Selbstkonzept und Berufswahl

1 - Buchtitel [Seite 1]
2 - Impressum [Seite 4]
3 - Danksagung [Seite 5]
4 - Inhalt [Seite 7]
5 - Tabellenverzeichnis [Seite 10]
6 - Abbildungsverzeichnis [Seite 13]
7 - Abkürzungsverzeichnis [Seite 14]
8 - Zusammenfassung / Abstract [Seite 15]
9 - 1. Einleitung [Seite 17]
10 - 2. Berufswahlforschung und Berufswahltheorien [Seite 19]
10.1 - 2.1 Berufswahlforschung [Seite 20]
10.2 - 2.2 Berufswahltheorien [Seite 27]
10.2.1 - 2.2.1 Strukturtheorien [Seite 29]
10.2.2 - 2.2.2 Prozesstheorien [Seite 37]
10.2.3 - 2.2.3 Entwicklungstheorien [Seite 42]
10.2.4 - 2.2.4 Status der Berufswahltheorien [Seite 49]
11 - 3. Die Berufswahltheorie von Gottfredson [Seite 52]
11.1 - 3.1 Kerntheorie: Eingrenzung und Kompromiss [Seite 53]
11.1.1 - 3.1.1 Das Selbstkonzept [Seite 53]
11.1.2 - 3.1.2 Berufskonzepte [Seite 56]
11.1.3 - 3.1.3 Kompromisse [Seite 59]
11.1.4 - 3.1.4 Theorieerweiterung: individuelle Unterschiede [Seite 61]
11.2 - 3.2 Theorieüberprüfung [Seite 62]
11.2.1 - 3.2.1 Überprüfung des Stufenmodells [Seite 64]
11.2.2 - 3.2.2 Überprüfung der Eingrenzung [Seite 67]
11.2.3 - 3.2.3 Überprüfung des Kompromisses [Seite 68]
11.2.4 - 3.2.4 Abschließende Bewertung [Seite 73]
11.3 - 3.3 Kritische Würdigung der Theorie [Seite 74]
11.3.1 - 3.3.1 Annahmen über den Entwicklungsprozess [Seite 75]
11.3.2 - 3.3.2 Geschlechtsstereotype Interessen [Seite 77]
11.3.3 - 3.3.3 Der Einfluss der Berufsbezeichnung [Seite 79]
11.3.4 - 3.3.4 Einflussfaktor Berufsprestige [Seite 80]
11.3.5 - 3.3.5 Annahmen über das Selbstkonzept [Seite 82]
11.3.6 - 3.3.6 Abschließende Bewertung [Seite 83]
12 - 4. Versuchsplanung und Versuchsdurchführung [Seite 85]
12.1 - 4.1 Operationalisierung der Modellkonzepte [Seite 85]
12.1.1 - 4.1.1 Berufsklassifikationen [Seite 85]
12.1.2 - 4.1.2 Berufsprestige [Seite 88]
12.1.3 - 4.1.3 Geschlechtstypik [Seite 90]
12.1.4 - 4.1.4 Interessen [Seite 92]
12.2 - 4.2 Fragestellung [Seite 94]
12.2.1 - 4.2.1 Moderatorvariablen [Seite 95]
12.2.2 - 4.2.2 Hypothesen [Seite 97]
12.3 - 4.3 Methode [Seite 99]
12.3.1 - 4.3.1 Stichprobe [Seite 99]
12.3.2 - 4.3.2 Versuchsdurchführung [Seite 100]
12.3.3 - 4.3.3 Versuchsauswertung [Seite 101]
13 - 5. Kognitive Repräsentation der Berufe [Seite 102]
13.1 - 5.1 Auswertung der vorgegebenen Berufsliste [Seite 102]
13.1.1 - 5.1.1 Unabhängigkeit der Dimensionen [Seite 103]
13.1.2 - 5.1.2 RIASEC-Repräsentation der 162 Berufe [Seite 104]
13.1.3 - 5.1.3 Vergleich Schüler- und Experteneinschätzungen [Seite 107]
13.2 - 5.2 Auswertung der frei geäußerten Berufswünsche [Seite 111]
13.2.1 - 5.2.1 Der erstgenannte Wunschberuf [Seite 111]
13.2.2 - 5.2.2 Interkorrelationen [Seite 114]
13.2.3 - 5.2.3 Vergleich der Einschätzungen [Seite 115]
13.2.4 - 5.2.4 Die zweit- bis fünftgenannten Berufswünsche [Seite 117]
13.3 - 5.3 Ergebnisbewertung [Seite 120]
14 - 6. Eingrenzung und Kompromiss [Seite 122]
14.1 - 6.1 Eingrenzung [Seite 123]
14.1.1 - 6.1.1 Differentielle Effekte [Seite 125]
14.1.2 - 6.1.2 Bisherige Berufswünsche [Seite 127]
14.2 - 6.2 Kompromiss [Seite 130]
14.2.1 - 6.2.1 Wahlprozente in erzwungener Wahl [Seite 132]
14.2.2 - 6.2.2 Differentielle Effekte [Seite 136]
14.2.3 - 6.2.3 Merkmale der gewählten Berufe [Seite 138]
14.3 - 6.3 Ergebnisbewertung [Seite 141]
15 - 7. Berufsinteressen [Seite 143]
15.1 - 7.1 Gruppenunterschiede [Seite 145]
15.1.1 - 7.1.1 Graduelle Unterschiede [Seite 145]
15.1.2 - 7.1.2 Strukturelle Unterschiede [Seite 148]
15.2 - 7.2 Interessenentwicklungen [Seite 150]
15.2.1 - 7.2.1 Differenziertheit [Seite 151]
15.2.2 - 7.2.2 Interessenakzentuierung [Seite 154]
15.3 - 7.3 Interessenkongruenz [Seite 157]
15.3.1 - 7.3.1 Interesse und Berufswünsche [Seite 158]
15.3.2 - 7.3.2 Entwicklungstrends [Seite 159]
15.4 - 7.4 Ergebnisbewertung [Seite 160]
16 - 8. Test des Gesamtmodells [Seite 162]
16.1 - 8.1 Modell mit manifesten Variablen [Seite 162]
16.1.1 - 8.1.1 Modell der Gesamtgruppe [Seite 162]
16.1.2 - 8.1.2 Subgruppenmodelle [Seite 166]
16.2 - 8.2 Modelle mit latenten Variablen [Seite 168]
16.2.1 - 8.2.1 Modelle der Gesamtgruppe [Seite 168]
16.2.2 - 8.2.2 Subgruppenmodelle [Seite 171]
17 - 9. Diskussion [Seite 176]
17.1 - 9.1 Differentielle Validität [Seite 179]
17.2 - 9.2 Bewertung der Theorie [Seite 182]
17.3 - 9.3 Desiderata der Forschung [Seite 188]
18 - 10. Praxisbezüge [Seite 191]
18.1 - 10.1 Berufsberatung [Seite 191]
18.1.1 - 10.1.1 Praxis der Berufsberatung [Seite 193]
18.1.2 - 10.1.2 Gottfredsons Vorschläge zur Berufsberatung [Seite 195]
18.1.3 - 10.1.3 Beratung förderbedürftiger Jugendlicher [Seite 196]
18.2 - 10.2 Schulische Berufsorientierung [Seite 198]
18.2.1 - 10.2.1 Förderbeginn nach Gottfredson [Seite 201]
18.2.2 - 10.2.2 Förderung der vier Entwicklungsprozesse [Seite 202]
18.3 - 10.3 Maßnahmen zur Berufsvorbereitung [Seite 205]
18.3.1 - 10.3.1 Kompetenzfeststellung und Förderplanung [Seite 206]
18.3.2 - 10.3.2 Reformanregungen nach Gottfredson [Seite 207]
18.4 - 10.4 Abschlussbemerkung [Seite 208]
19 - 11. Literatur [Seite 210]
20 - A. Anhang [Seite 227]
20.1 - A1. Berufseinschätzungen von Studenten [Seite 227]
20.2 - A2. Vergleichslisten [Seite 230]
20.3 - A3. Berufseinschätzungen von 556 Schülern [Seite 232]