Textiles und Technisches Gestalten unterrichten (E-Book)

Name: Textiles und Technisches Gestalten unterrichten (E-Book) | Aufgabenstellung und Unterrichtsstruktur
Brand: hep verlag
Price: 28.0 EUR
Availability: OnlineOnly

Aufgabenstellung und Unterrichtsstruktur

Andreas C. Stettler(Autor*in)

hep verlag

1. Auflage

Erschienen im Oktober 2023

208 Seiten

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978-3-0355-2349-2 (ISBN)

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Inhalt

Intro
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Inhalt
Vorwort
Dank
1 EINLEITUNG
Was ist die Absicht des Praxisbandes?
Was sind die Kennzeichen des Praxisbandes?
Worauf basiert der Praxisband?
Wie ist der Praxisband aufgebaut?
2 FORSCHUNGSGRUNDLAGEN ZUM PRAXISBAND
Was sind typische Unterrichtsformen?
Wie wirken die Unterrichtstypen auf die Klassen?
Welche Klassen wurden untersucht?
Und die Erhebungsinstrumente?
Wie erfolgte die Auswertung?
3 QUALITÄT IM UNTERRICHT DES TEXTILEN UND TECHNISCHEN GESTALTENS
Unterrichtsqualität: Was ist das?
Wie lassen sich die drei Blickwinkel vereinen?
Wie viel zählen die inneren Werte?
Was ist im Unterricht wichtig?
4 UNTERRICHT ALS ANGEBOT
Wie kann Unterricht als System erklärt werden?
Wie ist das Angebots-Nutzungs-Modell aufgebaut?
5 UNTERRICHTSTYPEN IM TEXTILEN UND TECHNISCHEN GESTALTEN
Gibt es typische Unterrichtsformen?
Welches Profil haben die typischen Unterrichtsformen?
Welchen Bezug haben Lehrplan und Unterrichtstypen?
6 UNTERRICHTSSTRUKTUR UND AUFGABENSTELLUNGEN - EIN KOMPLEMENTÄRES PAAR
Wie wirken Unterrichtstruktur und Aufgabenstellungen zusammen?
Wie entwickelt sich die Strukturierung über die Schuljahre?
7 DAS LERNANGEBOT MACHT DEN UNTERSCHIED
Worin besteht das Angebot des Unterrichts?
Wodurch werden Klassen aktiv?
Welche Erträge sind wertvoll?
Welche Erträge bringen die Unterrichtstypen?
Gibt es weitere relevante Ergebnisse?
Welche Rolle spielen die Lehrpersonen und wie wichtig sind die Rahmenbedingungen?
8 AUFGABENSTELLUNGEN IM TEXTILEN UND TECHNISCHEN GESTALTEN
Wie funktionieren Aufgabenstellungen im TTG?
Was macht die Qualität von Aufgaben aus?
Was muss bei der Ausarbeitung einer Aufgabe beachtet werden?
Was gehört zu einer Aufgabenstellung?
Was macht Aufgabenstellungen offen?
Wie sehen Aufgabenstellungen mit verschiedenen Offenheitsgraden konkret aus?
Offene Aufgaben: Chance oder Herausforderung?
9 STRUKTURIERTER UNTERRICHT IM TEXTILEN UND TECHNISCHEN GESTALTEN
Strukturierung von Unterricht - was ist damit gemeint?
Wie können wir Inhalte zugänglich machen?
Ist ein Programm im Unterricht notwendig?
Was führt zu reibungslosem Unterricht?
10 EMPFEHLUNGEN
Strukturiertheit des Unterrichts
Aufgabenstellung und ihr Potenzial zur kognitiven Aktivierung
Wie sieht unterstützendes Unterrichtsklima aus?
Was können wir für gelingenden Unterricht tun?
11 SCHLUSSGEDANKEN
12 VERZEICHNISSE
Literaturverzeichnis
Abbildungsverzeichnis
Zum Autor

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