Lernerlexikographie und Wortschatzerwerb

1 - Inhalt?????????????????????????? [Seite 9]
2 - 1 Einleitung?????????????????????????????????????? [Seite 13]
2.1 - 1.1 Fragestellung???????????????????????????????????????????????? [Seite 13]
2.2 - 1.2 Aufbau des Buchs?????????????????????????????????????????????????????? [Seite 16]
3 - 2 Formen des Fremdsprachen- und Wortschatzerwerbs???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 18]
3.1 - 2.1 Ausprägungen des Zweit- und Fremdsprachenerwerbs?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 18]
3.2 - 2.2 Fremdsprachen- und Wortschatzerwerb???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 23]
3.2.1 - 2.2.1 Wortschatzerwerb im ungesteuerten L2-Erwerb???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 24]
3.2.2 - 2.2.2 Wortschatzerwerb im autonomen bzw. selbstgesteuerten Fremdsprachenunterricht?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 27]
3.2.3 - 2.2.3 Wortschatzerwerb im institutionalisierten Fremdsprachenunterricht???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 29]
3.3 - 2.3 Zusammenfassung???????????????????????????????????????????????????? [Seite 32]
4 - 3 Wortschatzerwerb und Wörterbücher: Historische Entwicklung?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 34]
4.1 - 3.1 Die Bedeutung der begrifflich-sachlichen Anordnung von Nachschlageund Lernwerken?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 35]
4.2 - 3.2 Die 'ars memorativa' als Technik zum Memorieren von Lexik???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 45]
5 - 4 Wortschatzvermittlung und Wörterbuchdidaktik im DaF-Unterricht?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 47]
5.1 - 4.1 Wortschatzvermittlung in der Theorie?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 49]
5.2 - 4.2 Wortschatzvermittlung in der Praxis???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 58]
5.2.1 - 4.2.1 Erstsemantisierung?????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 60]
5.2.2 - 4.2.2 Übung???????????????????????????????????? [Seite 65]
5.2.3 - 4.2.3 Wiederholung?????????????????????????????????????????????????? [Seite 66]
5.3 - 4.3 Nutzung von Wörterbüchern im DaF-Unterricht???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 68]
6 - 5 Lernpsychologie und Lexikographie???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 78]
6.1 - 5.1 Lernen und Gedächtnis???????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 80]
6.2 - 5.1.1 Das Mehrspeichermodell?????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 83]
6.2.1 - 5.1.2 Kritik am Mehrspeichermodell?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 87]
6.2.2 - 5.1.3 Das sensorische Gedächtnis?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 92]
6.2.3 - 5.1.4 Das Arbeitsgedächtnis???????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 95]
6.2.4 - 5.1.5 Das Langzeitgedächtnis?????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 100]
6.2.5 - 5.1.6 Das semantische Gedächtnis?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 107]
6.3 - 5.2 Der Lernprozess???????????????????????????????????????????????????? [Seite 115]
6.3.1 - 5.2.1 Enkodierung???????????????????????????????????????????????? [Seite 116]
6.3.2 - 5.2.2 Speicherung???????????????????????????????????????????????? [Seite 121]
6.3.3 - 5.2.3 Dekodierung???????????????????????????????????????????????? [Seite 123]
6.4 - 5.3 Beim Wortschatzerwerb genutzte Strategien???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 126]
6.5 - 5.4 Zusammenfassung???????????????????????????????????????????????????? [Seite 136]
7 - 6 Status Quo der Lernerlexikographie?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 137]
7.1 - 6.1 Definition von Lernerwörterbuch und Lernerlexikographie???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 137]
7.2 - 6.2 Typologische Zuordnung: Was ist ein Lernerwörterbuch????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 144]
7.3 - 6.3 Merkmale aktueller Lernerwörterbücher: Eine Übersicht???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 152]
7.4 - 6.4 Entwicklung der Lernerlexikographie???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 154]
7.4.1 - 6.4.1 Überblick über die Entwicklung der britischen Lernerlexikographie???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 154]
7.4.2 - 6.4.2 Überblick über die Entwicklung der Lernerlexikographie in Frankreich?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 165]
7.4.3 - 6.4.3 Lernerlexikographie und Metalexikographie???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 166]
7.5 - 6.5 Die Zielgruppe deutschsprachiger Lernerwörterbücher: Fortgeschrittene Deutsch als Fremdsprache-Lernende???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 171]
7.6 - 6.6 Ergebnisse der theoretischen und praktischen Lernerlexikographie in Deutschland???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 175]
7.6.1 - 6.6.1 DaF-Wörterbücher von Langenscheidt?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 179]
7.6.2 - 6.6.2 DaF-Wörterbücher von Pons???????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 193]
7.6.3 - 6.6.3 Das De Gruyter-Wörterbuch Deutsch als Fremdsprache?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 199]
7.6.4 - 6.6.4 DaF-Wörterbücher von Duden?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 206]
7.6.5 - 6.6.5 Das Hueber-Wörterbuch Deutsch als Fremdsprache?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 214]
7.6.6 - 6.6.6 Das Großwörterbuch Deutsch als Fremdsprache von Wahrig?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 215]
7.6.7 - 6.6.7 Zusammenfassung???????????????????????????????????????????????????????? [Seite 219]
8 - 7 Wörterbuchbenutzungsforschung: Wie benutzen fortgeschrittene Lernende Wörterbücher????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 223]
8.1 - 7.1 Methoden der Wörterbuchbenutzungsforschung?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 230]
8.2 - 7.2 Wörterbuchbenutzung von fortgeschrittenen Fremdsprachenlernenden?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 235]
8.2.1 - 7.2.1 Wörterbuchbenutzung von DaF-Lernenden: Beobachtungen?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 239]
8.2.2 - 7.2.2 Wörterbuchbenutzung von DaF-Lernenden: Empirische Daten???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 244]
8.2.3 - 7.2.3 Wörterbuchbenutzung von Fremdsprachenlernenden: Empirische Daten?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 251]
8.3 - 7.3 Zusammenfassung???????????????????????????????????????????????????? [Seite 267]
9 - 8 Konsequenzen für die Lernerlexikographie?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 271]
9.1 - 8.1 Konsequenz 1: Notwendigkeit einer onomasiologischen Zugriffsstruktur?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 275]
9.2 - 8.2 Konsequenz 2: Ausbau der paradigmatischen Angaben und des Verweissystems?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 279]
9.3 - 8.3 Konsequenz 3: Nutzung des Grundwortschatzes zum Wortschatzausbau?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 281]
9.4 - 8.4 Konsequenz 4: Plädoyer für eine nicht-restriktive Lemmaselektion?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 282]
9.5 - 8.5 Konsequenz 5: Nutzung von multimedialen Angaben für die langfristige Speicherung?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 283]
9.6 - 8.6 Konsequenz 6: Mehr Beispiele als Semantisierungshilfen?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 287]
10 - 9 Benutzung von Lernerwörterbüchern: Eine Eye-Tracking-Studie???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 289]
10.1 - 9.1 Aufmerksamkeit und Eye-Tracking???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 289]
10.2 - 9.2 Eye-Tracking in der Lexikographie: Stand der Forschung?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 295]
10.2.1 - 9.2.1 Eye-Tracking-Studien zur Wörterbuchbenutzung von Fremdsprachenlernenden???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 298]
10.2.2 - 9.2.2 Eye-Tracking-Studien zum Umgang mit Online-Wörterbüchern?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 305]
10.3 - 9.3 Eye-Tracking-Studie zur Nutzung semantischer Angaben in Lernerwörterbüchern???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 306]
10.3.1 - 9.3.1 Ziele des Experiments???????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 306]
10.3.2 - 9.3.2 Hypothesen?????????????????????????????????????????????? [Seite 307]
10.3.3 - 9.3.3 Vorgehensweise bei der Modellierung der verschiedenen Wörterbuchartikelformen???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 308]
10.3.4 - 9.3.4 Angaben zu den Probanden?????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 313]
10.3.5 - 9.3.5 Ablauf und Aufgabenstellung???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 315]
10.3.6 - 9.3.6 Ergebnisse?????????????????????????????????????????????? [Seite 320]
10.3.7 - 9.3.7 Diskussion der Ergebnisse???????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [Seite 339]
10.3.8 - 9.3.8 Fazit???????????????????????????????????? [Seite 348]
11 - 10 Zusammenfassung?????????????????????????????????????????????????? [Seite 350]
12 - 11 Bibliographie?????????????????????????????????????????????? [Seite 354]
12.1 - 11.1 Wörterbücher???????????????????????????????????????????????? [Seite 354]
12.2 - 11.2 Literatur?????????????????????????????????????????? [Seite 355]