Jahrbuch für Allgemeine Didaktik 2022/2023

Name: Jahrbuch für Allgemeine Didaktik 2022/2023
Brand: Schneider bei wbv
Price: 20.0 EUR
Availability: OnlineOnly

Klaus Zierer Stephan Wernke(Herausgeber*in)

Schneider bei wbv (Verlag)

1. Auflage

Erschienen am 1. März 2023

164 Seiten

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978-3-7639-7399-6 (ISBN)

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Inhalt

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Impressum
Inhaltsverzeichnis
Vorwort
Pädagogische Werthaltungen von Lehrerinnen und Lehrern. Eine Studie zur Identifikation von Zusammenhängen zwischen pädagogischen Werthaltungen und unterrichtsbezogenen Merkmalen
1. Einleitung
2. Pädagogische Werthaltungen im Kontext von Berufsethos und Professionalität
3. Pädagogische Werthaltungen
4. Tübinger Inventar zur Erfassung von Werthaltungen im Lehrerberuf (TIVO)
5. Ziele, Fragestellungen und Methode der Studie
5.1 Forschungsziele und Fragestellungen
Design und Instrumente
6. Ergebnisse
6.1 Skala TIVO
6.2 Faktoranalytische Struktur des TIVO
6.3 Zusammenhangsanalysen
7. Diskussion
8. Limitationen und Ausblick
Literatur
Kontaktdaten
Didaktische Entscheidungen im Kontext von Blended Learning in der gymnasialen Oberstufe - Ergebnisse aus dem hybriden Lehrgang "Abitur-Online"
Einleitung
Unterrichtliche Planungsentscheidungen von Lehrkräften
Der Lehrgang abitur-online.nrw
Forschungsprojekt DigiGO
Forschungsfrage
Methodisches Vorgehen und Datenbasis
Ergebnisse
(1) Fachlich-didaktische Dimension
(2) Psychologische Dimension
(3) Personale Dimension
Diskussion, Fazit und Ausblick
Literatur
Kontaktdaten
"Vom Kopf auf die Konflikte stellen" - Grundzüge einer 'rekonstruktiven' Didaktik
1. Einleitung: Ist eine 'rekonstruktive' Didaktik denkbar?
2. Zur (Un-)Möglichkeit einer 'rekonstruktiven' Didaktik
3. Vom Umweg über China zum Abschied vom Alteuropäischen - oder: Postheroische Prinzipien
4. Lernkonflikte als Folge der Klassenförmigkeit des Unterrichts
5. Konsens als Leit- oder regulatives Prinzip
6. Didaktische Aufgaben und Strategien im diskursiven Unterricht
7. Diskussion: Alter Wein in neuen Schläuchen?
Literatur
Kontaktdaten
Typen von Lehr-Lern-Settings in Unterrichtsvorbereitungen von Studierenden und ihre fachspezifischen Anteile
1. Einleitung
2. Theoretische Fundierung
2.1 Professionswissen
2.2 Institutionelle und individuelle Kontexte professionalisierungsrelevanter Anforderungen
2.3 Lehrpersonenbildung an der Pädagogischen Hochschule Zürich
2.4 Institutionelle Vorgaben zur Unterrichtsvorbereitung
2.5 Fragestellungen
3. Methodisches Vorgehen
3.1 Stichprobe und Textkorpus
3.2 Analyse der Daten
4. Ergebnisse
4.1 Typenspezifische Vorgehensweisen unterrichtlichen Lernens im Hauptteil der Unterrichtsstunde
4.2 Fachspezifische Anteile der Typen
Prozentuale Anteile der Fächer je Typ
Prozentuale Anteile der Typen je Fach
5. Zusammenfassung und Diskussion der Ergebnisse
Literatur
Kontaktdaten
Videobasierter Distanzunterricht im Deutsch-Italienischen Vergleich. Homeschooling in Deutschland und Italien während der Pandemie. Ein Vergleich
1. Einleitung
2. Stereotypen im italienischen Deutschlandbild
3. Homeschooling in Deutschland und Italien
4. Die Situation im Bundesland Bayern
5. Qualitative Interviews
6. Zwischenbilanz zur Digitalisierung in deutschen Schulen
7. Ausblick
Bibliographie & Sitographie
Kontaktdaten
Krise und Neuorientierung der Allgemeinen Didaktik - gespiegelt am chinesischen Didaktikdiskurs
1. Theoretische Rahmung
2. Gesicherte Erkenntnisse
3. Auf gutem Wege: Der chinesisch-deutsche Didaktik-Dialog
4. Krisenerscheinungen der Allgemeinen Didaktik
5. Stärken-Schwächen-Analyse
6. Neuorientierung
7. Didaktik im Globalisierungsprozess
Literatur
Kontaktdaten
Bildung, History, and Reality: The Essence of Categories in Klafki's Didactics
Introduction
Humanistic Theory of Bildung
The Double-Sided Opening of Reality
The Nature of Categories
The Validity of the Categories
Contemporary Theories of Bildung
Conclusions
References
Kontaktdaten
"Was ist denn jetzt richtig?" Vergleich von Lehrkraftfeedback im Mathematikunterricht der Grundschule in Einzel- und Gruppeninteraktionssituationen
Einführung
Forschungsdesign
Fragestellungen
Stichprobe
Studiendesign
Ergebnisse
Aufbau der Einzelinteraktionssituationen
Aufbau der Gruppeninteraktionssituationen
Vergleich von Einzel- und Gruppeninteraktionssituationen
Diskussion
Ausblick
Literatur
Kontaktdaten
Backmatter
Anhang
Raumpläne inklusive Videographieequipment
Backcover

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