Musikgeragogik im Kontext von Kirche und Kirchenmusik

1 - Frontmatter [Seite 1]
1.1 - Titel [Seite 1]
1.2 - Impressum [Seite 4]
1.3 - Danksagung [Seite 7]
1.4 - Vorwort [Seite 9]
1.5 - Inhalt [Seite 11]
2 - 1. Einleitung [Seite 15]
3 - 2. Alter und Altern [Seite 20]
3.1 - 2.1 Definition Alter(n) [Seite 20]
3.2 - 2.2 Folgen des Alter(n)s [Seite 23]
3.3 - 2.3 Theologische und religiöse Reflexion des Alter(n)s [Seite 25]
3.3.1 - 2.3.1 Biblische Altersbilder [Seite 26]
3.3.2 - 2.3.2 Kirchliche Altersbilder [Seite 29]
3.3.3 - 2.3.3 Religiöse Entwicklung im Alter [Seite 30]
3.4 - 2.4 Demografische Entwicklung und Strukturwandel des Alters [Seite 31]
3.4.1 - 2.4.1 Kirchen in Zeiten des demografischen Wandels [Seite 32]
3.4.2 - 2.4.2 Zukunftsaufgabe Mitgliederorientierung [Seite 33]
4 - 3. Geragogik [Seite 35]
4.1 - 3.1 Definition, Prinzipien und Zielsetzungen [Seite 36]
4.1.1 - 3.1.1 Lernen und Bildung im Kontext von Geragogik [Seite 37]
4.1.2 - 3.1.2 Methodische und didaktische Prinzipien [Seite 39]
4.1.3 - 3.1.3 Qualitätsziele [Seite 41]
4.2 - 3.2 Geragogische Handlungsfelder und Bildungsthemen [Seite 43]
4.3 - 3.3 Kirchen und Altersbildung [Seite 46]
4.4 - 3.4 Musikgeragogik [Seite 48]
4.4.1 - 3.4.1 Definition [Seite 49]
4.4.2 - 3.4.2 Prinzipien und Haltungen [Seite 50]
4.4.3 - 3.4.3 Musikgeragogische Kompetenzen [Seite 53]
4.4.4 - 3.4.4 Musikgeragogik in der Praxis [Seite 56]
5 - 4. Kirchenmusik [Seite 58]
5.1 - 4.1 Überblick und Definition [Seite 58]
5.1.1 - 4.1.1 Biblisch-religiöses Selbstverständnis [Seite 59]
5.1.2 - 4.1.2 Funktion und Aufgaben in der gegenwärtigen kirchlichen Praxis [Seite 60]
5.2 - 4.2 Berufsbild Kirchenmusiker*in [Seite 62]
5.3 - 4.3 Musikgeragogik in der Kirchenmusik [Seite 65]
6 - 5. Fragestellung [Seite 69]
7 - 6. Forschungsdesign [Seite 71]
7.1 - 6.1 Forschungsansatz [Seite 71]
7.1.1 - 6.1.1 Qualitative Forschung [Seite 71]
7.1.2 - 6.1.2 Grounded Theory [Seite 72]
7.1.3 - 6.1.3 Reflexive Grounded Theory [Seite 76]
7.2 - 6.2 Forschungsverlauf [Seite 78]
7.2.1 - 6.2.1 Übersicht [Seite 78]
7.2.2 - 6.2.2 Präkonzepte und Vorarbeit [Seite 78]
7.2.3 - 6.2.3 Theoretisches Sampling [Seite 81]
7.2.4 - 6.2.4 Datenerhebung [Seite 83]
7.2.5 - 6.2.5 Datenaufarbeitung [Seite 85]
7.2.6 - 6.2.6 Datenauswertung [Seite 86]
8 - 7. Darstellung und Interpretation der Ergebnisse [Seite 90]
8.1 - 7.1 Kontext Gesellschaft, Kirche und kirchliches Handeln [Seite 90]
8.2 - 7.2 Kontext Kirchenmusik [Seite 94]
8.2.1 - 7.2.1 Arbeitsfeld Kirchenmusik [Seite 94]
8.2.2 - 7.2.2 Beruf Kirchenmusiker*in [Seite 97]
8.2.3 - 7.2.3 Kirchenmusiker*in [Seite 102]
8.3 - 7.3 Präsenz älterer, alter und sehr alter Menschen im Arbeitsfeld [Seite 120]
8.4 - 7.4 Musiker*innen in den Lebensphasen und Lebenslagen im Alter [Seite 123]
8.4.1 - 7.4.1 Merkmale des Alter(n)s [Seite 123]
8.4.2 - 7.4.2 Motivation zu Kirchenmusik im Alter [Seite 127]
8.5 - 7.5 Relevanz von Musikgeragogik im Kontext von Kirche und Kirchenmusik [Seite 136]
8.5.1 - 7.5.1 Kontextuelle Relevanzen im Rahmen der Kirchenmusiker*in-Rollen [Seite 136]
8.5.2 - 7.5.2 Vorläufige Beantwortung der Forschungsfrage [Seite 155]
9 - 8. Modellierung des Handlungsfeldes Kirchenmusikgeragogik [Seite 157]
9.1 - 8.1 Phänomen: kirchenmusikalische Begleitung in den Lebensphasen und Lebenslagen im Alter [Seite 157]
9.2 - 8.2 Handlungen und Interaktionen [Seite 159]
9.2.1 - 8.2.1 Anlass zu musikgeragogischen Interaktionen [Seite 159]
9.2.2 - 8.2.2 Strategien im Umgang mit altersbedingten Konfliktsituationen [Seite 163]
9.2.3 - 8.2.3 Formen kirchenmusikalischer Begleitung im Alter [Seite 169]
9.2.4 - 8.2.4 Prinzipien kirchenmusikalischer Arbeit für und mit Senior*innen [Seite 172]
9.3 - 8.3 Intervenierende Bedingungen [Seite 183]
9.3.1 - 8.3.1 Person Kirchenmusiker*in [Seite 184]
9.3.2 - 8.3.2 Teilnehmer*in [Seite 188]
9.3.3 - 8.3.3 Gemeinde und Dienstort [Seite 190]
9.3.4 - 8.3.4 Kirche [Seite 194]
9.3.5 - 8.3.5 Gesellschaft [Seite 198]
9.4 - 8.4 Konsequenzen [Seite 200]
9.4.1 - 8.4.1 Teilnehmer*in [Seite 201]
9.4.2 - 8.4.2 Kirchenmusiker*in [Seite 206]
9.4.3 - 8.4.3 Kirchenmusik [Seite 208]
9.4.4 - 8.4.4 Kirche [Seite 215]
9.4.5 - 8.4.5 Gesellschaft [Seite 219]
9.4.6 - 8.4.6 Konsequentielle Relevanzen von Musikgeragogik im Rahmen der Kirchenmusiker*in-Rollen [Seite 220]
9.5 - 8.5 Beantwortung der Forschungsfrage [Seite 224]
9.6 - 8.6 Definition Kirchenmusikgeragogik [Seite 226]
10 - 9. Diskussion und Ausblick [Seite 228]
10.1 - 9.1 Methodenreflexion und Aussagekraft der Daten [Seite 228]
10.2 - 9.2 Bewertung der Ergebnisse [Seite 231]
10.3 - 9.3 Forschungsperspektiven [Seite 241]
11 - Backmatter [Seite 244]
11.1 - Literatur [Seite 244]
11.2 - Tabellenverzeichnis [Seite 258]
11.3 - Abbildungsverzeichnis [Seite 258]
11.4 - Anhang [Seite 259]