Ergotherapie und Inklusion

1 - Vorwort [Seite 10]
2 - Teil I: [Seite 12]
3 - 1Die Entwicklung des Inklusionsgedankens [Seite 14]
3.1 - 1.1Von der Exklusion zur Inklusion [Seite 15]
3.2 - 1.2Der Begriff Inklusion [Seite 18]
3.3 - 1.3Der Begriff Inklusion in verschiedenen Kontexten [Seite 20]
3.4 - 1.4Ursprünge des Inklusionsgedankens [Seite 22]
3.5 - 1.5Debatte um die Begriffe Inklusion und Integration in Deutschland und im Ausland [Seite 24]
3.6 - 1.6Begriffe im Kontext der Inklusion [Seite 26]
3.7 - 1.7Fazit [Seite 28]
4 - 2Gesetzliche Grundlagen für Inklusion in Deutschland [Seite 30]
4.1 - 2.1Die Allgemeine Erklärung der Menschenrechte [Seite 30]
4.2 - 2.2Das Grundgesetz der BRD [Seite 30]
4.3 - 2.3Das allgemeine Gleichbehandlungsgesetz (AGG) [Seite 31]
4.4 - 2.4Das Behindertengleichstellungsgesetz (BGG) [Seite 31]
4.5 - 2.5Das Sozialgesetzbuch (SGB) [Seite 32]
4.6 - 2.6Die Erklärung von Jomtien und die Erklärung von Salamanca [Seite 34]
4.7 - 2.7Die UN-Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderung (UN-BRK) [Seite 35]
4.8 - 2.8Der Nationale Aktionsplan der Bundesregierung zur Umsetzung der UN-BRK [Seite 35]
4.9 - 2.9Das Patientenrechtegesetz (BGB) [Seite 37]
4.10 - 2.10Die deutschen Schulgesetze [Seite 38]
4.11 - 2.11Fazit [Seite 41]
5 - 3Überlegungen zur Umsetzung von Inklusionin verschiedenen Bereichen - auf dem Wegzur inklusiven Gesellschaft [Seite 42]
5.1 - 3.1Tragweite der Umsetzung [Seite 42]
5.2 - 3.2Inklusive Pädagogik [Seite 45]
5.3 - 3.3Inklusion im Gesundheitsbereich [Seite 47]
5.4 - 3.4 Inklusion in der Behindertenhilfe [Seite 49]
5.5 - 3.5Empowerment [Seite 51]
5.6 - 3.6Assistenz [Seite 51]
5.7 - 3.7Community Care [Seite 52]
5.8 - 3.8Fazit [Seite 52]
6 - 4Instrumente und Orientierungshilfen zur Umsetzung von Inklusion in Deutschland [Seite 54]
6.1 - 4.1Der Index für Inklusion [Seite 54]
6.2 - 4.2Der Index für Inklusion an Schulen [Seite 55]
6.3 - 4.3Der Index für Inklusion in Kindertagesstätten [Seite 58]
6.4 - 4.4Der Kommunale Index für Inklusion [Seite 59]
6.5 - 4.5Der DVE-Aktionsplan zur UN-BRK [Seite 60]
6.6 - 4.6Kommunale Aktionspläne [Seite 62]
6.7 - 4.7Fazit [Seite 63]
7 - 5Finanzierungsmöglichkeiten [Seite 66]
7.1 - 5.1Aktion Mensch e.?V. [Seite 67]
7.2 - 5.2Europäischer Sozialfonds (ESF) [Seite 68]
7.3 - 5.3Initiative Inklusion [Seite 68]
7.4 - 5.4Lokale Integrationsämter [Seite 69]
7.5 - 5.5Crowdfunding [Seite 70]
7.6 - 5.6Kredit [Seite 71]
7.7 - 5.7Leistungen zur Teilhabe nach SGB IX [Seite 71]
7.8 - 5.8Weitere Möglichkeiten der Finanzierung sowieInformationsmöglichkeiten und Beratung [Seite 72]
7.9 - 5.9Fazit [Seite 73]
8 - Teil II: [Seite 74]
9 - Ergotherapie und Inklusion [Seite 74]
10 - 6Grundlagen und Ziele der Ergotherapie [Seite 76]
10.1 - 6.1Stellenwert der Ergotherapie in Deutschland [Seite 78]
10.2 - 6.2Ergotherapie als Heilmittel innerhalb des gesundheitlichenVersorgungssystems [Seite 78]
10.3 - 6.3Bezugswissenschaften der Ergotherapie [Seite 79]
10.4 - 6.4Rollen und Kompetenzen der Ergotherapeuten [Seite 79]
10.5 - 6.5Aktuelle Tätigkeitsbereiche/Fachbereiche der Ergotherapie [Seite 82]
11 - 7Kompatibilität ergotherapeutischer Grundannahmen mit zentralen Elementen des Inklusionsgedankens [Seite 84]
11.1 - 7.1Teilhabe [Seite 84]
11.2 - 7.2Selbstbestimmung [Seite 86]
11.3 - 7.3Gleichberechtigung [Seite 86]
11.4 - 7.4Vielfalt [Seite 86]
11.5 - 7.5(Nicht-)Diskriminierung [Seite 87]
11.6 - 7.6Barrierefreiheit [Seite 87]
11.7 - 7.7Fazit [Seite 87]
12 - 8Modelle, Konzepte und Klassifikationen in Verbindung mit dem Inklusionsgedanken [Seite 88]
12.1 - 8.1Der ergotherapeutische Prozess nach Hagedorn [Seite 88]
12.2 - 8.2Canadian Model of Occupational Performance and Measure (CMOP) [Seite 95]
12.3 - 8.3Model of Human Occupation (MOHO) [Seite 100]
12.4 - 8.4Bieler Modell [Seite 105]
12.5 - 8.5Handlungsorientierte Diagnostik und Therapie (HoDT) [Seite 109]
12.6 - 8.6Pädiatrisches Ergotherapeutisches Assessment & Prozessinstrument (PEAP) [Seite 114]
12.7 - 8.7International Classification on Functioning, Disability and Health (ICF) [Seite 115]
13 - Teil III: [Seite 118]
14 - Inlusion einfach machen?Handlungsvorschläge für Ergotherapeuten zur Implementierung des Inklusionsgedankens indie klassische ergotherapeutische Arbeit [Seite 118]
15 - 9 Potenzial inklusiver Praxis im Kontext der ergotherapeutischen Arbeit [Seite 120]
15.1 - 9.1Bewusstseinsbildung [Seite 120]
15.2 - 9.2Möglichkeiten und Aufgaben für Ergotherapeuten imHandlungsfeld Bewusstseinsbildung [Seite 121]
15.3 - 9.3Barrierefreiheit [Seite 123]
15.4 - 9.4Barrierefreiheit im häuslichen Umfeld [Seite 123]
15.5 - 9.5Barrierefreiheit innerhalb der Einrichtung: Arbeit mit Fragenkatalogen [Seite 127]
15.6 - 9.6Partizipation und Klientenzentrierung [Seite 131]
15.7 - 9.7Entwicklung von Klientenzentrierung anhand eines FragenIndex [Seite 132]
15.8 - 9.8Umsetzung von Inklusion innerhalb einer therapeutischen Einrichtung mithilfe der Indexe für Inklusion [Seite 137]
15.9 - 9.9Arbeit mit dem Kommunalen Index für Inklusion [Seite 147]
16 - Teil IV: [Seite 152]
17 - Neue ergotherapeutische Handlungsfelder -Inklusion am Beispiel bestehender Projekte und innovativer Konzepte [Seite 152]
18 - 10 Aktuelle inklusive Praxis im Kontext ergotherapeutischer Arbeit [Seite 154]
18.1 - 10.1Kinder und Jugendliche bis zum Berufseinstieg [Seite 156]
18.2 - 10.2Inklusion im Kindergarten [Seite 160]
18.3 - 10.3Inklusion im Bereich der Freizeit [Seite 161]
18.4 - 10.4Berufstätige [Seite 162]
18.5 - 10.5Menschen im Rentenalter [Seite 166]
19 - Teil V: [Seite 172]
20 - Inklusion im Ausland - Ideensammlung aus dem Ausland und die Möglichkeit, diese Ideen auch in Deutschland zu implementieren [Seite 172]
21 - 11 Ausgewählte Beispiele aus dem Ausland [Seite 174]
21.1 - 11.1Kwartiermaken - Gastfreundschaft aus Holland [Seite 174]
21.2 - 11.2Occupational Therapy without Borders (OtwB) - Ergotherapie ohne Grenzen [Seite 177]
21.3 - 11.3"Andere Länder sind schon weiter" - die Umsetzungdes Inklusionsgedankens im Bereich Bildung [Seite 178]
22 - Literatur [Seite 182]
22.1 - Gesetze [Seite 187]
23 - Glossar [Seite 190]
24 - _GoBack [Seite 3]
25 - _GoBack [Seite 10]