Studium und Religionsunterricht

Name: Studium und Religionsunterricht | Eine bundesweite empirische Untersuchung unter Studierenden der Theologie
Brand: Kohlhammer
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Eine bundesweite empirische Untersuchung unter Studierenden der Theologie

Ulrich Riegel Mirjam Zimmermann(Autor*in)

Kohlhammer (Verlag)

1. Auflage

Erschienen am 9. März 2022

170 Seiten

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978-3-17-042105-9 (ISBN)

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Inhalt

Deckblatt
Titelseite
Impressum
Vorwort
Inhaltsverzeichnis
1. Theologie studieren
1.1 Zur Situation des Studiums der Theologie
1.1.1 Theologie als Wissenschaft
1.1.2 Studienstandorte für evangelische und katholische Theologie
1.1.3 Studiengänge für evangelische und katholische Theologie
1.1.4 Studierendenzahlen und aktuelle Herausforderungen
1.2 Forschungsstand zur Befragung Theologiestudierender
1.2.1 Zusammenschau vorliegender Forschung
1.2.2 Einsicht in exemplarische Studien
Religion studieren (Lück, 2012)
Studienerfolg im Theologiestudium (Heller, 2011)
Zwischen Kirchbank und Hörsaal (Heller, 2009)
Theologiestudium und Pfarramt (Wolfes, 2000)
Wer studiert heute Theologie? (Köhler & Schwaiger, 1996)
1.3 Zur Situation des Religionsunterrichts
1.4 Fazit und Forschungsfrage
2. Methode und Stichprobe
2.1 Design der Untersuchung
2.2 Konstruktion des Fragebogens
2.3 Datenerhebung
2.4 Datenanalyse
2.4.1 Analyse der einzelnen Fragenkomplexe
2.4.2 Zusammenhang zwischen personalen Faktoren und Studienevaluation bzw. Ideal des Religionsunterrichts
2.4.3 Profile typischer Studierenden
2.4.4 Studiengangsspezifische Auswertung
2.5 Beschreibung der Stichprobe
3. Empirische Befunde
3.1 Die Evaluation des Studiums der evangelischen bzw. katholischen Theologie
3.1.1 Studienmotive
3.1.2 Erwartungen ans Studium
3.1.3 Zufriedenheit mit dem Studium
3.1.4 Sicherheit der Studienwahl
3.1.5 Empfundene Arbeitsbelastung im Studium
3.1.6 Verbesserungen
3.1.7 Der Zusammenhang zwischen den Faktoren der Evaluation des Studiums
3.2 Das Ideal des Religionsunterrichts
3.2.1 Präferierte Bildungsziele
3.2.2 Präferierte Rollenbilder
3.2.3 Positionalität der Lehrperson
3.2.4 Präferierte Organisationsform
3.2.5 Zusammenhang zwischen den Faktoren des Ideals des Religionsunterrichts
3.3 Individuelle Religiosität
3.3.1 Zentralität von Religion
3.3.2 Konfessionsspezifische Präferenz
3.3.3 Identifikation mit der eigenen Konfession
3.3.4 Zusammenhang zwischen den Faktoren individueller Religiosität
3.4 Personale und soziale Ressourcen
3.4.1 Wertorientierung
3.4.2 Ehrenamtliches Engagement
3.4.3 Der Zusammenhang zwischen Wertorientierung und ehrenamtlichem Engagement
3.5 Der Zusammenhang zwischen den personalen Faktoren und der Evaluation des Studiums bzw. des idealen Religionsunterrichts
3.5.1 Der Einfluss der personalen Faktoren auf die Evaluation des Studiums
Studienmotivation
Erwartungen ans Studium
Zufriedenheit, Arbeitsbelastung und Sicherheit der Studiengangwahl
Verbesserungsvorschläge
3.5.2 Der Einfluss der personalen Faktoren auf das Ideal des Religionsunterrichts
Präferierte Bildungsziele und Rollenbilder
Positionalität von Religionslehrpersonen
Präferierte Organisationsform
3.6 Studiengangspezifische Auswertung
Evaluation des Studiums
Das Ideal des Religionsunterrichts
Die individuelle Religiosität und die personalen und sozialen Ressourcen
Das Geschlecht der Studierenden
4. Diskussion
4.1 Zur Reichweite der Befunde
4.2 Zur Evaluation des Studiums
4.2.1 Abgleich auf Itemebene
4.2.2 Abgleich auf Ebene der empirischen Faktoren
4.2.3 Bedeutung der Hintergrundvariablen
4.3 Zur Vorstellung vom Religionsunterricht
4.3.1 Abgleich auf Itemebene
4.3.2 Abgleich auf Ebene der empirischen Faktoren
4.3.3 Bedeutung der Hintergrundvariablen
4.4 Zur individuellen Religiosität und den personalen und sozialen Ressourcen
4.4.1 Abgleich auf Itemebene
4.4.2 Bedeutung der Hintergrundvariablen
4.4.3 Bedeutung von Religiosität und Ressourcen für die Evaluation des Studiums und die Vorstellung vom Religionsunterricht
4.5 Zur studiengangspezifischen Auswertung
4.6 Fazit und Ausblick
4.6.1 Forschungsstand und Forschungsperspektiven
4.6.2 Was sind die typischen Theologiestudierenden?
4.6.3 Studienbeweggründe und Werbung fürs Studium
4.6.4 Beurteilung des Studiums und notwendige Aspekte der Studienreform
4.6.5 Praxisbedürfnis und Umgang mit dem Mangel an Religionslehrkräften
4.6.6 Religionslehrkräfte der Zukunft und kirchliche Begleitung Studierender
4.6.7 Bewertung und Zukunft des Religionsunterrichts
Literatur
Abbildungsverzeichnis
Tabellenverzeichnis

Systemvoraussetzungen

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