Wissenswelt ,triuwe'

1 - Cover [Seite 1]
2 - Titel [Seite 4]
3 - Impressum [Seite 5]
4 - Vorwort [Seite 6]
5 - Inhaltsverzeichnis [Seite 8]
6 - I Einleitung [Seite 12]
6.1 - 1 Sprache - Literatur - Kultur?????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 12]
6.2 - 2 Historische Konzepte und Wissensstrukturen?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 15]
6.3 - 3 Die Verknüpfung von historischer Semantik und Literaturwissenschaft als Herausforderung?! [Seite 16]
6.4 - 4 Das Wissen über 'Treue' in deutschen Texten des Mittelalters?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 18]
6.5 - 5 Vorgehensweise und Aufbau der Arbeit?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 21]
6.6 - 6 Allgemeine Vorbemerkungen und editorische Anmerkungen???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 22]
6.6.1 - 6.1 Wiedergabe der handschriftlichen Form und Nachweis der Textstelle?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 22]
6.6.2 - 6.2 Formung des abstrakten Wortlauts?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 23]
6.6.3 - 6.3 Hervorhebungen?????????????????????????????????????????????????? [Seite 23]
7 - II Sprache und Literatur im Spannungsfeld von historischer Semantik, kognitiver Linguistik und mediävistischer Literaturwissenschaft [Seite 24]
7.1 - 1 Historische Semantik als 'Arbeit am Wort' - Ausgangspunkte?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 24]
7.1.1 - 1.1 Gegenwärtige Positionierung der historischen Semantik als Wissenschaftsrichtung?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 26]
7.1.1.1 - 1.1.1 Wortbedeutung und Begriffsgeschichte?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 27]
7.1.1.2 - 1.1.2 Die Fokussierung auf den Wandel von Bedeutungen???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 28]
7.1.1.3 - 1.1.3 Herkömmliche Verfahren zur Beschreibung und Bewertung???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 30]
7.1.1.4 - 1.1.4 Datenbasis?????????????????????????????????????????????? [Seite 31]
7.1.2 - 1.2 Wissenschaftsgeschichtlicher Abriss zur historischen Semantik???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 31]
7.1.2.1 - 1.2.1 Sprache, Geist und die Idee vom Sprachwandel - Anfänge und Entwicklungen im 19. und beginnenden 20. Jahrhundert [Seite 32]
7.1.2.2 - 1.2.2 Strukturalismus, generative Sprachauffassung und kognitive Wende - neue Chancen für eine historische Semantik?! [Seite 38]
7.1.2.3 - 1.2.3 Handlungstheoretische Semantik, linguistische Diskursanalyse und Wissensrahmen [Seite 45]
7.1.3 - 1.3 Profilbildung: Neue Wege einer historischen Semantik?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 48]
7.2 - 2 Spracharbeit und literarisches Schaffen: Die Relevanz semantischer Analysen für die germanistische Mediävistik [Seite 50]
7.2.1 - 2.1 Wort- und Begriffsgeschichte in Literaturwissenschaft und historischer Linguistik [Seite 51]
7.2.2 - 2.2 Neuere Ansätze der historischen Semantik in der germanistischen Mediävistik [Seite 57]
7.2.3 - 2.3 Möglichkeiten einer praktischen Annäherung: Spracharbeit und literarisches Schaffen [Seite 59]
7.3 - 3 Wissenswelten???????????????????????????????????????????? [Seite 63]
7.3.1 - 3.1 Speicherung, Transformation und Manifestation von Wissen?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 64]
7.3.2 - 3.2 Wissensbereiche???????????????????????????????????????????????????? [Seite 66]
7.3.3 - 3.3 Extraktion von Wissen???????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 68]
7.3.4 - 3.4 Analyse von Wissensstrukturen: Diskurs und Wissensrahmen?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 69]
7.4 - 4 Auswählen und Aufbereiten: Digital verfügbares Textmaterial und historisch semantische Fragestellungen [Seite 71]
7.4.1 - 4.1 Verfügbare Korpora, Textsammlungen und Gesamtüberlieferungen?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 72]
7.4.2 - 4.2 Das Design der Referenzkorpora zum Altdeutschen und Mittelhochdeutschen [Seite 74]
7.4.3 - 4.3 Die kommunikative Verortung von Texten und Textstellen?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 77]
7.4.3.1 - 4.3.1 Klassifizierung von Texten: Bezugswelten, Texttypen und Textfunktionen [Seite 79]
7.4.3.2 - 4.3.2 Klassifizierung von Textstellen: Themen, Duktus und Sprechakte?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 83]
7.5 - 5 Sammeln und Auswerten: Diskursanalytische Möglichkeiten???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 85]
7.5.1 - 5.1 Kategorien von 'Treue': Konzept, Begriff und Diskurs?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 86]
7.5.2 - 5.2 triuwa/ treuwa/ triuwe - Gebrauch, Verwendungsweisen und Bedeutung [Seite 91]
7.5.3 - 5.3 Kontexttypen und Referenzbereiche???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 95]
7.5.4 - 5.4 Der Versuch: Germanistisch-mediävistische Diskursanalyse auf mehreren Ebenen [Seite 97]
7.6 - 6 Ordnen und Sichtbarmachen: Frame-Semantik???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 109]
7.6.1 - 6.1 Frames als Wissensspeicher?????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 110]
7.6.2 - 6.2 Rahmenanalyse und Visualisierung?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 112]
7.6.2.1 - 6.2.1 Frame-Elemente zwischen konkret und abstrakt?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 113]
7.6.2.2 - 6.2.2 Generierte Frames: Erstellung, Intention und Leserichtung???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 118]
7.6.2.3 - 6.2.3 Frame-Beziehungen: Granularität, Makroframe und Subframe, Frame-Netzwerk [Seite 123]
7.6.3 - 6.3 Einsatzbereiche und Nutzen frame-semantischer Analysen?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 129]
8 - III Etymologie, Bedeutungsbereiche und Wortfamilie [Seite 132]
8.1 - 1 Anmerkungen zur Etymologie?????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 132]
8.2 - 2 Anmerkungen zu den Bedeutungsbereichen?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 134]
8.3 - 3 Deutsche und lateinische Lexeme für 'Treue' [Seite 136]
8.4 - 4 Die Wortfamilie: Zum Stellenwert von Derivaten und Komposita?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 138]
8.5 - 5 Das graphische Erscheinungsbild???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 140]
9 - IV Verwendungsweisen von "triuwe" und diskursive Formationen von 'Treue' in deutschsprachigen Texten von den Anfängen bis 1350 [Seite 142]
9.1 - 1 Theoretische, methodische und empirische Ausgangspunkte???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 142]
9.2 - 2 Korrespondenzen im weiteren semantischen Umfeld: Schlüsselwörter, Geltungsbereiche und Themenfelder [Seite 148]
9.2.1 - 2.1 Aufzählungen als Basis für die Ableitung von Geltungsbereichen?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 149]
9.2.2 - 2.2 Themenfelder und ihre sprachliche Realisation über Schlüsselwörter?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 156]
9.2.3 - 2.3 Zusammenfassung???????????????????????????????????????????????????? [Seite 159]
9.3 - 3 Lexikalische Solidaritäten und Kollokationen - das engere semantische Umfeld [Seite 160]
9.3.1 - 3.1 "triuwe" und "untriuwe" in Präpositionalphrasen [Seite 162]
9.3.1.1 - 3.1.1 "si klagten in mit triuwen" - Phrasen mit den Präpositionen "mit" und "ane" [Seite 164]
9.3.1.2 - 3.1.2 "daz wi?zit vf die druwe min" - Phrasen mit den Präpositionen "bî" und "ûf" [Seite 167]
9.3.1.3 - 3.1.3 "thurh iro treuua gôda" - Phrasen mit den Präpositionen "in" und "durch" [Seite 169]
9.3.1.4 - 3.1.4 "Din hertze von triwen i?t erieten" - Phrasen mit der Präposition "von" [Seite 171]
9.3.1.5 - 3.1.5 "si lif zu diner truen" - Phrasen mit der Präposition "ze" [Seite 173]
9.3.1.6 - 3.1.6 "uor intriwen nemac ?ich niemen bewarn" - Phrasen mit den Präpositionen "umbe" und "vor" [Seite 174]
9.3.1.7 - 3.1.7 Zusammenfassung???????????????????????????????????????????????????????? [Seite 175]
9.3.2 - 3.2 "triuwe" und "untriuwe" im Objektgebrauch [Seite 180]
9.3.2.1 - 3.2.1 "Mînemo trûte léist ih trûiuua - triuwe" als Patiens [Seite 180]
9.3.2.2 - 3.2.2 "Sin alde truwe in rurte - triuwe" als Agens [Seite 186]
9.3.2.3 - 3.2.3 Zusammenfassung???????????????????????????????????????????????????????? [Seite 189]
9.3.3 - 3.3 Direkte und indirekte Modifikation von "triuwe" und "untriuwe" [Seite 191]
9.3.3.1 - 3.3.1 "nu scolt du mich erhoren durch die waren triwe" - direkte Modifikation [Seite 191]
9.3.3.2 - 3.3.2 "du solt in holt mit tr?wen sin" - indirekte Modifikation [Seite 194]
9.4 - 4 Formulierungsroutinen???????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 197]
9.4.1 - 4.1 Zweiwortverbindungen und formelhafte Wendungen?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 199]
9.4.1.1 - 4.1.1 Zweiwortverbindungen?????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 199]
9.4.1.2 - 4.1.2 Bekräftigung - Betonung - Beteuerung: "triuwe" in Routineformeln [Seite 209]
9.4.1.3 - 4.1.3 Formelhafte Wendungen mit referentiellem Charakter?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 214]
9.4.2 - 4.2 Formulierungsroutinen in Rechtstexten???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 216]
9.4.2.1 - 4.2.1 Urkunden?????????????????????????????????????????? [Seite 217]
9.4.2.2 - 4.2.2 Rechts- und Stadtbücher sowie die "Schwäbische Trauformel" [Seite 225]
9.4.3 - 4.3 Rechtsrelevante Formulierungsroutinen in diskursiver Perspektive?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 234]
9.5 - 5 Sprachliche Bilder?????????????????????????????????????????????????????? [Seite 242]
9.5.1 - 5.1 Ausgangsbereich: Natur?????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 244]
9.5.2 - 5.2 Ausgangsbereiche: Sinne, Emotion und Kognition?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 246]
9.5.3 - 5.3 Ausgangsbereiche: Gegenstände und Materialität?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 250]
9.5.4 - 5.4 Ausgangsbereiche: Handlungen und Geschick???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 254]
9.5.5 - 5.5 Ausgangsbereiche: Personen und personale Bindungen?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 258]
9.5.6 - 5.6 Zusammenfassung???????????????????????????????????????????????????? [Seite 260]
9.6 - 6 Das Konzept von "untriuwe" [Seite 262]
9.6.1 - 6.1 "untriuwe" als Vergehen, Sünde und Todsünde [Seite 263]
9.6.2 - 6.2 "untriuwe" in Herrschaft, Gesellschaft und Familie [Seite 266]
9.6.3 - 6.3 "untriuwe" als Zustand der Aussichtslosigkeit [Seite 268]
9.6.4 - 6.4 Wege aus der "untriuwe" [Seite 271]
9.6.5 - 6.5 Richtungweisend: keine "triuwe" als Hinweis auf "untriuwe" [Seite 271]
9.6.6 - 6.6 Auswege und Perspektiven: das Fehlen von "untriuwe" [Seite 273]
9.6.7 - 6.7 Zusammenfassung???????????????????????????????????????????????????? [Seite 277]
9.7 - 7 Der situative Rahmen von Treueverhältnissen???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 278]
9.7.1 - 7.1 "So bind ich mich mit minen triwen vnder mins Vaters In?igel" - Konstituierung und Beginn von Treueverhältnissen [Seite 280]
9.7.2 - 7.2 nv tv?t mir ?wer triwe ?chin - optimale Durchführung von Treueverhältnissen [Seite 285]
9.7.3 - 7.3 "ur true is kleine gn?ch da bi" - Treueverhältnisse in der Krise [Seite 291]
9.7.4 - 7.4 "In then truwen er in verriet" - der Bruch von Treueverhältnissen [Seite 297]
9.7.5 - 7.5 "Da uer?agt im die fraw ir trew mit ?mehigen worten" - das Ende von Treueverhältnissen [Seite 302]
9.7.6 - 7.6 Zusammenfassung???????????????????????????????????????????????????? [Seite 305]
9.8 - 8 Akteure und personelle Konstellationen?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 306]
9.8.1 - 8.1 Herrschaftliche Treueverbindungen???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 306]
9.8.2 - 8.2 Genossenschaftliche Treueverbindungen???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 311]
9.8.3 - 8.3 Treueverbindungen zwischen Mann und Frau?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 316]
9.8.4 - 8.4 Treuebindungen zwischen Eltern und Kind???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 322]
9.8.5 - 8.5 Der Mensch und spirituelle Instanzen?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 327]
9.8.5.1 - 8.5.1 Der Mensch und Gott???????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 328]
9.8.5.2 - 8.5.2 Der Mensch und Jesus Christus???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 330]
9.8.5.3 - 8.5.3 Der Mensch und Maria?????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 332]
9.8.5.4 - 8.5.4 Mensch, Gott und Teufel???????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 334]
9.8.6 - 8.6 Individuum und abstrakte Instanz?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 336]
9.8.7 - 8.7 Zusammenfassung???????????????????????????????????????????????????? [Seite 339]
9.9 - 9 Semantisierungsrichtungen und Semantiken von "(un)triuwe" [Seite 340]
10 - V Perspektiven auf Literatur [Seite 346]
10.1 - 1 "triuwe" und 'Treue' als literarhistorisches Untersuchungsfeld [Seite 348]
10.2 - 2 Vergleichsgrößen und Inspirationsquellen: Wissensrahmen???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 354]
10.2.1 - 2.1 Verwendungsweisen von "triuwe" und "untriuwe": Werkprofile [Seite 355]
10.2.2 - 2.2 Verwendungsweisen von "triuwe" in Wolframs von Eschenbach "Parzival" [Seite 361]
10.2.3 - 2.3 Perspektiven?????????????????????????????????????????????? [Seite 364]
11 - VI Synergien, Grenzen und neue Wege einer historischen Semantik [Seite 366]
11.1 - 1 Synergetisierung?????????????????????????????????????????????????? [Seite 367]
11.2 - 2 Korpusarbeit und Grenzen?????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 367]
11.3 - 3 Wissensrahmen und Anschlussfähigkeit?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 368]
11.4 - 4 Perspektiven und Desiderata???????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 368]
11.5 - 5 Kollokationen und Diachronie?????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 369]
11.6 - 6 Semantisierung und Konzeptualisierung???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 370]
12 - VII Anhang [Seite 372]
12.1 - 1 Verzeichnis der Primärquellen???????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 372]
12.2 - 2 Literaturverzeichnis?????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 395]
12.3 - 3 Zeiträume und Belegzahlen für triuwe und untriuwe???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 416]
12.4 - 4 Belegstellen von "triuwe" und "untriuwe" [Seite 421]
12.5 - 5 Verzeichnis der Abbildungen???????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 433]
13 - Backcover [Seite 436]