Alphabetisierung von erwachsenen Migranten nach Montessori

1 - Cover [Seite 1]
2 - Vorwort [Seite 10]
3 - Inhaltsverzeichnis [Seite 12]
4 - 1 Einleitung [Seite 16]
4.1 - 1.1 Problemaufriss [Seite 16]
4.2 - 1.2 Zielvorhaben [Seite 20]
4.3 - 1.3 Rahmenbedingungen [Seite 21]
4.4 - 1.4 Vorgehen [Seite 23]
5 - 2 Analphabetismus und Alphabetisierung [Seite 26]
5.1 - 2.1 Konzepte und Begriffe [Seite 26]
5.1.1 - 2.1.1 Deutsch als Fremdsprache vs. Deutsch als Zweitsprache [Seite 26]
5.1.2 - 2.1.2 Literacy - Literalität [Seite 28]
5.1.3 - 2.1.3 Illiteracy - Illiteralität - Analphabetismus [Seite 30]
5.1.4 - 2.1.4 Alphabetisierung [Seite 36]
5.2 - 2.2 Schriftspracherwerb bei Kindern und Erwachsenen [Seite 37]
5.2.1 - 2.2.1 Strategien im kindlichen Schriftspracherwerb [Seite 38]
5.2.2 - 2.2.2 Schriftspracherwerb bei Erwachsenen [Seite 45]
5.2.3 - 2.2.3 Sprachliche und schriftsprachliche Kenntnisse in der Fremdsprache [Seite 48]
6 - 3 Ziele fremdsprachlicher Alphabetisierungsarbeit [Seite 56]
6.1 - 3.1 Zielgruppe [Seite 56]
6.1.1 - 3.1.1 Rechtsgrundlagen [Seite 57]
6.1.2 - 3.1.2 Untersuchungen zur Größenordnung und Teilnehmerstruktur [Seite 59]
6.2 - 3.2 Konzept für einen bundesweiten Alphabetisierungskurs [Seite 66]
6.2.1 - 3.2.1 Anforderungen an fremdsprachlichen Alphabetisierungsunterricht [Seite 66]
6.2.2 - 3.2.2 Einführung eines verbindlichen Kurskonzepts [Seite 67]
6.3 - 3.3 Kompetenzen und Teilfertigkeiten in der fremdsprachlichen Alphabetisierung [Seite 74]
6.3.1 - 3.3.1 Zum Begriff der Kompetenz [Seite 74]
6.3.2 - 3.3.2 Fähigkeitenansatz [Seite 75]
6.3.3 - 3.3.3 Exkurs: Graphomotorik [Seite 77]
6.3.4 - 3.3.4 Kompetenzmodelle [Seite 79]
7 - 4 Kompetenzorientierte Alphabetisierung nach Maria Montessori [Seite 88]
7.1 - 4.1 Zum Begriff der Methode [Seite 91]
7.2 - 4.2 Unterrichtsprinzipien [Seite 93]
7.3 - 4.3 Lernziel: Schriftsprache [Seite 99]
7.3.1 - 4.3.1 Schreiben [Seite 99]
7.3.2 - 4.3.2 Lesen [Seite 109]
7.4 - 4.4 Lernziel: Sprache [Seite 113]
7.4.1 - 4.4.1 Mündliche Sprachförderung [Seite 114]
7.4.2 - 4.4.2 Anbahnung einer basalen Grammatikarbeit [Seite 116]
7.5 - 4.5 Lernziel: Lernerautonomie [Seite 128]
8 - 5 Fragestellung und aktueller Forschungsstand [Seite 134]
8.1 - 5.1 Vorüberlegungen [Seite 134]
8.2 - 5.2 Forschungsleitende Fragen [Seite 137]
8.2.1 - 5.2.1 Fragestellung 1: Betrachtung der Lernfortschritte [Seite 137]
8.2.2 - 5.2.2 Fragestellung 2: Dokumentation der Unterrichtspraxis [Seite 138]
8.3 - 5.3 Alphabetisierungsforschung und methodischer Diskurs [Seite 139]
8.3.1 - 5.3.1 Alphabetisierung als Forschungsfrage [Seite 140]
8.3.2 - 5.3.2 Unterrichtsmethoden in der Alphabetisierung [Seite 146]
9 - 6 Empirische Untersuchung [Seite 154]
9.1 - 6.1 Beschreibung der Stichprobe [Seite 154]
9.2 - 6.2 Datenerhebung [Seite 166]
9.2.1 - 6.2.1 Darstellung und Begründung des Forschungsdesigns [Seite 166]
9.2.2 - 6.2.2 Lernfortschrittsmessung [Seite 169]
9.2.3 - 6.2.3 Interviews mit den Kursteilnehmern [Seite 180]
9.2.4 - 6.2.4 Dokumentation der Methodenerprobung durch die Kursleiter [Seite 188]
9.2.5 - 6.2.5 Unterrichtsbeobachtungen [Seite 193]
9.3 - 6.3 Ablauf der Untersuchung [Seite 198]
9.3.1 - 6.3.1 Zeitlicher Rahmen der Methodenerprobung [Seite 198]
9.3.2 - 6.3.2 Unterrichtsinhalte und Progression [Seite 200]
9.3.3 - 6.3.3 Versuchsaufbau [Seite 201]
9.3.4 - 6.3.4 Anpassung der Methode an die Zielgruppe [Seite 203]
9.4 - 6.4 Forschungsmethodische Herausforderungen [Seite 210]
9.4.1 - 6.4.1 Forschungssituation [Seite 211]
9.4.2 - 6.4.2 Merkmale der Versuchspersonen [Seite 213]
10 - 7 Aufbereitung der Daten und Auswertung [Seite 218]
10.1 - 7.1 Betrachtung der Lernfortschritte [Seite 218]
10.1.1 - 7.1.1 Auswertungsdesign [Seite 218]
10.1.2 - 7.1.2 Durchschnittlicher kompetenzübergreifender Lernzuwachs [Seite 222]
10.1.3 - 7.1.3 Durchschnittlicher Lernzuwachs in den einzelnen Kompetenzen [Seite 227]
10.1.4 - 7.1.4 Durchschnittlicher Lernzuwachs in bestimmten Fallgruppen [Seite 231]
10.2 - 7.2 Dokumentation der Unterrichtspraxis [Seite 234]
10.2.1 - 7.2.1 Auswertungsdesign [Seite 234]
10.2.2 - 7.2.2 Rückmeldungen zu methodenspezifischen Unterrichtsprinzipien [Seite 239]
10.2.3 - 7.2.3 Rückmeldungen zu methodenspezifischen Materialien [Seite 247]
10.2.4 - 7.2.4 Erwerb von Kompetenzen [Seite 261]
10.2.5 - 7.2.5 Modifikationen und Weiterentwicklung der Methode [Seite 262]
11 - 8 Interpretation und Diskussion der Ergebnisse [Seite 268]
11.1 - 8.1 Aussagefähigkeit der Ergebnisse [Seite 268]
11.2 - 8.2 Allgemeine Tendenzen [Seite 269]
11.2.1 - 8.2.1 Kompetenzübergreifender Lernzuwachs [Seite 269]
11.2.2 - 8.2.2 Bestimmte Fallgruppen [Seite 270]
11.2.3 - 8.2.3 Unterschiede zwischen den Erprobungskursen [Seite 276]
11.3 - 8.3 Förderung bestimmter Kompetenzen [Seite 284]
11.4 - 8.4 Schlussfolgerungen für die Unterrichtspraxis [Seite 292]
12 - 9 Zusammenfassung und Ausblick [Seite 302]
12.1 - 9.1 Fazit [Seite 302]
12.2 - 9.2 Implikationen für die Alphabetisierungspraxis [Seite 305]
12.3 - 9.3 Beitrag zur Alphabetisierungsforschung [Seite 306]
13 - Literaturverzeichnis [Seite 308]
14 - Abbildungsverzeichnis [Seite 332]
15 - Tabellenverzeichnis [Seite 336]
16 - Anhang [Seite 338]
16.1 - A Gegenüberstellung der Stichproben [Seite 340]
16.2 - B Exemplarischer Kursplan [Seite 344]
16.3 - C Lernfortschrittsmessung [Seite 346]
16.3.1 - C.1 Schriftliche Aufgaben [Seite 346]
16.3.2 - C.2 Skalen zur Berechnung der Kompetenzwerte [Seite 350]
16.3.2.1 - C.2.1 Skalen für die schriftlichen Lernfortschrittskontrollen [Seite 350]
16.3.2.2 - C.2.2 Skalen für den mündlichen Test im Interview [Seite 355]
16.3.2.3 - C.2.3 Skalen für die Einschätzung von Kompetenzen durch die Kursleiter [Seite 358]
16.3.3 - C.3 Exemplarische Kompetenzräder von einzelnen Kursteilnehmern [Seite 359]
16.4 - D Interviewleitfaden [Seite 364]
16.4.1 - D.1 Leitfaden für die Eingangsinterviews [Seite 364]
16.4.2 - D.2 Leitfaden für die Folgeinterviews [Seite 368]
16.5 - E Schriftliche Kursleiterdokumentation [Seite 372]
16.5.1 - E.1 Tägliche Kursleiterdokumentation [Seite 373]
16.5.2 - E.2 14-tägliche Kursleiterdokumentation [Seite 374]
16.5.3 - E.3 Kursleiterfragebogen zur Einschätzung der Methode [Seite 376]
16.6 - F Hospitationsleitfaden [Seite 380]