Lernen und Gedächtnis

Name: Lernen und Gedächtnis
Brand: Kohlhammer
Price: 21.99 EUR
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Franz J. Schermer(Autor*in)

Kohlhammer (Verlag)

5. Auflage

Erschienen am 12. Dezember 2013

274 Seiten

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978-3-17-025414-5 (ISBN)

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Inhalt

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Titelseite
Impressum
Inhalt
1 Einführung
1.1 Zum Alltagsverständnis von Lernen und Gedächtnis
1.2 Lernen und Gedächtnis als Themen der Psychologie
1.3 Ein kurzer Blick in die Geschichte
1.3.1 Einflüsse aus Philosophie und Naturwissenschaft
1.3.2 Psychologische Schulen
1.4 Forschungsparadigmen
1.4.1 Lernpsychologie
1.4.2 Gedächtnispsychologie
2 Lernen durch Kontiguität
2.1 Klassische Konditionierung: Pawlow
2.1.1 Standardexperiment
2.1.2 Ausweitung, Differenzierung und Rückbildung bedingter Reaktionen
2.1.3 Formen bedingter Reaktionen
2.1.4 Theorie der höheren Nerventätigkeit
2.1.5 Weiterentwicklungen
2.1.6 Anwendung in der Klinischen Psychologie
2.2 Lernen von Bewegungen: Guthrie
2.3 Stimulus-Auswahl-Theorie: Estes
2.4 Bewertung
3 Lernen durch Verstärkung
3.1 Gesetz des Effektes: Thorndike
3.2 Systematische Verhaltenstheorie: Hull
3.3 Operantes Konditionieren: Skinner
3.3.1 Experimentelle Analyse des Verhaltens
3.3.2 Grundlegende Lernprinzipien
3.3.3 Positive Verhaltenskontrolle
3.3.4 Aversive Verhaltenskontrolle
3.3.5 Anwendungsbeispiele
3.4 Bewertung
4 Lernen durch Beobachtung
4.1 Vorbemerkungen
4.2 Sozial-kognitive Lerntheorie: Bandura
4.2.1 Modelllernen
4.2.2 Selbstregulation
4.2.3 Selbstbezogene Gedanken
4.3 Bewertung
5 Reproduktive Gedächtnisforschung: Die Tradition von Ebbinghaus
5.1 Lernmaterial und dessen Kontrolle
5.2 Lern- und Prüfsituationen
5.3 Befunde der klassischen Gedächtnisforschung
5.4 Praktische Anwendung: Einfache Lernhilfen
5.5 Bewertung
6 Gedächtnissysteme und Verarbeitungstiefen
6.1 Mehrspeichermodelle
6.2 Sensorisches Gedächtnis
6.3 Kurzzeitgedächtnis und Arbeitsgedächtnis
6.4 Langzeitgedächtnis
6.5 Empirische Belege für die Unterscheidung von Speichern
6.6 Mehrebenenansatz (»levels of processing«)
6.7 Bewertung
7 Semantisches Gedächtnis: Repräsentation von Wissen
7.1 Vorbemerkungen
7.2 Repräsentation von Begriffen
7.3 Repräsentation von Begriffsrelationen
7.3.1 Merkmalsvergleichsmodell
7.3.2 Semantische Netzwerkmodelle
7.3.3 Neuronale Netzwerkmodelle
7.4 Propositionales Wissen
7.5 Schemata und Skripts
7.6 Bewertung
8 Vergessen und falsche Erinnerung
8.1 Interpretationen des Vergessens
8.1.1 Spurenzerfallstheorie
8.1.2 Interferenztheorie
8.1.3 Vergessen und Emotion
8.1.4 Vergessen von Prosatexten
8.2 Das Phänomen der falschen Erinnerung (»false memory«)
8.2.1 Befunde aus dem Paradigma des Verbalen Lernens
8.2.2 Falsche Erinnerung bei schemabezogenem Informationsabruf
8.2.3 Falsche Erinnerung in Zusammenhang mit autobiographischen Gedächtnisinhalten
8.2.4 Theoretische Erklärungsversuche
8.2.5 Praktische Bedeutung
8.3 Bewertung
9 Implizites Gedächtnis
9.1 Implizite Gedächtnistests
9.2 Empirische Befunde
9.3 Theoretische Modelle: Prozess versus System
9.4 Bewertung
Literaturverzeichnis
Sachregister

Systemvoraussetzungen

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