Schweitzer Fachinformationen
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This volume analyzes cases from emerging economies in relation to the global endeavor to promote the vision of sustainable development in all forms of education. It aims to discuss the significance of hearing local voices and understanding local discourse regarding strategies for action for change, and the role of educational systems as a means to communicate, promote and educate for the Sustainable Development Goals (SDGs).
In this book, emerging economies are defined as newly industrialized countries that have not yet reached developed status, but have, in a macro-economic sense, outpaced their developing counterparts. In this context, the book highlights how education in emerging economies could extend conventional economic methods to sustainability issues, or depart from money-based calculations and business-dominated values to promotion of real-life considerations and ethical, environmental and humanistic values.
Dr. Mustafa Öztürk is an Associate Professor of Curriculum and Instruction and an EFL Instructor at Hacettepe University, Ankara, Turkey. He is also an international research fellow at the Centre for Sustainable Futures at Teachers College of Columbia University, New York, USA and a Peace Fellow at Chulalongkorn University, Thailand as a recipient of 2021 Rotary Peace Fellowship. He holds a M.Sc. and a Ph.D. in Curriculum and Instruction from Middle East Technical University, Turkey. He completed a non-degree postgraduate study in Learning, Learning Environments and Educational Systems at University of Turku, Finland. He conducted his postdoctoral research at Teachers College of Columbia University on empowering ESD (Education for Sustainable Development) competencies in teacher education. With his research initiatives on ESD, he was awarded the Human Development Research Award by Koç University UNESCO Chair, Turkey. In 2019, he was given the title of AssociateProfessor by Turkish Council of Higher Education owing to his publications and research activities.
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