Individuum und Masse - Zur Vermittlung des Holocaust in deutschen Gedenkstättenausstellungen

Name: Individuum und Masse - Zur Vermittlung des Holocaust in deutschen Gedenkstättenausstellungen | Zur Vermittlung Des Holocaust in Deutschen Gedenkstaettenausstellungen
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Zur Vermittlung Des Holocaust in Deutschen Gedenkstaettenausstellungen

Cornelia Shati Geißler(Autor*in)

transcript (Verlag)

1. Auflage

Erschienen am 15. September 2015

396 Seiten

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978-3-8394-2864-1 (ISBN)

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Cover Individuum und Masse - Zur Vermittlung des Holocaust in deutschen Gedenkstättenausstellungen
Inhalt
1. Einleitung: Gedenkstättenausstellungen zwischen Pädagogisierung, Nationalisierung und Musealisierung des Holocaust
1.1 Methodisches Vorgehen
1.1.1 Analyse der Gedenkstättenausstellungen
1.1.2 Ausstellungsrezeption von Schülerinnen und Schülern
1.2 Forschung zu Gedenkstättenausstellungen
2. Das Denkmal für die ermordeten Juden Europas und die Ausstellung im Ort der Information
2.1 Die Entstehungsgeschichte des Denkmals
2.1.1 Historischer Gegenstand als Denkmal: 'Bekenntnis zur Tat'
2.1.2 Umgang mit dem Ort: Vom Denkmal zur Gedenkstätte
2.2 Das Denkmal und der Ort der Information heute
2.2.1 Ein Ausstellungskonzept entsteht
2.2.2 Das Vermittlungskonzept
2.2.3 Die Ausstellung im Überblick
2.3 Close-Ups der Präsentation
2.3.1 Historischer Überblick und sechs Porträts
2.3.2 Selbstzeugnisse und Dimensionen
2.3.3 Familienbiografien und Fotografien
2.3.4 Namenslesung oder Yad Vashem in Berlin
2.3.5 Die Gegenwart als Gedenkstättenlandschaft
2.4 Zwischenresümee: Personalisierung und Individualisierung des Holocaust
3. Die Gedenk- und Bildungsstätte Haus der Wannsee-Konferenz und die Ausstellung 'Die Wannsee-Konferenz und der Völkermord an den europäischen Juden'
3.1 Die Entstehungsgeschichte der Gedenk- und Bildungsstätte
3.1.1 Historischer Gegenstand: Tagesordnung Massenmord
3.1.2 Umgang mit dem historischen Ort: Vom Täterort zur Dokumentation
3.2 Die Gedenkstätte und die ständige Ausstellung heute
3.2.1 Von der Vorgängerausstellung zur aktuellen Ausstellungskonzeption
3.2.2 Das Vermittlungskonzept
3.2.3 Die Ausstellung im Überblick
3.3 Close-Ups der Präsentation
3.3.1 Familienporträts und die zerstörten jüdischen Gemeinden
3.3.2 Biografische Fragmente und Selbstzeugnisse
3.3.3 Konferenzraum und Täterbiografien
3.3.4 Die Vergangenheit in der Gegenwart
3.4 Zwischenresümee: Biografische Fragmente der Opfer in der historischen Dokumentation
4. Die KZ-Gedenkstätte Neuengamme und die Ausstellung 'Zeitspuren. Das KZ Neuengamme 1938-1945 und seine Nachgeschichte'
4.1 Die Entstehungsgeschichte der KZ-Gedenkstätte
4.1.1 Historischer Gegenstand: Das Konzentrationslager Neuengamme
4.1.2 Umgang mit dem historischen Ort: Vom Konzentrationslager zum 'Lernort'
4.2 Die KZ-Gedenkstätte und die Hauptausstellung heute
4.2.1 Von den Vorgängerausstellungen zur aktuellen Ausstellungskonzeption
4.2.2 Das Vermittlungskonzept
4.2.3 Die Ausstellung im Überblick
4.3 Close-Ups der Präsentation
4.3.1 Der Eintritt ins Konzentrationslager und das KZ-System
4.3.2 Häftlingsbiografien und Raumstruktur
4.3.3 Selbstzeugnisse und Gegenstände
4.3.4 Von 1945 bis zur Neugestaltung der Gedenkstätte
4.4 Zwischenresümee: Die Gefangenenperspektive der Präsentation am historischen Ort
5. Die Sicht von Schülerinnen und Schülern auf Ausstellung und Gedenkstätte
5.1 Bedingungen des Ausstellungsbesuchs
5.2 Die Rezeption der Gedenkstättenausstellungen
5.2.1 Eindrücke von den Personalisierungen
5.2.2 Eindrücke von den Ausstellungsarchitekturen
5.2.3 Geschichtsvermittlung im Vergleich: Ausstellung und Klassenzimmer
5.3 Schule als Bedingung der Rezeption
5.4 Rezeptionsweisen von Personalisierungen
6. Gedenkstätten und ihre Ausstellungen heute
6.1 Museale Darstellungen des Holocaust und ihre Rezeption durch Schülerinnen und Schüler
6.2 Über die Angemessenheit der (Re-)Präsentation von Massenmord
6.3 Personalisierungen im gewandelten Gedenken
Anhang
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