Zweite Republik, Spanischer Bürgerkrieg und frühe Franco-Diktatur in Film und Fernsehen

1 - Title Page [Seite 3]
2 - Copyright [Seite 4]
3 - Table of Contents [Seite 7]
4 - Body [Seite 9]
5 - Vorwort [Seite 9]
6 - 1. Einleitung [Seite 13]
6.1 - 1.1 Problemhintergrund, Fragestellung und Erkenntnisinteresse [Seite 13]
6.1.1 - 1.1.1 Zum Umgang mit der jüngeren Vergangenheit in Spanien [Seite 16]
6.1.2 - 1.1.2 Erinnerungskulturen, Erinnerungspolitiken und populärkulturelle Medienangebote [Seite 26]
6.1.3 - 1.1.3 Zeitgeschichte im spanischen Kino und Fernsehen der 1970er- bis 1990er-Jahre [Seite 29]
6.2 - 1.2 Materialgrundlage [Seite 35]
6.3 - 1.3 Aufbau der Arbeit [Seite 40]
7 - 2. Bürgerkrieg und Kollektivschuldthese [Seite 43]
7.1 - 2.1 'Zwei Spanien` und cainismo als Denkfiguren in der Schuldfrage [Seite 43]
7.2 - 2.2 'Extremismus` und Kompromissfähigkeit in Libertarias [Seite 50]
8 - 3. Zweite Republik: Der direkte Weg in die 'Katastrophe`? [Seite 71]
8.1 - 3.1 Vom Negativbeispiel zur positiven Neubewertung [Seite 71]
8.2 - 3.2 Die republikanische Bildungsreform in La lengua de las mariposas [Seite 80]
8.3 - 3.3 Mit eigenständiger Bedeutung: Die republikanische Ära in 14 de abril. La República [Seite 97]
9 - 4. Franquistische Repression und Nachkriegszeit [Seite 107]
9.1 - 4.1 Die Opfer des Franquismus [Seite 107]
9.1.1 - 4.1.1 Die Erforschung der franquistischen Repression [Seite 107]
9.1.2 - 4.1.2 Gedenken an die Opfer des Franquismus: Amar en tiempos revueltos [Seite 124]
9.1.3 - 4.1.3 Opferrhetorik in Las 13 rosas [Seite 135]
9.2 - 4.2 Über eine Opferrhetorik hinaus? 'Anonyme Helden` im Franquismus [Seite 155]
9.2.1 - 4.2.1 'Heldinnen des Alltags` im Kinospielfilm Silencio roto [Seite 155]
9.2.2 - 4.2.2 Der 'anonymen Helden` gedenken: Soldados de Salamina [Seite 179]
9.3 - 4.3 Franquistische Täter [Seite 190]
9.3.1 - 4.3.1 Monströse Bestien [Seite 190]
9.3.2 - 4.3.2 Opfer, die zu Tätern werden [Seite 208]
9.3.2.1 - 4.3.2.1 Von La lengua de las mariposas zu Pa negre [Seite 213]
9.3.2.2 - 4.3.2.2 Los girasoles ciegos und die klerikalen 'Väter` [Seite 222]
10 - 5. Handlungsvorschläge [Seite 235]
10.1 - 5.1 'Die Geister der Vergangenheit erhören` [Seite 235]
10.2 - 5.2 Mit dem franquistischen 'Vater` brechen [Seite 248]
10.3 - 5.3 Die eigenen Wurzeln suchen [Seite 254]
10.4 - 5.4 Eine neue Gemeinschaft stiften [Seite 266]
10.5 - 5.5 Den Tätern vergeben [Seite 274]
10.6 - 5.6 Das Leid des 'Anderen` anerkennen [Seite 279]
11 - 6. Dominante Lesarten [Seite 287]
11.1 - 6.1 Wir waren alle Opfer: im Leid vereint [Seite 287]
11.2 - 6.2 Wir waren alle schuld: Kollaboration und Entlastungsnarrative [Seite 296]
11.3 - 6.3 Wir sind Helden: Der 'Siegeszug` des 'Dritten Spaniens` [Seite 315]
12 - 7. Transnationale Bedeutungsdimension [Seite 327]
12.1 - 7.1 'Antifaschistischer Kampf` [Seite 327]
12.2 - 7.2 'Faschistische` Täter und "gefühlte Opfer" in La niña de tus ojos [Seite 336]
12.3 - 7.3 Internationales Menschenrecht und franquistische Verbrechen [Seite 351]
12.4 - 7.4 Transnationale Helden: 'Freiheitskämpfer` für Europa [Seite 362]
13 - 8. Resümee und Ausblick [Seite 367]
14 - Quellen- und Literaturverzeichnis [Seite 385]
14.1 - Audiovisuelles Material [Seite 385]
14.1.1 - Audiovisuelle 'Kernquellen` [Seite 385]
14.1.2 - Sekundäre audiovisuelle Quellen [Seite 386]
14.2 - Websites, Wikis, Blogs und Foren [Seite 393]
14.3 - Gedruckte Quellen und Literatur [Seite 394]