Formale Unterqualifikation in der Pflege

1 Einleitung
1.1 Erkenntnisleitende Fragestellung
1.2 Erziehungswissenschaftliche Verortung und berufspädagogische Relevanz
1.3 Persönliches Forschungsinteresse
1.4 Forschungsprozess und Aufbau der Arbeit
2 Forschungskontext
2.1 Das Berufsfeld (Alten)pflege
2.2 Das Bezugsprojekt "Valinda"
3 Theoretisch-konzeptionelle Bezüge
3.1 Formale Unterqualifizierung im Spannungsfeld von Arbeit und Beruf
3.2 Terminologische Auseinandersetzung: Berufliche Übergänge
4 Stand der Forschung
4.1 Befunde zu Bildungs- und Berufsverläufen
4.2 Befunde zur milieuspezifischen Bildungsbeteiligung im Erwachsenenalter
4.3 Befunde zu formal unterqualifiziert Beschäftigten
5 Zwischenbilanz und Gegenstandskonzeption
6 Empirische Untersuchung
6.1 Methodologische und methodische Entscheidungen: Praxeologische Wissenssoziologie und Dokumentarische Methode
6.2 Methodik der Untersuchung
7 Empirische Rekonstruktionen und Analysen
7.1 Struktur des Samples
7.2 Sinngenese: Handlungsleitende Orientierungen unterqualifizierter Pflegepersonen
7.3 Tendenzen einer soziogenetischen Interpretation und Korrespondenzanalyse
8 Zusammenfassung und Diskussion der Ergebnisse
8.1 Übergang in das Berufsfeld Pflege: Möglichkeiten, Gelegenheiten oder Serendipität
8.2 Zeitpunkte der Einmündung in unterqualifizierte Beschäftigung
8.3 Berufspädagogische Implikationen
9 Methodendiskussion und (Selbst)reflexion
9.1 Reflexionen zur Paradigmengebundenheit
9.2 Reflexionen zur Standortgebundenheit
9.3 Reflexionen zur Dimensionengebundenheit und zur Generalisierbarkeit der Ergebnisse
10 Schlussbemerkungen