Deutsch Digital

Name: Deutsch Digital | Band 2 Praxis
Brand: Schneider bei wbv
Price: 19.8 EUR
Availability: OnlineOnly

Band 2 Praxis

Julia Knopf Ulf Abraham(Herausgeber*in)

Schneider bei wbv (Verlag)

1. Auflage

Erschienen am 1. Juli 2020

208 Seiten

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978-3-7639-6358-4 (ISBN)

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Inhalt

Frontmatter
Frontcover
Impressum
Inhaltsverzeichnis
Vorwort
A. Schriftspracherwerb
Multimediale Anlauttabellen
1. Einleitung
2. Zum didaktischen Mehrwert multimedialer Anlauttabellen
3. Kritische Stellen in multimedialen Anlauttabellen
4. Fazit
Diagnose schreibmotorischer Kompetenzen durch digitale Medien
1. Einleitung
2. Methoden der Schriftregistrierung
3. Kinematische Schreibanalyse
4. Untersuchung erwachsener Schreiber
5. Untersuchung der Schreibleistung bei Kindern
5.1 Individuelle Leistungsprofile
5.2 Verborgene Leistungspotentiale bei Kindern
5.3 Konsequenzen für den Schreibunterricht
6. Fazit
Mit digitalen Medien fit für den Schriftspracherwerb
1. Schriftspracherwerb und digitale Medien
2. Praxisbeispiele
2.1 Praxisbeispiel 1: Interaktive Kinder- und Bilderbuch-Apps
2.1 Praxisbeispiel 2: Augmented Reality basierte Lese- und Lernumgebungen
2.2 Praxisbeispiel 3: Geschichten erzählen digital
2.4 Praxisbeispiel 4: Schnitzeljagd digital
3. Fazit
Schreiblern-Apps
1. Einleitung
2. Herausforderungen bei der Entwicklung von Schreiblern-Apps
2.1 Entwicklung narrativer Schreiblern-Apps
2.2 Förderung unterschiedlicher Kompetenzen
2.3 Programmierung einer angemessenen Rückmeldekultur
2.4 Optimierung des Einsatzes von Eingabemedien
3. Kriterien für gute Schreiblern-Apps
4. Empfehlungen
B. Sprechen und Zuhören
Der Kompetenzbereich Sprechen und Zuhören im Kontext digitaler Kommunikation
Mit digitalen Medien mündliche Kompetenzen fördern
Analyse des Kompetenzbereichs Sprechen und Zuhören im Hinblick auf digitale Medien
Sprechen und Zuhören - mündlich und digital
Mündliches Erzählen mit Rory's Story Cubes
Hörverstehen und mündliches Erzählen mit "Das falsche Buch
Miteinander sprechen und einander zuhören: Mit Kindern Podcasts erstellen
Fazit
Präsentieren multimedial
1. Was ist Präsentieren?
2. Multimediale Einsatzmöglichkeiten beim Präsentieren
2.1 Förderung von Visualisierungskompetenz
2.2 Nutzung von Audios, Videos und Multimedia
2.3 Nutzung von Such- und zitierende Kopierfunktionen
2.4 Nutzung von Kommunikationsmöglichkeiten
3. Seiteneinstiegs- und inklusionsspezifische Aspekte
Storytelling-Apps
1. Was ist digital Storytelling?
2. Storytelling im engeren und weiteren Sinne
3. Kommunikative Anforderungen des Erzählens
4. Storytelling-Apps: Adobe Spark und Knietzsches Geschichtenwerkstatt
5. Kritische Reflexion und didaktische Implikationen
Eingesprochen und zugehört
1. Zum Potenzial digitaler Medien für den Kompetenzbereich Sprechen und Zuhören
2. Sprechen und Zuhören mit digitalen Medien
2.1 Informieren und Erzählen mit Stop-Motion-Filmen
2.2 Präsentieren und Informieren mit tiptoi, BOOKii & Co.
2.3 Informieren und Erzählen mit Avataren
3. Fazit und Ausblick
Von sprechenden Gegenständen im Schuhkarton
1. Einleitung
2. Lesekisten
2.1 Möglichkeiten zur Integration in den Deutschunterricht
2.2. Interaktive Lesekisten im Kontext digitaler Medien
2.2.1 Akustisch-angereicherte Schuhkartons
2.2.2 Weitere Impulse zur digitalen Erweiterung
3. Fazit
C. Schreiben und Richtig Schreiben
Digitale Schreibprozesse und -strategien im Deutschunterricht der Primarstufe
1. Digitales Schreiben - einige Grundlagen
2. Basale Prozesse und Fertigkeiten
3. Erweiterte Schreibprozesse
4. Schreibstrategien
5. Weitere Hinweise
Schriftliche Kommunikation im Netz
1. Schriftliche Kommunikation im Netz: ein Fall für den Deutschunterricht
2. Datenbeispiel: Fünf Elf-Jährige planen per WhatsApp d. Einrichtung eines Minecraft-Gameservers
3. Didaktische Konsequenzen
4. Anregungen für den Deutschunterricht ab Klassenstufe 4
5. Fazit und Ausblick
Wikibasiertes Schreiben in der Primarstufe
1. Einleitung
2. Wiki-Potenziale im Deutschunterricht
2.1 Wiki-Erweiterungen
3. Wiki-Einsatz im Deutschunterricht
3.1 Technische Voraussetzungen
3.2 Wiki-Einführung für Schüler
4. "Was ist denn hier passiert?" - Ein multimediales Schreibprojekt
5. Fazit & Ausblick
Digitales Editorial Design
1. Gegenstandsbereich
2. Mediendidaktische Verortung
3. Unterrichtliche Umsetzung
3.1 Voraussetzung
3.2 Print vs. Online
3.3 Online Content erstellen
3.4 Interaktives Multimedia Storytelling
Schreiben in sozialen Netzwerken: Vier Szenarien
1. Social Media didaktisch nutzen
2. Szenario 1: Digitale Buchstabenportfolios
3. Szenario 2: Interaktionsorientiertes und symmediales Schreiben
4. Szenario 3: Souveräner Umgang mit Klassenchats
5. Szenario 4: Reflektiert Vorteile digitalen Schreibens nutzen
Rechtschreib-Apps für die Primarstufe
1. Richtig schreiben im Kontext digitaler Medien
2. Auswahlkriterien für digitale Angebote
3. Rechtschreibapps für die Primarstufe
3.1 Digitale Rechtschreibübungen - "SpellBoard"
3.2 Digitale Rechtschreibübungen - Anton
4. Zusammenfassung und Potenzial
D. Sprache und Sprachgebrauch untersuchen
Sprachreflexion in der internetbasierten Kommunikation
1. Veränderte mediale Praktiken - New literacies
2. Hashtags - Kommentieren und Verschlagworten als kommunikative Praxis im Internet
3. Hashtags als Gegenstand der Sprachreflexion
4. Hashtags im Unterricht der Primarstufe - Anregungen für die Praxis
Digitale Fotostorys als Grundlage der Sprachreflexion und-kritik
1. Einleitung
2. Grundlegende Vorüberlegungen: Sprachreflektorische Intentionen
3. Projektvorschlag
3.1 Problematisierung
3.2 Storyboard
3.3 Digitalisierung
3.4 Diskussion
4. Schluss
Vom WORT zum SCHATZ
1. Einleitung
2. Theoretische Vorüberlegungen
2.1 Fachwissenschaftliche und fachdidaktische Ausgangslage
2.2 Technische Grundlagen
3. Umsetzung in der Praxis
3.1 Schwerpunkt: Neuen Begriffen begegnen
3.2 Bedeutungen kennenlernen
3.3 Netzwerke bilden
4. Fazit und Ausblick
Sprache und Sprachgebrauch digital untersuchen
1. Sprache und Kommunikation in der digitalen Welt
2. Prinzipien für gute digitale Lernangebote
3. Analyse digitaler Angebote
3.1 Mithilfe von internetbasierten Lernumgebungen grundlegende sprachliche Strukturen ...
3.2 Mit einem Erklärvideo an Wörtern, Sätzen und Texten arbeiten
3.3 Mittels einer Bilderbuch-App sprachliche Verständigung untersuchen
3.4 Mit einem Webquest Gemeinsamkeiten und Unterschiede von Sprachen entdecken
4. Digitales Lernen - heute & morgen
Grammatik lernen mit Anton
1. Im App-Dschungel
2. Wie funktioniert Anton?
3. Auf dem Weg zur Evaluierung
3.1 Grundlegende Kriterien
3.2 Vor dem Einstieg in die App
3.3 Aus der Lehrerperspektive
4. Zusammenfassung und Potentiale
E. Lesen - mit Texten und Medien umgehen
Extended Reading
1. AR und VR in Bildungsprozessen
2. Merkmale von Leseanlässen in VR und AR
3. Praxisbeispiele
3.1 Lesen in VR
3.2 Lesen in AR
4. Fazit und Ausblick
Die Anwendung Antolin
1. Einleitung
2. Funktionsweise und Zielsetzung
2.1 Funktionsweise
2.2 Quiz-Formen
2.3 Zielsetzung
3. Analyse
3.1 Bücherauswahl
3.2 Auswahl der Fragen
3.3 Differenzierung
3.4 Feedback
3.4 Auswertung
4. Beurteilung
5. Fazit
Spielend lesen - lesend spielen
1. Einführung
2. Zur Legitimation digitaler Spiele
2.1 Digitale Spiele im Privatleben
2.2 Digitale Spiele im Unterricht
2.3 Digitale Spiele im Deutschunterricht
3. Digitale Spiele und Leseförderung
3.1 Digitale Spiele ermöglichen unmittelbares Feedback
3.2 Digitale Spiele fördern Lesestrategien
3.3 Digitale Spiele fördern kollaboratives Arbeiten
3.4 Digitale Spiele ermöglichen literarisches Lernen
3.5 Digitale Spiele ermöglichen Handlungs- und Produktionsorientierung
4. Fazit und Ausblick
Bilderbuch-Apps
1. Literarisches Lernen mit Bilderbuch-Apps
1.1 Sprache und Typographie
1.2 Künstlerische Gestaltung
1.3 Technische Funktionen
1.4 Anwenderfreundlichkeit und Sicherheit
2. Tipps für gute Bilderbuch-Apps
3. Herausforderungen und Trends für die nächsten Jahre
Social Reading in der Primarstufe
1. Lesen in der virtuellen Gemeinschaft
2. Lectory: Eine Technologie für Social Reading in der Schule
3. Didaktisch-methodische Überlegungen zum Literatur-Chat
Film ab! Wenn BILDERbücher laufen lernen
1. Kindliche Medienpräferenzen
2. Implikationen und Potenzial für den Unterricht
3. Umsetzungsidee: Bilderbuchverfilmung
3.1 Erste Begegnung mit Pünktchen, Latte und Feder
3.2 Erstellen des Storyboards
3.3 Videoschnitt
3.4 Filmvorführung
4. Fazit
Backmatter
Backcover

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