Komplexe Pflegesituationen

1 - Komplexe Pflegesituationen [Seite 2]
1.1 - Inhalt [Seite 0]
1.2 - Dank [Seite 13]
1.3 - Geleitwort zur deutschsprachigen Ausgabe [Seite 15]
1.4 - Einleitung [Seite 19]
1.5 - 1 Einführung in die komplexe Versorgung [Seite 23]
1.5.1 - 1.1 Einleitung [Seite 24]
1.5.2 - 1.2 Die Kosten der Gesundheitsversorgung [Seite 33]
1.5.2.1 - 1.2.1 Leben mit einer Behinderung [Seite 34]
1.5.2.2 - 1.2.2 Vergünstigungen [Seite 35]
1.5.3 - 1.3 Richtlinien [Seite 37]
1.5.4 - 1.4 Zusammenfassung, Ausblick und Weiterführendes [Seite 41]
1.6 - 2 Komplexe Versorgung in Abhängigkeit vom Kontext [Seite 43]
1.6.1 - 2.1 Einleitung [Seite 44]
1.6.2 - 2.2 Die Auslöser im Bereich der komplexen Versorgung [Seite 45]
1.6.2.1 - 2.2.1 Soziologische Auslöser [Seite 45]
1.6.2.2 - 2.2.2 Politische Auslöser [Seite 48]
1.6.2.3 - 2.2.3 Psychologische Auslöser [Seite 51]
1.6.2.4 - 2.2.4 Biologische Auslöser [Seite 53]
1.6.3 - 2.3 Medikation bei komplexen Problemen [Seite 54]
1.6.4 - 2.4 Zusammenfassung, Ausblick und Weiterführendes [Seite 61]
1.7 - 3 Sozioökonomische Aspekte der komplexen Versorgung [Seite 63]
1.7.1 - 3.1 Einleitung [Seite 64]
1.7.2 - 3.2 Das Unterstützungssystem [Seite 66]
1.7.3 - 3.3 Der "Stiefel"-Vergleich von Vimes [Seite 68]
1.7.4 - 3.4 Das Preisschild für eine Behinderung [Seite 69]
1.7.5 - 3.5 Kosteneffiziente Systeme [Seite 72]
1.7.6 - 3.6 Teams für komplexe Versorgung und Dienste [Seite 74]
1.7.7 - 3.7 Der Kampf gegen Ungleichheiten im Gesundheitsbereich [Seite 77]
1.7.8 - 3.8 Zusammenfassung, Ausblick und Weiterführendes [Seite 78]
1.8 - 4 Strategien in der komplexen Versorgung [Seite 81]
1.8.1 - 4.1 Einleitung [Seite 82]
1.8.2 - 4.2 Der Pflegeprozess [Seite 82]
1.8.2.1 - 4.2.1 Traumaorientierte Versorgung [Seite 86]
1.8.2.2 - 4.2.2 Auswirkungen auf klinische Gesundheitsfachberufe [Seite 88]
1.8.2.3 - 4.2.3 Selbstmanagement [Seite 89]
1.8.3 - 4.3 Gemeinschaftliche Versorgung [Seite 91]
1.8.3.1 - 4.3.1 Implementation [Seite 92]
1.8.3.2 - 4.3.2 Pflegeevaluation [Seite 92]
1.8.3.3 - 4.3.3 Anmerkungen zu bestimmten Gruppen [Seite 95]
1.8.3.4 - 4.3.4 Grenzen [Seite 95]
1.8.4 - 4.4 Zusammenfassung, Ausblick und Weiterführendes [Seite 95]
1.9 - 5 Multidisziplinäres Management [Seite 97]
1.9.1 - 5.1 Das multidisziplinäre Team [Seite 98]
1.9.2 - 5.2 Verschiedene Versorgungsmodelle [Seite 100]
1.9.3 - 5.3 House of Care [Seite 105]
1.9.3.1 - 5.3.1 Partnerschaftliche Zusammenarbeit [Seite 105]
1.9.3.2 - 5.3.2 Engagierte und informierte Betroffene und Betreuungspersonen [Seite 105]
1.9.3.3 - 5.3.3 Organisatorische und unterstützende Prozesse [Seite 106]
1.9.3.4 - 5.3.4 Beauftragung, die "mehr als Medikamente" beinhaltet [Seite 107]
1.9.3.5 - 5.3.5 Die schottische Implementation [Seite 108]
1.9.4 - 5.4 Kritische Anmerkungen zum House of Care [Seite 109]
1.9.5 - 5.5 Transitionale Versorgung [Seite 109]
1.9.6 - 5.6 Informationsquellen [Seite 114]
1.9.7 - 5.7 Gesundheitsbezogene gesellschaftliche Maßnahmen [Seite 114]
1.9.8 - 5.8 Zusammenfassung, Ausblick und Weiterführendes [Seite 115]
1.10 - 6 Gemeinsame Entscheidungsfindung [Seite 117]
1.10.1 - 6.1 Was bedeutet gemeinsame Entscheidungsfindung? [Seite 118]
1.10.2 - 6.2 Modelle in der Praxis [Seite 120]
1.10.2.1 - 6.2.1 Three-talk-model of shared decision making (SDM) [Seite 121]
1.10.2.2 - 6.2.2 Interprofessional shared decision making model [Seite 122]
1.10.2.3 - 6.2.3 Ottawa Decision Support Framework [Seite 122]
1.10.3 - 6.3 Aktivierung und Vorbereitung der Patient*innen [Seite 125]
1.10.4 - 6.4 Möglichkeiten zur Unterstützung der gemeinsamen Entscheidungsfindung [Seite 125]
1.10.5 - 6.5 Was ist bei nicht eindeutiger Datenlage? [Seite 127]
1.10.6 - 6.6 Rechtliche Aspekte [Seite 127]
1.10.6.1 - 6.6.1 Fähigkeit [Seite 128]
1.10.6.2 - 6.6.2 Unterschiedliche Populationen [Seite 128]
1.10.6.3 - 6.6.3 Junge Menschen [Seite 129]
1.10.6.4 - 6.6.4 Psychische Gesundheit [Seite 130]
1.10.6.5 - 6.6.5 Lernbehinderungen [Seite 132]
1.10.7 - 6.7 Was eine gemeinsame Entscheidungsfindung erschwert [Seite 134]
1.10.7.1 - 6.7.1 Das machen wir bereits [Seite 134]
1.10.7.2 - 6.7.2 Uns fehlen die richtigen Tools [Seite 134]
1.10.7.3 - 6.7.3 Wie lässt sich das ermitteln? [Seite 135]
1.10.7.4 - 6.7.4 Zu viele konkurrierende Anforderungen und Prioritäten [Seite 135]
1.10.7.5 - 6.7.5 Die Patient*innen wollen das nicht [Seite 136]
1.10.8 - 6.8 Kenntnisreiche Patient*innen [Seite 137]
1.10.9 - 6.9 Entscheidungsfindung - Mechanismen und Kontexte [Seite 138]
1.10.10 - 6.10 Integration in die Versorgung [Seite 140]
1.10.11 - 6.11 Zusammenfassung, Ausblick und Weiterführendes [Seite 140]
1.11 - 7 Komplexe Versorgung im Bereich psychische Gesundheit [Seite 143]
1.11.1 - 7.1 Einleitung [Seite 144]
1.11.2 - 7.2 Auswirkungen auf die körperliche Gesundheit [Seite 145]
1.11.3 - 7.3 Definitionen [Seite 145]
1.11.4 - 7.4 Soziale und politische Determinanten [Seite 146]
1.11.5 - 7.5 Traumaorientierte Versorgung [Seite 148]
1.11.6 - 7.6 Kommunikation [Seite 151]
1.11.7 - 7.7 Medikamentöse Therapie und ethische Aspekte [Seite 151]
1.11.8 - 7.8 Fähigkeit und der Mental Capacity Act (2005) [Seite 154]
1.11.9 - 7.9 Mental Capacity Act 2005: Kritische Anmerkungen [Seite 155]
1.11.10 - 7.10 Die Finanzierung des psychiatrischen Bereichs im NHS [Seite 157]
1.11.10.1 - 7.10.1 Zugang [Seite 158]
1.11.10.2 - 7.10.2 Verschiedene Versorgungsmodelle [Seite 159]
1.11.11 - 7.11 Versorgung während einer Krise [Seite 163]
1.11.12 - 7.12 Integrierte Versorgung [Seite 163]
1.11.13 - 7.13 Das Dreieck der Versorgung [Seite 164]
1.11.14 - 7.14 Zum Ausschluss führende Diagnosen [Seite 165]
1.11.15 - 7.15 Zusammenfassung, Ausblick und Weiterführendes [Seite 166]
1.12 - 8 Komplexe Pflege: Erwachsene [Seite 169]
1.12.1 - 8.1 Einleitung [Seite 170]
1.12.2 - 8.2 Theorien zum Thema Energie [Seite 171]
1.12.2.1 - 8.2.1 Die Löffel-, Gabel- und Messertheorie [Seite 171]
1.12.2.2 - 8.2.2 Die Unified Cutlery Theory [Seite 172]
1.12.2.3 - 8.2.3 Sexualität als Aktivität des täglichen Lebens [Seite 179]
1.12.3 - 8.3 Bereich psychische Gesundheit von Erwachsenen [Seite 181]
1.12.4 - 8.4 Zusammenfassung, Ausblick und Weiterführendes [Seite 182]
1.13 - 9 Komplexe Versorgung und Lernbehinderung [Seite 185]
1.13.1 - 9.1 Einleitung [Seite 186]
1.13.2 - 9.2 Herausforderndes Verhalten [Seite 189]
1.13.2.1 - 9.2.1 Verhalten und seine Funktionen [Seite 191]
1.13.2.2 - 9.2.2 Verhalten und körperliche Gesundheit [Seite 192]
1.13.2.3 - 9.2.3 Das Time-Intensity model [Seite 193]
1.13.2.4 - 9.2.4 Vergessen Sie nicht, auf sich zu achten [Seite 195]
1.13.3 - 9.3 Autismus [Seite 196]
1.13.3.1 - 9.3.1 Diagnose, Inzidenz und Ursachen [Seite 197]
1.13.3.2 - 9.3.2 Soziale Interaktion und wörtlich verstandene Sprache [Seite 198]
1.13.3.3 - 9.3.3 Eingeschränkte und repetitive Neigungen und Verhaltensmuster [Seite 200]
1.13.4 - 9.4 Sensorische Probleme [Seite 202]
1.13.4.1 - 9.4.1 Hyper- und Hyposensibilität [Seite 203]
1.13.4.2 - 9.4.2 Visuelle und akustische Wahrnehmungen [Seite 206]
1.13.4.3 - 9.4.3 Akustische Wahrnehmungen [Seite 206]
1.13.4.4 - 9.4.4 Taktile Wahrnehmungen [Seite 207]
1.13.4.5 - 9.4.5 Geschmack und Geruch [Seite 208]
1.13.4.6 - 9.4.6 Abschließende Bemerkungen zu sensorischen Problemen [Seite 208]
1.13.5 - 9.5 Komorbidität [Seite 208]
1.13.6 - 9.6 Therapien [Seite 209]
1.13.6.1 - 9.6.1 Intensive Interaktion [Seite 209]
1.13.6.2 - 9.6.2 Sensorische Integrationstherapie [Seite 210]
1.13.6.3 - 9.6.3 Weitere einfache Maßnahmen [Seite 211]
1.13.7 - 9.7 Zusammenfassung, Ausblick und Weiterführendes [Seite 214]
1.14 - 10 Kinder mit komplexen Bedürfnissen [Seite 217]
1.14.1 - 10.1 Einleitung [Seite 218]
1.14.1.1 - 10.1.1 Definitionen [Seite 218]
1.14.1.2 - 10.1.2 Statistische Zahlen [Seite 219]
1.14.2 - 10.2 Familienzentrierte Versorgung [Seite 220]
1.14.3 - 10.3 Fähigkeit, Zustimmung und Kompetenz [Seite 222]
1.14.3.1 - 10.3.1 Fraser-Richtlinien und Gillick-Kompetenz [Seite 223]
1.14.3.2 - 10.3.2 Fähigkeit bei Kindern mit komplexen Bedürfnissen [Seite 224]
1.14.4 - 10.4 Verschiedene Versorgungsmodelle [Seite 226]
1.14.4.1 - 10.4.1 Integrierte Versorgung [Seite 226]
1.14.4.2 - 10.4.2 Die Koordination der Versorgung [Seite 227]
1.14.4.3 - 10.4.3 Transitionale Versorgung [Seite 228]
1.14.5 - 10.5 Selbstmanagement [Seite 228]
1.14.6 - 10.6 Technologie [Seite 229]
1.14.7 - 10.7 Zusammenfassung, Ausblick und Weiterführendes [Seite 229]
1.15 - 11 Komplexe Pflegesituationen durch Care und Case Management meistern [Seite 231]
1.15.1 - 11.1 Einleitung [Seite 232]
1.15.2 - 11.2 Komplexe Fälle in fünf Schritten [Seite 234]
1.15.3 - 11.3 Forschungsergebnisse für den D-A-CH-Raum [Seite 237]
1.15.4 - 11.4 Digitale Video- und Fallkonferenzen [Seite 240]
1.15.5 - 11.5 Zusammenfassung, Ausblick und Weiterführendes [Seite 242]
1.16 - 12 Komplexe Pflegesituationen im Pflegeprozess [Seite 245]
1.16.1 - 12.1 Komplexe Pflegesituationen im Pflegeprozess [Seite 246]
1.16.2 - 12.2 Etymologie [Seite 248]
1.16.3 - 12.3 Syndrompflegediagnosen [Seite 248]
1.16.4 - 12.4 Syndromcharakteristika und Mustererkennung [Seite 250]
1.16.5 - 12.5 Geriatrische Syndrome [Seite 251]
1.16.6 - 12.6 Beispiel: Risiko eines Inaktivitätssyndroms [Seite 251]
1.16.6.1 - 12.6.1 Pflegediagnose Risiko eines Inaktivitätssyndroms [Seite 252]
1.16.6.2 - 12.6.2 Pflegeinterventionen beim Risiko eines Inaktivitätssyndroms [Seite 253]
1.16.7 - 12.7 Beispiel: Frailty-Syndrom im Alter [Seite 259]
1.16.7.1 - 12.7.1 Pflegediagnose Frailty-Syndrom im Alter [Seite 260]
1.16.7.2 - 12.7.2 Pflegeinterventionen bei einem Frailty-Syndrom im Alter [Seite 262]
1.16.8 - 12.8 Concept Maps und Concept Mapping komplexer Pflegesituationen [Seite 264]
1.16.9 - 12.9 Zusammenfassung [Seite 267]
1.17 - Literatur [Seite 269]
1.18 - Übungen: kurze Antworten [Seite 295]
1.19 - Standards des The Nursing and Midwifery Council/NMC [Seite 309]
1.20 - Autorenverzeichnis [Seite 319]
1.21 - Deutscher Herausgeber [Seite 321]
1.22 - Sachwortverzeichnis [Seite 323]