Lese- und Schreibkompetenzen im Fachunterricht vermitteln

Inhaltsverzeichnis

I Einleitung
1. BaCuLit - Ein europäisches Programm zur Aus- und Fortbildung von Lehrkräften und Fortbildenden (Christine Garbe)
2. Lese- und Schreibförderung als Teil von Schulentwicklung (Marco Grahl-Marniok)
3. BaCuLit in der Lehrerinnen- und Lehrerfortbildung und Trainerinnen- und Trainerausbildung für Berufsbildende Schulen - Erfahrungen aus NRW (Marco Grahl-Marniok, Birgit Kreitz, Britta Reinemund)
4. Modul-Übersicht mit Querverweisen (Christine Garbe, Yvonne Hörmann)

II Module
5. Modul 1: Einführung: Zur Bedeutung von Lese- und Schreibkompetenzen für erfolgreiches Lernen - Einführung und Übersicht (Christine Garbe)
Block 1: Lese- und Schreibkompetenzen als Grundlagen fachlichen Lernens in allen Unterrichtsfächern und Lernbereichen
Block 2: Wie kann die Lesesozialisation von Kindern und Jugendlichen gelingen? Die eigene Lesebiografie (als Lehrkraft) schreiben und reflektieren
6. Modul 2: Grundlagen der Unterrichtsplanung nach BaCuLit (Christine Garbe)
Block 1: Das erste BaCuLit-Prinzip der Unterrichtsplanung: Metakognition
Block 2: Das zweite BaCuLit-Prinzip der Unterrichtsplanung: Unterstützende Interaktion
Block 3: Das BaCuLit-Modell der Unterrichtsplanung
7. Modul 3: Fachvokabular erarbeiten / Concept Maps (Yvonne Hörmann)
Block 1: Grundlagen und wissenschaftliche Erkenntnisse zur Vermittlung von Fachvokabular und Concept Maps
Block 2: Bewährte Methoden zur Erarbeitung von Fachvokabular und Concept Maps in der Praxis
8. Modul 4: Fachtexte lesen und schreiben lernen (Peter Weber)
Block 1: Lernziel Textkompetenz
Block 2: Texte analysieren und produzieren
Block 3: Textkompetenz fördern
9. Modul 5: Kognitive und metakognitive Lesestrategien unterrichten (Dorothee Gaile)
Block 1: Kognitive und metakognitive Lesestrategien und ihre Bedeutung für fachliches Lernen...
Block 2: Ein Erfolgsmodell der Strategievermittlung: Die "Meisterlehre im Lesen"
Block 3: Lesestrategien in der Unterrichts- und Fortbildungspraxis: Beispiel Reziprokes Lehren
10. Modul 6: Kognitive und metakognitive Schreibstrategien unterrichten (Stefan Sigges)
Block 1: Grundlagen des Schreibens
Block 2: Schreibstrategien kennenlernen und vermitteln
Block 3: Szenario-basiertes Schreiben
11. Modul 7: Textverständnis in allen Fächern - mehrsprachige Lernende unterrichten (Yvonne Hörmann)
Block 1: Vermittlung basaler Lesefähigkeiten / Training von Leseflüssigkeit durch Lautleseverfahren
Block 2: Fachwortschatz für mehrsprachige Lernende unterrichten / Concept Maps für diese Zielgruppe
12. Modul 8: Lesemotivation und eigenständiges Lesen fördern (Christine Garbe)
Block 1: Grundlagen und Modelle einer ganzheitlichen und systematischen Leseförderung in der Schule
Block 2: Wie lässt sich die Lesemotivation und das Leser-Selbstkonzept von Lernenden fördern?
13. Modul 9: Diagnostik und Förderung von Lese- und Schreibkompetenzen als Teil von Schulentwicklung (Christine Garbe)
Block 1: Lernstandserhebungen (formatives Assessment) als Startpunkt für Unterrichtsentwicklung
Block 2: Diagnostik der subjektiven und sozialen Dimensionen von Lesekompetenz
Block 3: Lese- und Schreibförderung als Schulprogramm - Schulentwicklung mit BaCuLit

III Resümee und Ausblick
14. Erfahrungen aus der Praxis - Fazit und Ausblick. (Ruth Beckmann, Brigitta Craemer-Hennig, Christine Garbe, Yvonne Hörmann, Priscilla Slabon)

15. Literaturverzeichnis