüler [Seite 99]
8.3.2 - 5.3.2 Effekte für Lehrkräfte und für die Schule [Seite 105]
8.3.3 - 5.3.3 Effekte für Eltern [Seite 107]
8.4 - 5.4 Breite und Intensität des Elternengagements [Seite 108]
8.5 - 5.5 Soziale und migrationsspezifische Aspekte der Elternarbeit [Seite 115]
8.6 - 5.6 Motivation für Elternarbeit [Seite 123]
8.7 - 5.7 Zwischenfazit [Seite 134]
9 - 6. Forschungsfragen der eigenen Untersuchung [Seite 139]
9.1 - 6.1 Formen und Umfang der Elternarbeit [Seite 139]
9.2 - 6.2 Motivstrukturen der Elternarbeit [Seite 141]
10 - 7. Daten und Methode [Seite 150]
10.1 - 7.1 Das Projekt "Ganz In - Mit Ganztag mehr Zukunft. Das neue Ganztagsgymnasium NRW" [Seite 150]
10.2 - 7.2 Daten [Seite 153]
10.2.1 - 7.2.1 Stichprobe [Seite 153]
10.2.2 - 7.2.2 Instrumente [Seite 157]
10.2.2.1 - 7.2.2.1 Operationalisierung der Elternarbeit [Seite 158]
10.2.2.2 - 7.2.2.2 Operationalisierung des Erwartungs-Wert-Modells [Seite 160]
10.2.2.3 - 7.2.2.3 Individualmerkmale [Seite 166]
10.2.3 - 7.2.3 Umgang mit fehlenden Werten [Seite 167]
10.2.4 - 7.2.4 Gruppierung (Clustering) der Elterndaten [Seite 169]
10.3 - 7.3 Auswertungsverfahren [Seite 170]
10.3.1 - 7.3.1 Faktorenanalyse und Strukturgleichungsmodelle [Seite 170]
10.3.2 - 7.3.2 Mehrgruppenvergleich [Seite 175]
10.3.3 - 7.3.3 Tests auf Gruppenunterschiede [Seite 179]
11 - 8. Ergebnisse [Seite 185]
11.1 - 8.1 Formen und Umfang der Elternarbeit [Seite 186]
11.1.1 - 8.1.1 Empirische Überprüfung des Modells der Elternarbeit [Seite 186]
11.1.2 - 8.1.2 Ergebnisse der Tests auf Messinvarianz [Seite 190]
11.1.2.1 - 8.1.2.1 Überprüfung der Invarianz für den Migrationshintergrund der Eltern [Seite 190]
11.1.2.2 - 8.1.2.2 Überprüfung der Invarianz für den sozioökonomischen Status der Familie [Seite 199]
11.1.2.3 - 8.1.2.3 Überprüfung der Invarianz für das Bildungsniveau der Eltern [Seite 210]
11.1.3 - 8.1.3 Formen und Umfang der Elternarbeit - deskriptive Befunde und Varianzanalysen [Seite 218]
11.1.4 - 8.1.4 Zusammenfassung der Ergebnisse zu Formen und Umfang der Elternarbeit [Seite 233]
11.2 - 8.2 Motivstrukturen der Elternarbeit [Seite 236]
11.2.1 - 8.2.1 Empirische Überprüfung der Messinstrumente des Erwartungs-Wert-Modells [Seite 236]
11.2.2 - 8.2.2 Vorhersage der Elternarbeit durch das Erwartungs-Wert-Modell [Seite 246]
11.2.3 - 8.2.3 Auswirkungen der Elternmerkmale auf die Wert- und Erfolgserwartungskomponenten [Seite 251]
11.2.4 - 8.2.4 Auswirkungen der Elternmerkmale auf die Vorhersage der Elternarbeit [Seite 254]
12 - 9. Fazit und Diskussion der Ergebnisse [Seite 258]
12.1 - 9.1 Beantwortung der Forschungsfragen [Seite 259]
12.1.1 - 9.1.1 Formen und Umfang der Elternarbeit [Seite 259]
12.1.2 - 9.1.2 Motivstrukturen der Elternarbeit [Seite 265]
12.2 - 9.2 Diskussion der Ergebnisse [Seite 276]
12.3 - 9.3 Forschungsdesiderate [Seite 284]
13 - Literatur [Seite 287]
14 - Abbildungsverzeichnis [Seite 319]
15 - Tabellenverzeichnis [Seite 322]
16 - Anhang [Seite 325]