Wie Religion in Zukunft unterrichten?

1 - Deckblatt [Seite 1]
2 - Titelseite [Seite 4]
3 - Impressum [Seite 5]
4 - Vorwort [Seite 6]
5 - Inhalt [Seite 10]
6 - Kapitel 1: Religiöse Pluralität als Ausgangspunkt des Religionsunterrichts [Seite 12]
6.1 - 1 Die Situation von Religion in Deutschland [Seite 12]
6.2 - 2 Religiöse Vielfalt im Spiegel der Akteure des Religionsunterrichts [Seite 25]
6.3 - 3 Fazit [Seite 39]
7 - Kapitel 2: Die rechtliche Situation des Religionsunterrichts [Seite 42]
7.1 - 1 Grundgesetzliche Bestimmungen [Seite 42]
7.2 - 2 Zur Reichweite der grundgesetzlichen Bestimmungen [Seite 45]
7.3 - 3 Kirchenamtliche und -rechtliche Positionen zum Religionsunterricht [Seite 49]
7.4 - 4 Religiöse Bildung im europäischen Recht [Seite 56]
7.5 - 5 Bildung als Regulativ von Religionsunterricht [Seite 58]
7.6 - 6 Fazit [Seite 61]
8 - Kapitel 3: Religiöse Rationalität als Bezugspunkt des Religionsunterrichts [Seite 64]
8.1 - 1 Begründungsfiguren aus dem Bereich von Politik und Pädagogik [Seite 65]
8.2 - 2 Begründungsfiguren aus dem Bereich der Religionspädagogik [Seite 71]
8.3 - 3 Zur Eigenlogik von Religion [Seite 80]
8.4 - 4 Fazit [Seite 90]
9 - Kapitel 4: Modelle des Religionsunterrichts [Seite 92]
9.1 - 1 Das konfessionelle Modell [Seite 93]
9.2 - 2 Das religionskundliche Modell [Seite 101]
9.3 - 3 Das dialogische Modell [Seite 113]
9.4 - 4 Die Modelle des Religionsunterrichts im Vergleich [Seite 121]
9.5 - 5 Kritik an den Modellen des Religionsunterrichts [Seite 127]
9.6 - 6 Fazit [Seite 133]
10 - Kapitel 5: Religions-kooperativer Religionsunterricht in konfessorisch-dialogischer Perspektive [Seite 136]
10.1 - 1 Vorliegende Konzeptionen eines zukünftigen Reli-gionsunterrichts [Seite 136]
10.2 - 2 Religions-kooperativer Religionsunterricht [Seite 154]
10.3 - 3 Offene Fragen und Konsequenzen [Seite 166]
10.4 - 4 Fazit [Seite 181]
11 - Kapitel 6: Kooperativer Weltanschauungsunterricht [Seite 184]
11.1 - 1 Unsichtbare Religion und säkulare Sinnpotentiale [Seite 184]
11.2 - 2 Weltanschauung und konstitutive Rationalität [Seite 187]
11.3 - 3 Das Konzept eines kooperativen Weltanschau-ungsunterrichts [Seite 190]
11.4 - 4 Offene Fragen und Konsequenzen [Seite 194]
11.5 - 5 Fazit [Seite 198]
12 - Zusammenfassung [Seite 200]
13 - Literaturverzeichnis [Seite 208]