Biblioterapia para el acompañamiento emocional de la niñez y la adolescencia

Introducción

1. La biblioterapia desde su historia y su teoría
Presentación
1. Surgimiento y desarrollo de la biblioterapia
1.1. Sobre la mediación, promoción y animación a la lectura
1.2. La literatura infantil y juvenil
1.3. La biblioterapia en el proceso de enfermería
1.4. La pedagogía hospitalaria (PH)

2. Las emociones en niños y adolescentes
Presentación
2. Las emociones ¿Qué son?
2.1. Clasificación de las emociones
2.2. Función de las emociones
2.3. Las competencias emocionales
2.4. Las emociones en los niños y adolescentes
2.5. Las emociones en la pandemia COVID-19
2.6. Las emociones pospandemia
2.7. Literatura infantil y biblioterapia: Estrategias de atención y apoyo emocional

3. Intervención biblioterapéutica como experiencia investigativa
Presentación
3. Planteamiento del problema
3.1. Salud mental y psicoemocional de la población infantil durante la pandemia COVID-19
3.2. Antecedentes
3.3. Pregunta problema
3.4. Objetivos
3.5. Diseño metodológico
3.6. Instrumentos de investigación
3.7. Contexto de investigación
3.8. Población participante
3.9 Aspectos éticos

4. Implementación y resultados de la investigación
Presentación
4. Etapa 1: Valoración inicial/de entrada
4.1 Descripción general de la Etapa 1
4.2. Etapa 2: Intervención de lectura y valoraciones intermedias
4.3. Etapa 3: Valoración final /De salida

5. La biblioterapia desde su sistematización a partir de la enfermería informática
Presentación
5. La Enfermería Informática
5.1. Diseño del software
5.2. Arquitectura del software y seguridad de la información
5.3. Procedimiento
5.4. Resultados