Mit Leidenschaft und Augenmaß zugleich

Vorwort
Einführung

Kapitel 1: Politik mit "Leidenschaft"

Einführung
1.1 Politische Beteiligung mit Emotionen - eine Leerstelle im Politikunterricht
Einführung
Beitrag: Politische Beteiligung durch Politikunterricht?
Fragen zur Planung von Politikunterricht
1.2 Empathie - Mitgefühl im Politikunterricht
Einführung
Beitrag: "Wenn man gut ist, hat man immer noch dieses Manko", die Kinder eben! Vorschläge und Materialien für eine Unterrichtseinheit in der gymnasialen Oberstufe Fragen zur Planung von Politikunterricht

Kapitel 2: "Augenmaß" im Politikunterricht - Möglichkeiten und Grenzen
Einführung
2.1 Politik - ein schwieriger Inhalt des Politikunterrichts
Einführung
Beitrag: Der Politikzyklus im Politikunterricht
Fragen zur Planung von Politikunterricht
2.2 Die EU - Bürgerschaft - eine vernachlässigte Aufgabe des Politikunterrichts
Einführung
Beitrag: Denn wir wissen nicht, was wir tun - Politik auf EU-Ebene ohne demokratische Legitimation?
Fragen zur Planung von Politikunterricht
Ergänzung: Ausweitung auf den Unterrichtsinhalt ,Internationale Beziehungen'
Fragen zur Planung von Politikunterricht xx
2.3 Leben online - eine Herausforderung für den Politikunterricht
Einführung
Beitrag: Leben online - eine Herausforderung für den Politikunterricht
Fragen zur Planung von Politikunterricht

Kapitel 3: Demokratische Grundhaltung - eine Aufgabe für den Politikunterricht
Einführung
3. 1 Soziales und politisches Lernen
Einführung
Beitrag: "Wurzeln und Flügel" - Grundwerte beim sozialen und politischen Lernen
Fragen zur Planung von Politikunterricht
3.2 Habituelle Disposition - die dritte Ebene der Bürgerqualifikationen
Einführung
Beitrag: Die Beschäftigung mit habituellen Dispositionen - eine vernachlässigte Aufgabe in der Politikdidaktik
Fragen zur Planung von Politikunterricht
3.3 Die Bedeutung der NS-Zeit für die Verinnerlichung einer demokratischen Grundhaltung
Einführung
Beitrag: "Wir sind verantwortlich für das, was in der Geschichte daraus wird" (Richard v. Weizsäcker)
Fragen zur Planung von Politikunterricht
Zusammenfassung

Schluss: Auf den Lehrer kommt es an!

Literatur