Wege der Begabungsförderung in Schule und Unterricht

Gabriele Weigand
Einleitung

Teil 1 Verbundübergreifende Erkenntnisse und Impulse aus der 1. Förderphase

Christian Fischer/Angela Haas/Bronia Hänel/Reinhild Hofmann/Joscha Walter/Gabriele Weigand
"Leistung macht Schule" aus Sicht der beteiligten Schulen

Teil 2 LemaS-P³rodukte zur begabungs- und leistungsfördernden Schulentwicklung

Frederik Ahlgrimm/Ricarda Albrecht/Anna Fischer/Fabio La Delia/Katharina Weiand
Schulen begabungsfördernd entwickeln - Arbeiten mit der LemaS-Toolbox

Katharina Weiand/Mirjam Maier-Röseler/Gabriele Weigand
Wie gelangt man zu einer begabungs- und leistungsfördernden Schule? Potenzial- und Zielanalyse mit dem SELF

Daniela Hoese/Eileen Hage/Christoph Perleth
Begabungsfördernde Schulentwicklung mit dem Rostocker Wegeposter

Katharina Weiand
Leitbildentwicklung als Weg demokratischer Schulentwicklung

Anna Schwermann/Annchristin Ellersiek/Brigitte Kottmann
Die Netzwerkanalyse als Schulentwicklungsinstrument

Christian Herbig/Sarah Doberitz/Felix Blumenstein/Heinz-Werner Wollersheim
Personalisierte Entwicklungsplanung als Motor für leistungsfördernde digitale Schulentwicklung

Teil 3 LemaS-P³rodukte zur fächerübergreifenden Schul- und Unterrichtsentwicklung

Anne Vohrmann/Nele von Wieding/Christian Fischer
Das Projekt "Diagnosebasiertes individualisiertes Fordern und Fördern" (diFF) - Chancen und Herausforderungen der Begleitforschung

Benjamin Matthes/Tina-Myrica Daunicht/Kathrin Emmerdinger/Heidrun Stöger/Albert Ziegler
Das Mentoring-Programm "Individuelle Lernpfade"

Claudia Uebler/Kathrin Emmerdinger/Katharina Heyna/Katharina Kaifer/Albert Ziegler/Heidrun Stöger
MINT-Förderung von Mädchen mit CyberMentor Plus

Teil 4 LemaS-P³rodukte für den MINT-Unterricht

Julia Matthes/Jessica Gnas/Elena Mack/Franzis Preckel
Der LUPE-Koffer "Mathematik und Naturwissenschaften"

Friedhelm Käpnick/Franziska Strübbe/Julia Kaiser/Philipp Girard/Anna Maria Mehring
Forscherstunden - ein begabungsförderndes Gestaltungsformat für den Mathematikunterricht

Dirk Weber/Ralf Benölken
Subjektive Theorien von LemaS-Lehrpersonen zu mathematisch begabten und interessierten Kindern

Claudia Hildebrandt/Matthias Matzner
MINT-Informatik: Potenzialanalyse zu algorithmischen Problemlöseaufgaben

Kerstin Höner/Bianka Nikolaus
MINT-Chemie: Förderung experimenteller Problemlösekompetenzen von Schülerinnen und Schülern

Teil 5 LemaS-P³rodukte für den Sprachunterricht

Ophelia Urbach/Elmar Souvignier
Implementation eines Programms zur differenzierten Leseförderung in der Grundschule

Beate Laudenberg
Ressourcenräume gestalten am Beispiel der LemaS-Lese-Lounge

Jenny Winterscheid
Förderung rhetorisch-sprachlicher Kompetenzen im Unterricht - exemplarisch gezeigt an zwei Produkten

Caterina Mempel/Johannes Mayer
Literarische Gespräche gemeinsam planen, durchführen und reflektieren

Wolfgang Hallet/Jan Simon Schäfer
Die Bedeutung der Kompetenzentwicklung im Fach für die Erkennung und Förderung von Begabungen

Teil 6 "Leistung macht Schule" im Mehrebenen-Modell - Zwischenbilanz und Ausblick auf die Transferphase

Christian Fischer/Christiane Fischer-Ontrup/Wolfgang Hallet/Friedhelm Käpnick/Christoph Perleth/Gabriele Weigand
Das transformative Modell der Begabungs- und Leistungsentwicklung (TMBL)