CapÃtulo 1 : Ciencia militar
Junto con el estudio de la guerra, la teoría y el uso de la fuerza coercitiva organizada, la ciencia militar también examina las estructuras, los procesos y el comportamiento militar. La teoría, la metodología y la aplicación del desarrollo de las capacidades militares de una manera que sea coherente con la política de defensa nacional son las áreas clave de atención. La ciencia militar ayuda a determinar los componentes tácticos, operativos, políticos, económicos, psicológicos y sociales necesarios para mantener la ventaja relativa de la fuerza militar, así como para aumentar la probabilidad y las consecuencias favorables de la victoria en la paz o la guerra. Teóricos, investigadores, experimentalistas, científicos aplicados, diseñadores, ingenieros, técnicos de pruebas y otros miembros militares están incluidos en el campo de la ciencia militar.
Los miembros de las fuerzas armadas adquieren herramientas, equipo y entrenamiento para lograr objetivos estratégicos particulares. Como componente de la inteligencia técnica, la ciencia militar también se utiliza para determinar las capacidades del enemigo.
La ciencia militar fue un término que se utilizó a lo largo de la Revolución Industrial para referirse a todas las disciplinas académicas que se ocupaban de la teoría militar y la aplicación de la tecnología, incluidas las que se ocupaban del despliegue y empleo de tropas tanto en tiempos de paz como de combate.
La ciencia militar se usa con frecuencia en la educación militar para referirse a la división dentro del centro educativo que supervisa la educación de los candidatos a oficiales. Sin embargo, esta educación generalmente enfatiza en el desarrollo de las habilidades de liderazgo de los oficiales y los fundamentos del empleo de teorías, conceptos, procedimientos y sistemas militares; Como resultado, los graduados no terminan sus estudios como científicos militares, sino como oficiales militares subalternos.
La ciencia militar se consideraba un campo académico junto con la física, la filosofía y las ciencias médicas incluso hasta la Segunda Guerra Mundial, cuando se escribía en inglés con letras mayúsculas al comienzo de cada oración. La mística general en torno a la educación en un mundo en el que el 75% de los europeos eran analfabetos en la década de 1880 contribuyó en parte a ello. La introducción de las armas de pólvora en la ecuación de la guerra y la capacidad de los oficiales para realizar los cálculos igualmente complejos necesarios para las "evoluciones" de los movimientos de tropas en la guerra lineal que dominaron cada vez más el Renacimiento y la historia posterior no hicieron más que aumentar los verdaderos arcanos de la construcción de fortificaciones, tal como le parecía a la persona promedio.
El mayor John Mitchell, un veterano británico de las guerras napoleónicas, fue uno de los observadores que creía que poco había cambiado sobre el uso de la fuerza en un campo de batalla desde la época de los griegos hasta principios del siglo XIX. y aconsejó un examen exhaustivo de esto. Debido a esto, las organizaciones militares se han sentido cada vez más fascinadas con la aplicación de la investigación cuantitativa y cualitativa a sus teorías de batalla en un esfuerzo por transformar las nociones militares abstractas en estrategias prácticas de combate.
Los componentes de la ciencia militar siempre han incluido los implementos militares, el abastecimiento, la organización, las tácticas y la disciplina del ejército; Sin embargo, los avances en armas y pertrechos parecen guiar y gobernar las otras partes. Los equipos y batallones de asalto que se estaban volviendo polivalentes debido a la llegada de las ametralladoras y los morteros servirían como la nueva forma de "organización" militar, obligando a los comandantes militares a mirar más allá de las filas por primera vez.
El uso de nuevas técnicas de artillería y la separación de la infantería de las fuerzas montadas a caballo también requirieron un cambio en las tácticas. La forma en que la gente percibía la disciplina militar también había cambiado. Todos los ejércitos habían experimentado problemas de moral a lo largo de la guerra, a pesar de tener actitudes disciplinarias estrictas, pero las tropas con mejor rendimiento eran aquellas en las que el énfasis en la disciplina había sido reemplazado por una muestra de iniciativa individual y trabajo en equipo, como la del Cuerpo australiano durante la Ofensiva de los Cien Días. El análisis de la historia militar por parte de las ciencias militares, que había fallado a los comandantes europeos, estaba a punto de dar paso a una nueva ciencia militar, menos obvia pero más acorde con el método científico y los procesos de prueba y experimentación. También estaba "casado" con la idea de que la tecnología era superior en el campo de batalla para siempre.
La ciencia militar todavía tiene muchos significados diversos para varias organizaciones en la actualidad. La estrategia es vincularlo estrechamente a la aplicación y comprensión civil en el Reino Unido y gran parte de la Unión Europea. Por ejemplo, la ciencia militar todavía se enseña académicamente en la Real Academia Militar de Bélgica, donde se estudia junto con las ciencias sociales, como el derecho humanitario. La ciencia militar es definida por el Departamento de Defensa de los Estados Unidos en términos de sistemas particulares y necesidades operativas, que abarcan, entre otras cosas, la defensa civil y la estructura de la fuerza.
La ciencia militar se ocupa inicialmente de quién participará en las operaciones militares y qué conocimientos y habilidades necesitarán para hacerlo con éxito y relativa inteligencia.
Desarrolla las mejores estrategias organizativas y de gestión para las unidades militares y las fuerzas armadas en su conjunto. Además, este campo investiga otros temas relacionados, incluido el gobierno militar para los territorios recientemente conquistados (o liberados) del control enemigo y la movilización / desmovilización.
Para las operaciones militares, incluida la guerra, los soldados, así como las herramientas y el equipo que emplean, se organizan y entrenan mediante el uso de la estructuración de la fuerza. Los requisitos estratégicos, operativos y tácticos de la estrategia de defensa nacional, los peligros conocidos para la nación y la destreza tecnológica tanto de las amenazas como de las fuerzas armadas influyen en la forma en que un país desarrolla su estructura de fuerzas.
Las consideraciones doctrinales sobre el despliegue estratégico, operacional y táctico y el empleo de formaciones y unidades en territorios, áreas y zonas donde se espera que cumplan sus misiones y tareas rigen el desarrollo de las estructuras de la fuerza. La estructura de la fuerza es aplicable a todas las ramas de las fuerzas armadas, pero no a las organizaciones que las asisten, como las que se dedican a la investigación en ciencias de defensa.
La tabla de organización y equipo sirve como guía para la estructura de la fuerza en los Estados Unidos (TOE o TO&E). La publicación del Departamento de Defensa de los EE. UU. conocida como TOE especifica cómo se deben organizar, tripular y equipar las unidades hasta el tamaño de una división. También incluye el Cuerpo de Ejército y el Cuartel General del Ejército.
El propósito y las capacidades de ciertas unidades también se revelan a través de la estructuración de la fuerza, junto con el estado de preparación y la postura de la unidad en ese momento. A diferencia de una unidad específica, un TOE general es aplicable a un tipo de unidad (como la infantería) (la 3ª División de Infantería). Esto garantiza que todas las unidades de la misma rama (como la Infantería) se adhieran a los mismos estándares estructurales, lo que permite financiar, entrenar y utilizar unidades similares de manera más efectiva a nivel operativo.
Investiga los métodos y procedimientos utilizados para enseñar a los oficiales, suboficiales (suboficiales, como sargentos y cabos) y soldados. Esto se extiende al entrenamiento de unidades pequeñas y grandes para las organizaciones regulares y de reserva, tanto por separado como conjuntamente. La educación militar, en particular para los oficiales, también se centra en la educación general y en el adoctrinamiento de las fuerzas armadas con ideologías políticas.
Los principios que rigen la forma en que se utilizan las fuerzas armadas, sus armas y equipos, así como las técnicas utilizadas en cualquier teatro de operaciones o entorno de combate, desempeñan un papel importante en el desarrollo de capacidades.
Durante miles de años, la actividad militar ha sido un proceso continuo, y las tácticas, estrategias y objetivos fundamentales de las operaciones militares han permanecido constantes. La doble envoltura, por ejemplo, es un movimiento significativo que fue utilizado por Aníbal en la batalla de Cannas en 216 a.C. y posteriormente por Jalid ibn al-Walid en la batalla de Walaja en 633 d.C. Es considerada como la maniobra militar cumbre.
Al enseñar a los comandantes a reconocer las analogías históricas durante los conflictos para que puedan beneficiarse de las lecciones aprendidas, las fuerzas armadas esperan aprender de sus errores anteriores y mejorar su desempeño actual. Los temas centrales de la historia militar incluyen las historias de guerras, batallas y combates, las historias del arte militar y las historias de cada rama individual de las fuerzas armadas.
El núcleo de la ciencia militar es, en muchos sentidos, la estrategia militar. Examina los detalles de la preparación para la batalla y la lucha real, y se esfuerza por...
