Psycholinguistik. Psycholinguistics

1 - Vorwort [Seite 5]
2 - Preface [Seite 7]
3 - Inhalt / Contents [Seite 9]
4 - I. Grundlagen der Psycholinguistik/Foundations of Psycholinguistics [Seite 12]
4.1 - 1. Philosophische Aspekte der Psycholinguistik [Seite 12]
4.2 - 2. Geschichte der Psycholinguistik [Seite 26]
4.2.1 - 1. Methodologische Eingrenzung des Themas [Seite 26]
4.2.2 - 2. Literatur- und Forschungsbericht [Seite 27]
4.2.3 - 3. Der institutionelle "take off" in den 50er Jahren [Seite 30]
4.2.4 - 4. Die Schulen und Richtungen in ihrer Entwicklung [Seite 34]
4.2.5 - 5. Zusammenfassung [Seite 40]
4.2.6 - 6. Literatur [Seite 40]
4.3 - 3. Phylogenese der sprachlichen Kommunikation [Seite 44]
4.3.1 - 1. Das Alter der Sprache [Seite 44]
4.3.2 - 3. Modelle zur Rekonstruktion der Ursprache [Seite 60]
4.3.3 - 4. Synopsis [Seite 63]
4.3.4 - 5. Literatur [Seite 65]
4.4 - 4. Neurobiologische Grundlagen der Sprachfähigkeit [Seite 68]
4.4.1 - 1. Die Sprachfähigkeit als integrative Leistung des Gehirns [Seite 68]
4.4.2 - 2. Biologische Aspekte der Sprache [Seite 72]
4.4.3 - 3. Neurophysiologische Grundlagen der Sprache [Seite 74]
4.4.4 - 4. Zur Verarbeitung natürlich-sprachlicher Äußerungen [Seite 82]
4.4.5 - 5. Literatur [Seite 86]
4.5 - 5. Kognitionswissenschaftliche Beiträge zu Sprachproduktion und Sprachrezeption [Seite 91]
4.5.1 - 1. Sprachverarbeitung als Informationsverarbeitung [Seite 91]
4.5.2 - 2. Sprachproduktion [Seite 92]
4.5.3 - 3. Sprachrezeption [Seite 95]
4.5.4 - 4. Der Zusammenhang zwischen Sprachrezeption und Sprachproduktion [Seite 99]
4.5.5 - 5. Abschließende Anmerkung [Seite 100]
4.5.6 - 6. Literatur [Seite 101]
5 - II. Methoden der Psycholinguistik/Methods of Psycholinguistics [Seite 103]
5.1 - 6. Datenerhebung und Transkription [Seite 103]
5.1.1 - 1. Einleitung [Seite 103]
5.1.2 - 2. Transkription in der Psycholinguistik [Seite 103]
5.1.3 - 3. Datenerhebung [Seite 105]
5.1.4 - 4. Transkription [Seite 107]
5.1.5 - 5. Schlussbemerkungen [Seite 114]
5.1.6 - 6. Literatur [Seite 114]
5.2 - 7. Ethnographic Methods [Seite 117]
5.2.1 - 1. Introduction [Seite 117]
5.2.2 - 2. Cross-cultural psychology [Seite 118]
5.2.3 - 3. From the cross-cultural to the cross-linguistic study of language acquistion [Seite 119]
5.2.4 - 4. Developmental pragmatics and language socialization research [Seite 121]
5.2.5 - 5. Cognitive anthropology [Seite 121]
5.2.6 - 6. References [Seite 123]
5.3 - 8. Experimentelle Methoden [Seite 126]
5.3.1 - 1. Experimentelle Psycholinguistik [Seite 126]
5.3.2 - 2. Methodologische Grundlagen [Seite 127]
5.3.3 - 3. Experimentaldesign: Variation und Kontrolle [Seite 129]
5.3.4 - 4. Auswertung von Experimentaldaten [Seite 133]
5.3.5 - 5. Literatur [Seite 134]
5.4 - 9. Simulative Methoden [Seite 136]
5.4.1 - 1. Einleitung [Seite 136]
5.4.2 - 2. Einteilung von simulativen Methoden [Seite 138]
5.4.3 - 3. Simulative Methoden in der Psycholinguistik [Seite 142]
5.4.4 - 4. Schlussbemerkung [Seite 147]
5.4.5 - 5. Literatur [Seite 147]
5.5 - 10. Spezielle Verfahren I: Bewegungen des menschlichen Auges: Fakten, Methoden und innovative Anwendungen [Seite 153]
5.5.1 - 0. Einleitung [Seite 153]
5.5.2 - 1. Arten von Augenbewegungen [Seite 153]
5.5.3 - 2. Methoden der Blickbewegungsregistrierung [Seite 156]
5.5.4 - 3. Relevante Parameter der Augen-und Blickbewegungen [Seite 164]
5.5.5 - 4. Technologische Anwendungen der Augenbewegungsforschung [Seite 171]
5.5.6 - 5. Zusammenfassung [Seite 175]
5.5.7 - 6. Literatur [Seite 175]
5.6 - 11. Spezielle Verfahren II: Elektrophysiologische Methoden [Seite 179]
5.6.1 - 1. Semantik (N400) [Seite 179]
5.6.2 - 2. Syntax [Seite 182]
5.6.3 - 3. Untersuchung von Parsingstrategien [Seite 186]
5.6.4 - 4. Ausblick [Seite 188]
5.6.5 - 5. Literatur [Seite 189]
5.7 - 12. Spezielle Verfahren III: Bildgebende Verfahren [Seite 192]
5.7.1 - 1. Prinzip der funktionellen Bildgebung [Seite 192]
5.7.2 - 3. Literatur [Seite 198]
5.8 - 13. Spezielle Verfahren IV: Reaktionszeitmessung: Grundlagen und Anwendungen [Seite 201]
5.8.1 - 1. Definition und Überblick [Seite 201]
5.8.2 - 2. Die Subtraktionsmethode [Seite 203]
5.8.3 - 3. Die Methode additiver Faktoren [Seite 205]
5.8.4 - 4. Parallele Verarbeitung, kontinuierlicher Informationsflussund Verarbeitungsstrategien [Seite 207]
5.8.5 - 5. Schlussbemerkung: Kontroll-prozesse und die Leistungsfähigkeit der Reaktionszeitmessung [Seite 210]
5.8.6 - 6. Literatur [Seite 211]
5.9 - 14. Spezielle Verfahren V: Analyse und Synthese von Sprachlauten [Seite 213]
5.9.1 - 0. Einleitung [Seite 213]
5.9.2 - 1. Analyse [Seite 214]
5.9.3 - 2. Syntheseanwendungen [Seite 218]
5.9.4 - 3. Synthesemethoden [Seite 220]
5.9.5 - 4. Schlussbemerkungen [Seite 222]
5.9.6 - 5. Literatur [Seite 222]
6 - III. Sprachproduktion/Language Production [Seite 224]
6.1 - 15. Theorien und Modelle der Sprachproduktion [Seite 224]
6.1.1 - 1. Sprachproduktionsmodelle: das Problem des Modell-Originals [Seite 224]
6.1.2 - 2. Sprachproduktionsmodelle und Problemreduktion [Seite 225]
6.1.3 - 3. Modellklassen [Seite 226]
6.1.4 - 4. Zwei Modelle des Sprachproduktionsprozesses [Seite 231]
6.1.5 - 5. Schluss [Seite 236]
6.1.6 - 6. Literatur [Seite 237]
6.2 - 16. Kognitive Grundlagen der Sprachproduktion [Seite 239]
6.2.1 - 1. Einleitung: Stufen der Sprachproduktion [Seite 239]
6.2.2 - 2. Drei Teilprozesse der Erzeugung der kognitiven Äußerungsbasis [Seite 240]
6.2.3 - 3. Fokussieren: zur Selektion der kognitiven Äußerungsbasis [Seite 240]
6.2.4 - 4. Fokussieren: zum Linearisieren der kognitiven Äußerungsbasis [Seite 243]
6.2.5 - 5. Parameterfixierung von Teilprozessen [Seite 245]
6.2.6 - 6. Formatierung der kognitiven Äußerungsbasis [Seite 248]
6.2.7 - 7. Literatur [Seite 252]
6.3 - 17. Aufmerksamkeitssteuerung [Seite 255]
6.3.1 - 1. Einleitung [Seite 255]
6.3.2 - 2. Aufmerksamkeit: Probleme bei der begrifflichen Präzisierung [Seite 255]
6.3.3 - 3. Handlungsbezogene Aufmerksamkeit: Das SAS-Modell [Seite 256]
6.3.4 - 4. Die Rolle der Aufmerksamkeitssteuerung in Modellen der Sprachproduktion [Seite 257]
6.3.5 - 5. Empirische Befunde [Seite 258]
6.3.6 - 6. Abschließende Bemerkungen [Seite 260]
6.3.7 - 7. Literatur [Seite 261]
6.4 - 18. Lexikalischer Zugriff und grammatische Kodierung [Seite 263]
6.4.1 - 1. Einleitung [Seite 263]
6.4.2 - 2. Modelle des lexikalischen Zugriffs [Seite 263]
6.4.3 - 3. Evidenz [Seite 264]
6.4.4 - 4. Grammatisches Genus und grammatisches Kodieren [Seite 266]
6.4.5 - 5. Numerus und Numeruskongruenz [Seite 268]
6.4.6 - 6. Schlussbemerkung [Seite 270]
6.4.7 - 7. Literatur [Seite 271]
6.5 - 19. Gestik und Mimik beim Sprechen [Seite 273]
6.5.1 - 1. Grundsätzliches [Seite 273]
6.5.2 - 2. Nonverbales Verhalten als Gegenstand wissenschaftlicher Analyse [Seite 274]
6.5.3 - 3. Einige Theorien zum Verhältnis zwischen gestischem Verhalten und Sprache [Seite 280]
6.5.4 - 4. Literatur [Seite 287]
6.6 - 20. Situiertes Sprechen [Seite 290]
6.6.1 - 1. Einleitung: Situationsbezug des Sprechens [Seite 290]
6.6.2 - 2. Situationsmerkmale [Seite 291]
6.6.3 - 3. Situationseinflüsse auf das Sprechen [Seite 294]
6.6.4 - 4. Theoretische Ansätze und Kontroversen zumSituiertheitsbegriff [Seite 298]
6.6.5 - 5. Literatur [Seite 300]
6.7 - 21. Produktion von Syntagmen [Seite 305]
6.7.1 - 1. Das Standardmodell [Seite 306]
6.7.2 - 2. Klassische Erweiterungen des Modells [Seite 310]
6.7.3 - 3. Semantik im Formulator [Seite 310]
6.7.4 - 4. Interaktive Variationen [Seite 312]
6.7.5 - 5. Fazit [Seite 315]
6.7.6 - 6. Literatur [Seite 315]
6.8 - 22. Ellipsen und andere syntagmatische Aspekte [Seite 317]
6.8.1 - 1. Untersuchungsgegenstände und ihre Relevanz [Seite 317]
6.8.2 - 2. Grammatiktheoretische Voraussetzungen [Seite 318]
6.8.3 - 3. Diskontinuierliche Kookkurrenzbeziehungen [Seite 320]
6.8.4 - 4. Strukturbildung bei Ellipsen [Seite 323]
6.8.5 - 5. Literatur [Seite 326]
6.9 - 23. Versprecher und ihre Reparaturen [Seite 328]
6.9.1 - 1. Klassifikation der Versprecher [Seite 328]
6.9.2 - 2. Argumentation mit Versprecherdaten [Seite 330]
6.9.3 - 3. "Mixed errors" [Seite 334]
6.9.4 - 4. Versprecher im Sprachvergleich [Seite 335]
6.9.5 - 5. Reparaturen [Seite 344]
6.9.6 - 6. Fazit [Seite 346]
6.9.7 - 7. Literatur [Seite 346]
6.10 - 24. Prosodie [Seite 350]
6.10.1 - 1. Funktion der Prosodie [Seite 350]
6.10.2 - 2. Akustik [Seite 353]
6.10.3 - 3. Neuropsychologische Untersuchungen mittels ereigniskorrellierter Hirnpotentiale [Seite 354]
6.10.4 - 4. Neurokognitive Untersuchungen mittels bildgebender Verfahren - Lokalisierung von prosodischenAnomalien [Seite 355]
6.10.5 - 5. Schlussfolgerung [Seite 356]
6.10.6 - 6. Literatur [Seite 356]
6.11 - 25. Die phonologische Realisierung [Seite 357]
6.11.1 - 1. Einleitung [Seite 357]
6.11.2 - 2. Morphologische Kodierung [Seite 357]
6.11.3 - 3. Die segmentale Struktur [Seite 358]
6.11.4 - 4. Die metrische Struktur [Seite 359]
6.11.5 - 5. Das Zusammenführen der metrischen undsegmentalen Information [Seite 360]
6.11.6 - 6. Phonetische Kodierung [Seite 361]
6.11.7 - 7. Zusammenfassung [Seite 362]
6.11.8 - 8. Literatur [Seite 363]
6.12 - 26. Bedingungen und Prozesse der schriftlichen Sprachproduktion [Seite 366]
6.12.1 - 1. Einleitung [Seite 366]
6.12.2 - 2. Schriftlichkeit und Sprachproduktion [Seite 366]
6.12.3 - 3. Bedingungsklassen schriftlicher Sprachproduktion [Seite 369]
6.12.4 - 4. Prozesse schriftlicher Sprachproduktion [Seite 371]
6.12.5 - 5. Informationsquellen [Seite 375]
6.12.6 - 6. Literatur [Seite 375]
6.13 - 27. Sprechen über Objekte [Seite 379]
6.13.1 - 1. Einleitung: Beschreiben und Benennen [Seite 379]
6.13.2 - 2. Determination der Attributspezifikation [Seite 380]
6.13.3 - 3. Determination der Objektklassenbezeichnung [Seite 382]
6.13.4 - 4. Modelle der Produktion von Objektbenennungen [Seite 384]
6.13.5 - 5. Ausblick [Seite 385]
6.13.6 - 6. Literatur [Seite 386]
6.14 - 28. Sprechen über Raum [Seite 387]
6.14.1 - 1. Einleitung [Seite 387]
6.14.2 - 2. Ontogenetischer Erwerb von Lokativen [Seite 388]
6.14.3 - 3. Richtungsangaben [Seite 389]
6.14.4 - 4. Distanzangaben [Seite 395]
6.14.5 - 5. Orientierungsangaben [Seite 396]
6.14.6 - 6. Lokalisationssequenzen [Seite 396]
6.14.7 - 7. Ausdehnung im Raum: Größe und Form [Seite 400]
6.14.8 - 8. Literatur [Seite 402]
6.15 - 29. The Interpretation of Quantified Statements [Seite 410]
6.15.1 - 1. Introduction [Seite 410]
6.15.2 - 2. Quantifiers within a syllogistic framework [Seite 411]
6.15.3 - 3. Denotations of quantifiers [Seite 412]
6.15.4 - 4. Problems of scope and interpretation [Seite 416]
6.15.5 - 5. Conclusion [Seite 418]
6.15.6 - 6. References [Seite 418]
6.16 - 30. The Production of Anaphoric Pronouns [Seite 420]
6.16.1 - 1. Introduction [Seite 420]
6.16.2 - 2. The pronoun problem [Seite 421]
6.16.3 - 3. Discourse processing influences message encoding [Seite 422]
6.16.4 - 4. Lexical access of pronouns [Seite 425]
6.16.5 - 5. Empirical evidence [Seite 427]
6.16.6 - 6. Conclusions [Seite 429]
6.16.7 - 7. References [Seite 430]
6.17 - 31. Processes of Question Answering [Seite 433]
6.17.1 - 1. Introduction [Seite 433]
6.17.2 - 2. Processing stages of question answering [Seite 434]
6.17.3 - 3. Parallel processing in question answering [Seite 438]
6.17.4 - 4. Conclusions [Seite 440]
6.17.5 - 5. References [Seite 440]
6.18 - 32. Auffordern [Seite 443]
6.18.1 - 1. Einleitung [Seite 443]
6.18.2 - 2. Modelle und Phänomenbereiche [Seite 443]
6.18.3 - 3. Dimensionen zur Klassifikation von Aufforderungen [Seite 445]
6.18.4 - 4. Determinanten von Aufforderungsklassen [Seite 449]
6.18.5 - 5. Literatur [Seite 450]
6.19 - 33. Erzählen und Berichten [Seite 453]
6.19.1 - 1. Psychologie der Textproduktion [Seite 453]
6.19.2 - 2. Texttypologie [Seite 454]
6.19.3 - 3. Erzählen und Berichten [Seite 455]
6.19.4 - 4. Weiterführende Fragestellungen [Seite 461]
6.19.5 - 5. Literatur [Seite 462]
6.20 - 34. Sprechen und Singen im Vergleich [Seite 464]
6.20.1 - 1. Das Thema und sein Rahmen [Seite 464]
6.20.2 - 2. Ein bleibendes Experiment: "Pierrot Lunaire" op. 21 vonArnold Schönberg [Seite 467]
6.20.3 - 3. Gemeinsame Wurzeln, getrennte Wege [Seite 470]
6.20.4 - 4. Singen ja, sprechen nein: Erworbene Sprachstörungen [Seite 474]
6.20.5 - 5. Singen ja, sprechen nein: Entwicklungsstörungen [Seite 476]
6.20.6 - 6. Fazit [Seite 477]
6.20.7 - 7. Literatur [Seite 478]
6.21 - 35. Emotion und Sprachproduktion [Seite 479]
6.21.1 - 1. Einleitung [Seite 479]
6.21.2 - 2. Eingrenzung des Problembereiches aus linguistischer Sicht [Seite 480]
6.21.3 - 3. Emotion: Grundannahmen und Definitionen [Seite 481]
6.21.4 - 4. Zum Zusammenhang von Emotion und Kognition [Seite 483]
6.21.5 - 5. Die sprachliche Kommunikation emotionaler Inhalte [Seite 487]
6.21.6 - 6. Zusammenfassung und Ausblick [Seite 498]
6.21.7 - 7. Literatur [Seite 499]
7 - IV. Sprachrezeption/Language Reception [Seite 502]
7.1 - 36. Theorien und Modelle der Sprachrezeption [Seite 502]
7.1.1 - 1. Worterkennung [Seite 502]
7.1.2 - 2. Satzrezeption [Seite 505]
7.1.3 - 3. Diskursrezeption [Seite 506]
7.1.4 - 4. Ausblick [Seite 509]
7.1.5 - 5. Literatur [Seite 509]
7.2 - 37. Mentale Modelle [Seite 516]
7.2.1 - 1. Die Theorie mentaler Modelle von Johnson-Laird [Seite 517]
7.2.2 - 2. Das Konstrukt des mentalen Modells in der Textverstehensforschung [Seite 520]
7.2.3 - 3. Forschungsperspektiven: Die Beziehung zwischen Sprachverstehen und dem Erleben einer Situation [Seite 524]
7.2.4 - 4. Schlussbemerkung [Seite 526]
7.2.5 - 5. Literatur [Seite 527]
7.3 - 38. Kategoriale Wahrnehmung von Lauten [Seite 529]
7.3.1 - 1. Das Phänomen der kategorialen Wahrnehmung [Seite 529]
7.3.2 - 2. Ursprung der Kategorialität [Seite 529]
7.3.3 - 3. Reichweite und Bedeutung der kategorialen Lautwahrnehmung [Seite 532]
7.3.4 - 4. Zusammenfassung [Seite 533]
7.3.5 - 5. Literatur [Seite 533]
7.4 - 39. Parsing-Prozesse [Seite 535]
7.4.1 - 1. Einleitung [Seite 535]
7.4.2 - 2. Theorien [Seite 535]
7.4.3 - 3. Empirische Evidenz [Seite 538]
7.4.4 - 4. Die Methodenfrage [Seite 541]
7.4.5 - 5. Schluss [Seite 541]
7.4.6 - 6. Literatur [Seite 542]
7.5 - 40. Verstehen von Diskursen [Seite 543]
7.5.1 - 1. Zum Text- und Diskursbegriff [Seite 544]
7.5.2 - 2. Konzeptionen zum Textverstehen und zur Textverständlichkeit [Seite 545]
7.5.3 - 3. Zusammenfassung zentraler Fragestellungen [Seite 551]
7.5.4 - 4. Literatur [Seite 553]
7.6 - 41. Understanding Prosody [Seite 555]
7.6.1 - 1. Introduction [Seite 555]
7.6.2 - 2. Prosodic cues and frames [Seite 557]
7.6.3 - 3. Intonational meaning [Seite 561]
7.6.4 - 4. Neuroanatomical correlates of prosody [Seite 564]
7.6.5 - 5. Computational modeling of prosody [Seite 569]
7.6.6 - 6. References [Seite 572]
7.7 - 42. Inferenzen [Seite 577]
7.7.1 - 1. Einleitung [Seite 577]
7.7.2 - 2. Theorien [Seite 577]
7.7.3 - 3. Theorien im empirischen Test [Seite 580]
7.7.4 - 4. Schluss [Seite 585]
7.7.5 - 5. Literatur [Seite 585]
7.8 - 43. Informationsintegration mit Sprache und Bild [Seite 588]
7.8.1 - 1. Sprache und Bild als externe Zeichensysteme [Seite 588]
7.8.2 - 2. Interne Zeichensysteme: Mentale Repräsentationen [Seite 590]
7.8.3 - 3. Sprach- und Bild-Verarbeitung [Seite 591]
7.8.4 - 4. Ausblick [Seite 596]
7.8.5 - 5. Literatur [Seite 597]
7.9 - 44. Missverstehen [Seite 599]
7.9.1 - 1. Begriffsklärung und Grundlagen [Seite 599]
7.9.2 - 2. Reziproke Perspektiven: Das Individuum in der Beziehung [Seite 601]
7.9.3 - 3. Reziprozität der Spiralen: Beziehungen zwischen Individuen [Seite 601]
7.9.4 - 4. Abweichungen [Seite 602]
7.9.5 - 5. Methodische Zugänge [Seite 604]
7.9.6 - 6. Resümee [Seite 608]
7.9.7 - 7. Literatur [Seite 609]
7.10 - 45. Periphere und zentrale Prozesse beim Lesen [Seite 611]
7.10.1 - 1. Einleitung [Seite 611]
7.10.2 - 2. Periphere und zentrale Verarbeitung: Prozesse aufder Textoberfläche [Seite 612]
7.10.3 - 3. Periphere und zentrale Verarbeitung: Prozesse aufder Ebene der Textinhalte [Seite 616]
7.10.4 - 4. Schlussbemerkung [Seite 617]
7.10.5 - 5. Literatur [Seite 617]
7.11 - 46. Verstehen von Objektbenennungen [Seite 620]
7.11.1 - 1. Einleitung [Seite 620]
7.11.2 - 2. Sprachliche Redundanz und perzeptive Salienz [Seite 620]
7.11.3 - 3. Unterspezifikationen und Ambiguitäten [Seite 623]
7.11.4 - 4. Lexikalische Spezifität und Koreferenz [Seite 626]
7.11.5 - 5. Vagheit und Objektkategorisierung [Seite 628]
7.11.6 - 6. Literatur [Seite 629]
7.12 - 47. Verstehen von Raumbeschreibungen [Seite 633]
7.12.1 - 1. Einleitung [Seite 633]
7.12.2 - 2. Situationsmodelle und Mentale Modelle [Seite 634]
7.12.3 - 3. Beschreibungen von Objektanordnungen [Seite 634]
7.12.4 - 4. Raumbeschreibungen in Erzähltexten [Seite 635]
7.12.5 - 5. Beschreibungen von Objektpositionen in Relationzum eigenen Körper [Seite 638]
7.12.6 - 6. Wegbeschreibungen [Seite 639]
7.12.7 - 7. Abschließende Bemerkungen [Seite 640]
7.12.8 - 8. Literatur [Seite 640]
7.13 - 48. Verstehen von Kausalitätszusammenhängen [Seite 642]
7.13.1 - 1. Vorbemerkungen [Seite 642]
7.13.2 - 2. Zu ausgewählten Kausalitätsauffassungenin der Philosophie [Seite 642]
7.13.3 - 3. Zum Kausalitätsbegriff in der Psychologie [Seite 644]
7.13.4 - 4. Schwerpunkte der psychologischen Kausalitätsforschung [Seite 645]
7.13.5 - 5. Ausblick [Seite 651]
7.13.6 - 6. Literatur [Seite 652]
7.14 - 49. Verstehen von Personenbeschreibungen [Seite 654]
7.14.1 - 1. Einleitung [Seite 654]
7.14.2 - 2. Verstehen und Urteilen [Seite 655]
7.14.3 - 3. Merkmale von Personenbeschreibungen [Seite 656]
7.14.4 - 4. Integration und Kohärenz [Seite 658]
7.14.5 - 5. Kausale Zuschreibungen und Erklärungen [Seite 659]
7.14.6 - 6. Fazit: Aufbau eines Personmodells [Seite 660]
7.14.7 - 7. Literatur [Seite 661]
7.15 - 50. Verstehen von Sprecherintentionen: Witz, Metapher, Ironie [Seite 662]
7.15.1 - 1. Problemstellung [Seite 662]
7.15.2 - 2. Witz [Seite 663]
7.15.3 - 3. Metapher [Seite 665]
7.15.4 - 4. Ironie [Seite 668]
7.15.5 - 5. Literatur [Seite 671]
7.16 - 51. The Comprehension of Anaphoric Pronouns [Seite 675]
7.16.1 - 1. Introduction [Seite 675]
7.16.2 - 2. Information access during pronoun comprehension [Seite 676]
7.16.3 - 3. Temporal processing during pronoun interpretation [Seite 682]
7.16.4 - 4. References [Seite 686]
7.17 - 52. Sprachrezeption und emotionale Bewertung [Seite 688]
7.17.1 - 1. Einführung [Seite 688]
7.17.2 - 2. Zur Rezeption emotionaler Inhalte sprachlicher Äußerungen [Seite 689]
7.17.3 - 3. Stimmungen und Sprachverstehen [Seite 704]
7.17.4 - 4. Fazit und Ausblick [Seite 709]
7.17.5 - 5. Literatur [Seite 710]
7.18 - 53. Sprachproduktion im Vergleich: Deutsche Lautsprache und Deutsche Gebärdensprache [Seite 718]
7.18.1 - 0. Ein historisches Vorwort: Gehörlosigkeit undGebärdensprache [Seite 718]
7.18.2 - 1. Eine Skizze der DGS [Seite 719]
7.18.3 - 2. Gebärdensprachproduktion [Seite 725]
7.18.4 - 3. Korrekturen [Seite 731]
7.18.5 - 4. Evidenz aus der Neuropsychologie [Seite 735]
7.18.6 - 5. Modalität und das menschliche Sprachvermögen [Seite 737]
7.18.7 - 6. Literatur [Seite 738]
8 - V. Alternative Formen sprachlicher Kommunikation/ Alternative Forms of Language Communication [Seite 741]
8.1 - 54. Sprachentwicklung blinder Kinder [Seite 741]
8.1.1 - 1. Einleitung [Seite 741]
8.1.2 - 2. Methodische Vorüberlegungen [Seite 742]
8.1.3 - 3. Präverbale Entwicklungsphase [Seite 743]
8.1.4 - 4. Phonologische Entwicklung [Seite 745]
8.1.5 - 5. Lexikalische Entwicklung und semantische Kategoriender ersten Worte [Seite 745]
8.1.6 - 6. Erwerb morphologisch-syntaktischer Kompetenzen [Seite 749]
8.1.7 - 7. Kognitive Determinanten des frühen Spracherwerbs [Seite 750]
8.1.8 - 8. Erwerb pragmatischer Fähigkeiten [Seite 751]
8.1.9 - 9. Soziale Determinanten: Eltern-Kind-Diskurs [Seite 753]
8.1.10 - 10. Sprachauffälligkeiten oder Sprachbesonderheiten [Seite 756]
8.1.11 - 11. Schlussfolgerungen und Ausblick [Seite 759]
8.1.12 - 12. Literatur [Seite 760]
9 - VI. Spracherwerb/Child Language Acquisition [Seite 764]
9.1 - 55. Phylo- und Ontogenese sprachlicher Kommunikation [Seite 764]
9.1.1 - 1. Evolution und Kommunikation [Seite 764]
9.1.2 - 2. Gedächtnis - Quelle zwischenmenschlicher Kommunikation [Seite 766]
9.1.3 - 3. Ereignisbegriffe - die lokalen Zentren des menschlichen Wissens [Seite 769]
9.1.4 - 4. Evolutionäre Stufen in kommunikativen Prozessen [Seite 770]
9.1.5 - 5. Eine Hypothese [Seite 775]
9.1.6 - 6. Das Genom und die Sprachen [Seite 777]
9.1.7 - 7. Zur Ontogenese der Sprachentwicklung [Seite 779]
9.1.8 - 8. Über kommunikative Evolutionsstufen [Seite 781]
9.1.9 - 9. Über Eiszeiten und Hirnfunktionen [Seite 782]
9.1.10 - 10. Der Weg zu hypotaktischen Handlungsprogrammen und Sprachstrukturen [Seite 784]
9.1.11 - 11. Benennungen für Begriffsklassen und ihre Funktionen in der Kommunikation [Seite 785]
9.1.12 - 12. Nervale Epizentren der Sprachbenutzung und Störungen ihrer Funktionsweise [Seite 787]
9.1.13 - 13. Die zwei bedeutsamen Zentren [Seite 787]
9.1.14 - 14. Hauptphasen der Sprachevolution im Überblick [Seite 789]
9.1.15 - 15. Literatur [Seite 791]
9.2 - 56. Die Entwicklung der vokalen Kommunikation [Seite 792]
9.2.1 - 0. Einleitung [Seite 792]
9.2.2 - 1. Attraktivität vokalischer Strukturen und IDS [Seite 793]
9.2.3 - 2. Reziprozität und Intentionalität: Grundlagen der Konversation [Seite 795]
9.2.4 - 3. Der Übergang zum sprachlich geführten Dialog [Seite 797]
9.2.5 - 4. Literatur [Seite 800]
9.3 - 57. Language Acquisition in Early Childhood [Seite 801]
9.3.1 - 0. Introduction [Seite 801]
9.3.2 - 1. Towards a theory of child language acquisition [Seite 802]
9.3.3 - 2. The beginnings of language in infancy [Seite 804]
9.3.4 - 3. Vocabulary development and grammar in early childhood [Seite 805]
9.3.5 - 4. Discourse skills and development beyond childhood [Seite 809]
9.3.6 - 5. References [Seite 810]
9.4 - 58. Schriftspracherwerb [Seite 812]
9.4.1 - 1. Einleitung und Übersicht [Seite 812]
9.4.2 - 2. Konzeptualisierung, schriftliche Kommunikation undTextproduktion [Seite 813]
9.4.3 - 3. Sprachproduktion [Seite 814]
9.4.4 - 4. Graphomotorik [Seite 819]
9.4.5 - 5. Literatur [Seite 821]
9.5 - 59. Spracherwerb im Erwachsenenalter [Seite 823]
9.5.1 - 1. Modelle des Spracherwerbs und der Entwicklung vonKommunikationsfähigkeiten [Seite 823]
9.5.2 - 2. Ursachen der Veränderung sprachlich-kommunikativerFähigkeiten [Seite 824]
9.5.3 - 3. Erwerbsprozesse als Folge gesellschaftlichen Wandels [Seite 824]
9.5.4 - 4. Erwerbsprozesse in der Lebensspanne [Seite 824]
9.5.5 - 5. Zusammenfassung [Seite 828]
9.5.6 - 6. Literatur [Seite 829]
9.6 - 60. Constraints on the Shape of Second Language Learner Varieties [Seite 830]
9.6.1 - 1. Introduction [Seite 830]
9.6.2 - 2. The L2 initial state [Seite 831]
9.6.3 - 3. Mechanisms driving L2 development ('driving forces') [Seite 834]
9.6.4 - 4. The L2 final state [Seite 838]
9.6.5 - 5. Children vs. adults: differences in input processing [Seite 841]
9.6.6 - 6. Summary [Seite 842]
9.6.7 - 7. References [Seite 842]
9.7 - 61. Gesteuerter Fremdsprachenerwerb [Seite 844]
9.7.1 - 1. Zur Begriffsbestimmung [Seite 844]
9.7.2 - 2. Der gesteuerte im Vergleich zu anderen Typen des Spracherwerbs [Seite 845]
9.7.3 - 3. Zweitsprachenerwerbsforschung [Seite 847]
9.7.4 - 4. Vom Lehren und Lernen von Sprachen (Didaktik desFremdsprachenunterrichts) [Seite 850]
9.7.5 - 5. Psycholinguistik und gesteuerter Fremdsprachenerwerb [Seite 852]
9.7.6 - 6. Literatur [Seite 855]
10 - VII. Medien/Media [Seite 856]
10.1 - 62. Medien der Individualkommunikation: Email und Telekonferenz [Seite 856]
10.1.1 - 1. Einleitung [Seite 856]
10.1.2 - 2. Email und Chat [Seite 856]
10.1.3 - 3. Telekonferenz [Seite 859]
10.1.4 - 4. Forschungsdefizite [Seite 862]
10.1.5 - 5. Literatur [Seite 863]
10.2 - 63. Massenmedien: Rundfunk und Fernsehen [Seite 865]
10.2.1 - 1. Entwicklung des Rundfunks [Seite 865]
10.2.2 - 2. Programmangebot in Hörfunk und Fernsehen [Seite 866]
10.2.3 - 3. Nutzung von Hörfunk und Fernsehen [Seite 866]
10.2.4 - 4. Forschungsgebiete zu Hörfunk und Fernsehen [Seite 867]
10.2.5 - 5. Psycholinguistische Untersuchungen zu Hörfunkund Fernsehen [Seite 868]
10.2.6 - 6. Psycholinguistische Aspekte von Fernsehnachrichten [Seite 869]
10.2.7 - 7. Ausblick [Seite 871]
10.2.8 - 8. Literatur [Seite 871]
10.3 - 64. Huge Virtual Reality [Seite 874]
10.3.1 - 1. History and issues [Seite 874]
10.3.2 - 2. Types of virtual environments [Seite 875]
10.3.3 - 3. VR devices [Seite 877]
10.3.4 - 4. VR modeling issues [Seite 881]
10.3.5 - 5. VR software [Seite 887]
10.3.6 - 6. VR applications [Seite 887]
10.3.7 - 7. References [Seite 888]
10.4 - 65. Kommunikation aus der Sicht der Nachrichtentechnik [Seite 892]
10.4.1 - 1. Einführung: Nachrichtentechnik? [Seite 892]
10.4.2 - 2. Formen der technischen Kommunikation [Seite 892]
10.4.3 - 3. Sprache als Arbeitsfeld der Nachrichtentechnik [Seite 894]
10.4.4 - 4. Multimedia [Seite 897]
10.4.5 - 5. Ausblick [Seite 898]
10.4.6 - 6. Literatur [Seite 899]
11 - VIII. Perspektiven der Informationsgesellschaft/ Perspectives of an Information Society [Seite 900]
11.1 - 66. Multimedia in der Informationsgesellschaft: Von Open Source zu Open Information [Seite 900]
11.1.1 - 1. Einleitung [Seite 900]
11.1.2 - 2. Auszeichnungssprachen im World Wide Web [Seite 901]
11.1.3 - 3. Das Open-Source-Modell in der Software-Entwicklung [Seite 904]
11.1.4 - 4. Open Information [Seite 907]
11.1.5 - 5. Literatur [Seite 909]
12 - Namenregister / Name Index [Seite 911]
13 - Sachregister / Subject Index [Seite 945]