Os capítulos do livro tratam da compreensão leitora, que diz respeito à atribuição de significado ao registro escrito e resulta da interação de vários elementos referentes ao leitor, ao texto e ao contexto em que a interação ocorre.
Sob essas premissas, este volume aborda os processos cognitivos, características do leitor, e as estratégias de ensino que contribuem para o desenvolvimento dessa competência, desde a sua aprendizagem inicial a leitura proficiente.
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ISBN-13
978-65-5374-197-3 (9786553741973)
Schweitzer Klassifikation
Sandra Regina Kirchner Guimarães - Psicóloga graduada pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUC-PR), realizou mestrado em Educação na Universidade Federal do Paraná (UFPR) e doutorado em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano na Universidade de São Paulo (USP). Professora permanente do Programa de Pós-graduação em Educação da UFPR. Temas de interesse: aprendizagem inicial, aperfeiçoamento e dificuldades na leitura e na escrita. E-mail: srkguimaraes@uol.com.br
Fraulein Vidigal de Paula - Graduada em Psicologia pela Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), doutora pelo Instituto de Psicologia da USP (Ipusp) e pela Universidade de Rennes 2, França. Professora doutora e pesquisadora da USP, orientadora de Pós-graduação
em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano (Ipusp). Realiza pesquisas e projetos sobre os temas aprendizagem, cognição, linguagem e educação. E-mail: fraulein@usp.b
