Expansionen in der deutschen und italienischen Wissenschaftssprache

Name: Expansionen in der deutschen und italienischen Wissenschaftssprache | Kontrastive Korpusanalyse und sprachdidaktische Überlegungen
Brand: Erich Schmidt Verlag
Price: 62.92 EUR
Availability: OnlineOnly

Kontrastive Korpusanalyse und sprachdidaktische Überlegungen

Katharina Salzmann(Autor*in)

Erich Schmidt Verlag

1. Auflage

Erschienen am 8. Juni 2017

302 Seiten

E-Book

PDF mit Wasserzeichen-DRM

Systemvoraussetzungen

978-3-503-17420-1 (ISBN)

62,92 €inkl. 7% MwSt.

Systemvoraussetzungen

für PDF mit Wasserzeichen-DRM

E-Book Einzellizenz

Als Download verfügbar

Beschreibung

Weitere Details

Weitere Ausgaben

Person

Inhalt

Umschlag Seite 1
Titelei
Danksagung
Inhaltsverzeichnis
Einleitung
Teil I: Theoretisch-methodologische Grundlagen
1 Gesprochene Sprache
1.1 Einführung
1.2 Der Untersuchungsgegenstand Gesprochene Sprache
1.2.1 Konzeptionelle Mündlichkeit und konzeptionelle Schriftlichkeit
1.2.2 Definition des Begriffs Gesprochene Sprache
1.2.3 Eigenschaften gesprochener Sprache
1.2.4 Grundbedingungen der mündlichen Kommunikation
1.2.5 Die Einheiten der gesprochenen Sprache
1.3 Erforschung des gesprochenen Deutsch
1.3.1 Entwicklung der Forschung
1.3.2 Korpora und Transkription
1.3.3 Die Kategorienbildung
1.3.4 Das Konzept der online-Syntax
1.3.5 Zwischenfazit
1.4 Erforschung des gesprochenen Italienisch
1.4.1 Entwicklung der Forschung
1.4.2 Korpora und Transkription
1.4.3 Die Kategorienbildung
1.5 Gesprochene Sprache im DaF-Unterricht
1.5.1 Inhalte und Zwecke
1.5.2 Gesprochene Sprache in den Lehrwerken
1.5.3 Die Arbeit mit authentischer gesprochener Sprache
1.5.3.1 Dichte Konstruktionen
1.5.3.2 Konstruktionsabbrüche und Konstruktionswechsel
1.5.4 Fazit
2 Wissenschaftssprachforschung
2.1 Einführung
2.2 Wissenschaftssprache und Wissenschaftskommunikation
2.2.1 Die Wissenschaftssprachforschung im Überblick
2.2.2 Charakteristika der Wissenschaftskommunikation und -sprache
2.2.2.1 Das dynamische Wissenskonzept
2.2.2.2 Die alltägliche Wissenschaftssprache und ihre Vermittlung im DaF-Unterricht
2.2.3 Wissenschaftliches Arbeiten in der italienischen Hochschuldidaktik
2.2.4 Der wissenschaftliche Vortrag
2.2.4.1 Außenstruktur
2.2.4.2 Strukturelle Zwischenebene
2.2.4.3 Binnenstruktur
2.2.5 Zwischenfazit
2.3 Das GeWiss-Projekt
2.3.1 Ziele
2.3.2 Kriterien der Datensammlung und Datenverwaltung
2.3.3 Korpusdesign
2.3.3.1 Das deutsche Teilkorpus
2.3.3.2 Das italienische Teilkorpus
2.3.3.3 Vergleich der Korpora
3 Nachfeldbesetzungen und Expansionen
3.1 Einführung
3.2 Das Nachfeld
3.2.1 Die Feldertheorie und die Klammerstrukturen
3.2.1.1 Satzklammer
3.2.1.2 Nominalklammer
3.2.2 Nachfeldbesetzungen des Deutschen
3.2.3 Nachfeldbesetzungen in der Wissenschaftskommunikation
3.3 Nachfeldbesetzungen und Expansionen in der gesprochenen Sprache
3.3.1 Nachfeldbesetzungen nach Vinckel (2006 a, b) und Nachstellungen nach Kern/Selting (2006)
3.3.2 Die Rechtsversetzung
3.3.3 Die dislocazione a destra (DD)
3.3.4 Zwischenfazit zur Rechtsversetzung
3.3.5 Der Appendice in der Theorie Crestis
3.3.6 Rechtsexpansionen nach Auer (1991)
3.3.6.1 Modell der Expansionen
3.3.6.2 Funktionen der Expansionen
3.3.7 Zwischenfazit: Expansionen versus Appendice
3.3.8 TCU Continuations nach Vorreiter (2003)
3.4 Ein sprachenübergreifendes Modell der Expansionen Deutsch-Italienisch
3.4.1 Definition und Bestimmungsmerkmale
3.4.2 Klassifikation
3.4.3 Detailprofil der Expansionstypen
3.4.3.1 Ausgeklammerte Expansionen
3.4.3.2 Lineare Expansionen
3.4.3.3 Koordinative Expansionen
3.4.3.4 Appositive Expansionen
3.4.3.5 Rechtsversetzte Expansionen
3.4.3.6 Überblickstabelle
3.5 Übersicht über die Beschreibungsansätze zu den Nachfeldbesetzungen und Expansionen
Teil II: Empirische Analyse
4 Quantitatives Vorkommen der Expansionstypen
4.1 Einführung
4.2 Frequenzen der Expansionstypen
4.3 Frequenzen der Phrasentypen in ausgeklammerten und linearen Expansionen
4.4 Zusammenfassung der Ergebnisse
5 Ausgeklammerte und lineare Expansionen
5.1 Einführung
5.2 Ausgeklammerte Expansionen
5.2.1 Präpositionalphrasen
5.2.1.1 Analyse
5.2.1.2 Zusammenfassung
5.2.2 Adverbphrasen
5.2.2.1 Analyse
5.2.2.2 Zusammenfassung
5.2.3 Nominalphrasen im Genitiv
5.2.3.1 Analyse
5.2.3.2 Zusammenfassung
5.2.4 Adjektivphrasen
5.2.4.1 Analyse
5.2.4.2 Zusammenfassung
5.2.5 Überblick
5.3 Lineare Expansionen im Deutschen
5.3.1 Präpositionalphrasen
5.3.1.1 Analyse
5.3.1.2 Zusammenfassung
5.3.2 Adverbphrasen
5.3.2.1 Analyse
5.3.2.2 Zusammenfassung
5.3.3 Nominalphrasen im Genitiv
5.3.3.1 Analyse
5.3.3.2 Zusammenfassung
5.3.4 Überblick
5.4 Lineare Expansionen im Italienischen
5.4.1 Präpositionalphrasen
5.4.1.1 Analyse
5.4.1.2 Zusammenfassung
5.4.2 Adverbphrasen
5.4.2.1 Analyse
5.4.2.2 Zusammenfassung
5.4.3 Adjektivphrasen
5.4.3.1 Analyse
5.4.3.2 Zusammenfassung
5.4.4 Überblick
5.5 Abschließende Bemerkungen
6 Die anderen Expansionstypen
6.1 Einführung
6.2 Koordinative Expansionen
6.2.1 Koordinative Expansionen im Deutschen
6.2.1.1 Analyse
6.2.1.2 Überblick
6.2.2 Koordinative Expansionen im Italienischen
6.2.2.1 Analyse
6.2.2.2 Überblick
6.3 Appositive Expansionen
6.3.1 Appositive Expansionen im Deutschen
6.3.1.1 Analyse
6.3.1.2 Überblick
6.3.2 Appositive Expansionen im Italienischen
6.3.2.1 Analyse
6.3.2.2 Überblick
6.4 Rechtsversetzte Expansionen
6.4.1 Rechtsversetzte Expansionen im Deutschen
6.4.1.1 Analyse
6.4.1.2 Überblick
6.4.2 Rechtsversetzte Expansionen im Italienischen
6.4.2.1 Analyse
6.4.2.2 Überblick
6.5 Abschließende Bemerkungen
7 Pragmatische Funktionen der Expansionen
7.1 Einführung
7.2 Ergänzungen
7.2.1 Ergänzungen im Deutschen
7.2.2 Ergänzungen im Italienischen
7.2.3 Kommentar
7.3 Reformulierungen
7.3.1 Reformulierungen im Deutschen
7.3.2 Reformulierungen im Italienischen
7.3.3 Kommentar
7.4 Reparaturen
7.4.1 Selbstreparaturen im Deutschen
7.4.2 Selbstreparaturen im Italienischen
7.4.3 Kommentar
7.4.4 Fremdreparaturen im Deutschen
7.4.5 Fremdreparaturen im Italienischen
7.4.6 Kommentar
7.5 Modalisierungen
7.5.1 Modalisierungen im Deutschen
7.5.2 Modalisierungen im Italienischen
7.5.3 Kommentar
7.6 Abschließende Bemerkungen
8 Zusammenfassung und didaktische Schlussfolgerungen
8.1 Einführung
8.2 Die intermediale Perspektive
8.3 Die interlinguale Perspektive
8.4 Die gattungsspezifische Perspektive
Literaturverzeichnis
Transkriptionskonventionen GAT 2
Umschlag Seite 4

Systemvoraussetzungen

Als PDF speichern Als Link merken