Mutismus im Kindes-, Jugend- und Erwachsenenalter

1 - Inhaltsverzeichnis [Seite 7]
2 - Vorwort zur Reihe [Seite 9]
3 - Einleitung [Seite 10]
4 - Ein Problem äußert sich [Seite 11]
5 - Wann tritt das Schweigen erstmals auf? [Seite 12]
6 - Was ist Mutismus? Eine Begriffsbestimmung [Seite 12]
6.1 - Diagnostik - Welche Kriterien gibt es? [Seite 14]
6.2 - Differenzialdiagnostische Abgrenzungen [Seite 19]
6.3 - Autismus oder Mutismus? [Seite 20]
7 - Erscheinungsformen des Schweigens und weitere Verhaltenskomponenten [Seite 22]
7.1 - Alles unter Kontrolle? [Seite 23]
7.2 - Wie reagieren die Eltern auf ihr schweigendes Kind? [Seite 24]
8 - Wo liegen die Ursachen für das Schweigen? [Seite 26]
8.1 - Erklärungsmodelle aus dem psychologischen Bereich [Seite 26]
8.2 - Erklärungsmodelle aus dem organischen Bereich [Seite 28]
8.3 - Welche Rolle spielen genetische Anlagen? [Seite 28]
9 - Mutismus im Kindergarten [Seite 31]
9.1 - Was können Erzieherinnen und Erzieher tun? [Seite 31]
9.2 - Beratungshilfen für den Kindergarten [Seite 33]
9.3 - Regelkindergarten, heilpädagogischer oder integrativerKindergarten? [Seite 35]
10 - Mutismus in der Schule [Seite 35]
10.1 - Sind mutistische Kinder schulreif? [Seite 37]
10.2 - Wie lässt sich eine Schulreife feststellen? [Seite 38]
10.3 - Regelschule oder Förderschule? [Seite 38]
10.4 - Beratungshilfen für die Schule [Seite 39]
10.5 - Zur Notwendigkeit einer schulbegleitenden Therapie [Seite 40]
10.6 - Wie kann ich als Lehrerin/Lehrer helfen? [Seite 41]
11 - Mutismus im Erwachsenenalter [Seite 44]
12 - Therapeutische Möglichkeiten [Seite 48]
12.1 - Psychiatrische Behandlung [Seite 49]
12.2 - Psychotherapeutische Behandlung [Seite 52]
12.3 - Sprachtherapeutische/logopädische Behandlung [Seite 53]
13 - Der Mund, der Indikator der Seele [Seite 58]
14 - Ausblick [Seite 60]
15 - Abschließend: ein Leserbrief [Seite 63]
16 - Adressen und weiterführende Hinweise [Seite 65]