Mediale Körper- und Menschenbilder

Name: Mediale Körper- und Menschenbilder | Empirische Rekonstruktion und religionspädagogische Reflexion
Brand: Kohlhammer
Price: 43.99 EUR
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Empirische Rekonstruktion und religionspädagogische Reflexion

Linda Schwich(Autor*in)

Kohlhammer (Verlag)

1. Auflage

Erschienen am 29. Juni 2022

274 Seiten

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978-3-17-042103-5 (ISBN)

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Inhalt

Deckblatt
Titelseite
Impressum
Inhaltsverzeichnis
Dank
1 Einleitung
1.1 Alltagsnähe der Arbeit
1.2 Ausgangspunkt der Arbeit
1.3 Aufbau der Arbeit
2 Theoretischer Hintergrund: Menschsein, Körperlichkeit/Leiblichkeit, Schönheit
2.1 Aktueller Forschungsstand
2.2 Theologische Zusammenhänge
2.2.1 Schöpfungstheologische Überlegungen im Kontext der Untersuchung
2.2.1.1 Als Geschöpf ins Leben gerufen
2.2.1.1.1 Geschlechtlichkeit
2.2.1.1.2 Ebenbildlichkeit
2.2.1.2 Als Geschöpf in Beziehungen leben
2.2.1.2.1 Beziehung zu Gott
2.2.1.2.2 Beziehung zu Mitmenschen
2.2.1.2.3 Beziehung zur Welt
2.2.1.2.4 Beziehung zum Selbst
2.2.1.3 Das Geschöpf und die Ziele seiner Lebensausrichtung
2.2.1.3.1 Vorgefundenes, soziales, offenes Leben
2.2.1.3.2 Normative Hintergrundüberzeugungen und Wertorientierungen
2.2.1.3.3 Schönes Leben
2.2.1.3.4 Gelingendes Leben
2.2.1.4 Als Geschöpf in Grenzen leben
2.2.1.4.1 Begrenztheit erleben
2.2.1.4.2 Zwischen Be- und Entgrenzung
2.2.2 Rechtfertigungstheologische Überlegungen im Kontext der Untersuchung
2.2.2.1 Der Mensch als Gerechtfertigter
2.2.2.1.1 Geschenkte Gnade
2.2.2.1.2 Angenommen im Glauben
2.2.2.2 Der Mensch als Sünder
2.2.2.2.1 Perspektive des 21. Jahrhunderts
2.2.2.2.2 Verfehlte Verhältnisse
2.2.2.3 Der Mensch in Freiheit und Abhängigkeit
2.2.2.3.1 Biblische Impulse zur Freiheit
2.2.2.3.2 Grenzgedanken zur Freiheit
2.2.2.3.3 Ambivalente Freiheit
2.2.2.3.4 Befreiende Abhängigkeit
2.2.3 Bündelung der theologischen Zusammenhänge
2.3 Interdisziplinäre Zusammenhänge
2.3.1 Psychologische Überlegungen im Kontext der Untersuchung
2.3.1.1 Entwicklungspsychologische Perspektiven
2.3.1.1.1 Kennzeichen der Lebensphase Jugend
2.3.1.1.2 Herausforderungen in der Lebensphase Jugend
2.3.1.2 Perspektiven des Individuums - "Ich"
2.3.1.2.1 Perspektivische Auswahl zu Selbst
2.3.1.2.2 Perspektivische Annäherung an Persönlichkeit
2.3.1.2.3 Perspektivische Ansätze zu Identität
2.3.1.3 Perspektiven der Sozialität
2.3.1.3.1 Beziehungsperspektive "Familie
2.3.1.3.2 Beziehungsperspektive "Freundschaft
2.3.1.3.3 "Romantische" Beziehungsperspektive
2.3.1.3.4 Beziehungsperspektive "Welt/Umwelt
2.3.1.4 Emotionspsychologische Perspektiven
2.3.1.4.1 Emotionen in der Lebensphase Jugend
2.3.1.4.2 Funktionen emotionaler Interaktionen
2.3.2 Soziologische Überlegungen im Kontext der Untersuchung
2.3.2.1 Körpersoziologische Perspektiven
2.3.2.1.1 Leib-Sein und Körper-Haben
2.3.2.1.2 Tendenzen der Körpernormierung
2.3.2.1.3 Körpernormen in der Lebensphase Jugend
2.3.2.1.4 Funktionen sozialer Körper
2.3.2.2 Mediensoziologische Perspektiven
2.3.2.2.1 Tendenzen der Mediatisierung
2.3.2.2.2 Medien in der Lebensphase Jugend
2.3.2.2.3 Funktionen medialer Interaktionen
2.3.2.3 Schönheitssoziologische Perspektiven
2.3.3 Bündelung der interdisziplinären Zusammenhänge
2.4 Gesamtbündelung
3 Fragestellung und Zielsetzung
3.1 Religionspädagogische Relevanz
3.2 Forschungsfrage
4 Methodische Vorgehensweise und Dokumentation des Forschungsprozesses
4.1 Sampling - Prozess der Teilnehmendengewinnung
4.1.1 Rekrutierung der Teilnehmenden
4.1.2 Persönlichkeitsrecht, Datenschutz und Anonymisierung
4.2 Sample - Wer sind die Teilnehmenden?
4.2.1 Das Sample im Überblick
4.2.2 Teilnehmendengruppen im Einzelnen
4.3 Setting
4.3.1 Temporale und lokale Gegebenheiten
4.3.2 Tabellarische Übersichten zum zeitlichen Verlauf
4.4 Datenerhebung
4.4.1 Auswahl der Erhebungsinstrumente
4.4.1.1 Die mündliche Einzelbefragung - Leitfadeninterviews
4.4.1.1.1 Konstruktion des Leitfadens
4.4.1.1.2 Interviewerverhalten und Intervieweffekte
4.4.1.2 Die Gruppendiskussion - Mini-Fokusgruppen
4.4.1.2.1 Konstruktion des Leitfragenimpulsclusters
4.4.1.2.2 Auswahl der Bildimpulse
4.4.1.2.3 Auswahl der Bibelstellen
4.4.1.2.4 Teilnehmendeneffekte
4.4.2 Überarbeitungshinweise aus dem Pretest
4.5 Datenaufbereitung
4.5.1 Transkription der Leitfadeninterviews mittels TiQ
4.5.2 Transkription der Fokusgruppen mittels f4
4.6 Datenauswertung
4.6.1 Datenauswertung unter Verwendung von MAXQDA
4.6.2 Grounded Theory - Einführende Bemerkungen
4.6.3 Grounded Theory - Methodische Bemerkungen
4.6.3.1 Theoretische Sensibilität
4.6.3.2 Theoretisches Sampling
4.6.3.3 Fragen und Vergleichen
4.6.3.4 Memoing
4.6.3.5 Methodisches Vorgehen: Der Kodierprozess
4.6.3.5.1 Offenes Kodieren
4.6.3.5.2 Axiales Kodieren
4.6.3.5.3 Selektives Kodieren
4.7 Gütekriterien qualitativer Forschungssettings
5 Ergebnisse der Datenauswertung
5.1 Übersichtsmodell des ermittelten Kategoriensystems
5.1.1 Explikation der Kategorie 1 - Erklären der individuellen Schönheitsvorstellungen
5.1.2 Explikation der Kategorie 2 - Beziehungsgeschehen
5.1.3 Explikation der Kategorie 3 - Am Selbst Puzzeln
5.1.4 Explikation der Kategorie 4 - Persönliche Anthropologie
5.2 Weiterführende Analysen im Prozess des axialen Kodierens
5.2.1 Beobachtungen innerhalb der Kategorie 2 - Beziehungsgeschehen
5.2.2 Beobachtungen innerhalb der Kategorie 4 - Persönliche Anthropologie
5.2.3 Zusammenhangsmodell im Prozess des axialen Kodierens und Erläuterung
5.3 Die Entwicklung der Kernkategorie
5.3.1 Integration der Daten
5.3.2 Ergebnismodell des selektiven Kodierens - Die Kernkategorie
5.4 Weitere Befunde der Auswertung
5.4.1 Religiöse Selbstverortung und geschlechtsspezifische Befunde
5.4.2 Auffälliges Verhalten, Interview- und Teilnehmendeneffekte
5.4.3 Überschüssiges
5.5 Zusammenfassung der Ergebnisse
6 Diskussion der Ergebnisse und Ausblick
6.1 Reflexion der Befunde in methodischer Hinsicht
6.1.1 Reichweite der Arbeit
6.1.1.1 Sampling, Sample und Setting
6.1.1.2 Datenerhebung und Datenaufbereitung
6.1.1.3 Einsatz der Grounded Theory
6.1.1.4 Beachtung der Gütekriterien
6.1.2 Methodische Implikationen für zukünftige Forschungsprojekte
6.2 Reflexion der Befunde in inhaltlicher Hinsicht
6.2.1 Einordnung in den Forschungsstand
6.2.2 Altersspezifische Befunde
6.2.3 Religionspädagogische und religionsdidaktische Anschlussfähigkeit
6.3 Resümee und Ausblick
6.3.1 Resümierende Thesen
6.3.2 Ausblick auf religionspädagogische Forschungsdesiderata
Literatur
Quellen
Sekundärliteratur
DVD-Video
Onlinedokumente und Weblinks

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