Religionen und der globale Wandel

Name: Religionen und der globale Wandel | Politik, Wirtschaft, Bildung
Brand: Kohlhammer
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Politik, Wirtschaft, Bildung

Reinhold Mokrosch Habib El Mallouki(Herausgeber*in)

Kohlhammer (Verlag)

1. Auflage

Erschienen am 10. Juli 2019

263 Seiten

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978-3-17-034953-7 (ISBN)

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Inhalt

Deckblatt
Titelseite
Impressum
Inhaltsverzeichnis
Vorwort
Einleitung
1. Kapitel: Wie reagier(t)en Religionen auf den Wandel zu globalisierter Politik?
Überblick
Politik im neutralen, säkularen Staat - Wie reagier(t)en die christlichen Konfessionen und Kirchen?
I. Das Verhältnis christlicher Kirchen zum neutralen säkularen Staat - eine historische Perspektive
II. Das Verhältnis der christlichen Kirchen zum neutralen und säkularen Staat - in der Gegenwart
Literaturverzeichnis
Welche Bedeutung hat die sari'a im säkularen Staat? Von der Rechtswissenschaft zur Ethik
Was ist die sari'a?
Die Folgen der Reduktion der sari'a auf den Gesetzesaspekt
Die Zielsetzung der sari'a
Beispiele zeitgenössischer Normenbeurteilung
Eine werteorientierte sari'a
Literaturverzeichnis
Welche Bedeutung hat eine Fatwä angesichts von Globalisierung und Digitalisierung?
Fatwä als Begriff und seine Manifestation in den Primärtexten des Islam
Fatwä als Wissenstransfer in der klassischen Tradition
Fatwä als Wissenstransfer im Zeitalter der Digitalisierung
Fatwä-Sammlungen und ihre Relevanz für den Wissenstransfer
Fatwä im Kontext des islamischen Minderheitenrechts heute
Fazit
Literatur
Religion und Politik in der globalisierten Gesellschaft. Eine säkulare Sicht
Religion und Wandel als widersprüchlicher Zusammenhang
Religionen im Globalisierungskonflikt
Religion, Politik und Populismus
Das Links-rechts-Schema trägt nicht mehr
Fazit: Verpasste Gelegenheiten und künftige Herausforderungen
Literaturverzeichnis
2. Kapitel: Wie reagier(t)en Religionen auf den globalen Wandel in der Wirtschaft?
Überblick:
Schechina und Wirtschaft.
Gemeinsamkeiten der jüdischen Diaspora und der sich globalisierenden Wirtschaft
Lob der Globalisierung
Diaspora als transnationale Wirtschaftsrealität
Von Raba bis Ricardo
Die Halacha und die EU - zwei transnationale Rechtslogiken
Fazit
Wirtschaften unter globalisierten Bedingungen - Die Reaktionen des Protestantismus
Einleitung
1. Die systemischen und sozio-ökonomischen Konsequenzen der Globalisierung
2. Die Kirchen als Akteure in einer entstehenden Weltzivilgesellschaft
Exkurs: Das Fallbeispiel Indonesien und die Rolle evangelischer Kirchen in den Partnerschaftsbeziehungen
Fazit
Religionen und Wirtschaften im gesellschaftlichen Wandel
Die Rolle von Religionen beim Wirtschaften
Religion in der Wirtschaftswissenschaft
Religionen und Wirtschaften
Religion und Führung
Islam und Unternehmertum
Vorschläge für den Umgang mit Religionen in der Wirtschaft
Praxis
Forschung
Lehre
Konklusion
Literatur
Religion(en) und globalisierte Wirtschaft: Anfragen und Anmerkungen
Von der Industrialisierung zur Globalisierung der Wirtschaft
Globalisierte Wirtschaft braucht Regeln - eine besondere Herausforderung angesichts religiöser Diversität
Auswirkungen eines religiösen Fundamentalismus auf Wirtschaftsleistungen
Vorteile einer globalen Wirtschaft mit dem Grundsatz der Gleichbehandlung
Gewinner und Verlierer in der globalisierten Wirtschaft
Zinsverbot ein Wucherverbot?
3. Kapitel: Wie reagier(t)en Religionen auf den globalen Wandel in der Bildung?
Überblick
Das Verhältnis zwischen Medium und Inhalt im Judentum
1. Bildung im Judentum
1.1 Überragende allgemeine Bedeutung des religiösen Lernens
1.2 Umfang des ständigen Lernens der Tora
2 Traditionelle Bildungstechniken
2.1 Die Pilpul-Methode
2.2 Tradition als Methode des Talmuds
2.3 Weitere Techniken
2.3.1 Die Chawruta
2.3.2 Auswendiglernen
2.4 Resümee: Zu religiösen Bildungstechniken
2.4.1 Zentralität des Lehrers und der Mündlichkeit
2.4.1.1 Die Mündlichkeit
2.4.1.2 Der Lehrer und das dialogische Prinzip
2.4.2 Traditionelle religiöse Begründung
2.4.2.1 Diskurs als Form der Erkenntnis des g'ttlichen Gesetzes
2.4.2.2 Dialog allgemein als Inhalt der Schrift
2.4.3 Folge: Kritik an der schriftlichen Fixierung der mündlichen Lehre
3. Jüdische Bildung und Bildungstechniken aus liberaler und konservativer jüdischer Sicht
3.1 Das Bildungsideal des liberalen und konservativen Judentums
3.1.1 Grundstrukturen des liberalen Bildungsideals: Ablehnung desPilpuls
3.1.2 Folgen
3.1.2.1 Begründung der Wissenschaft des Judentums als umfassende Kulturwissenschaft
3.1.2.2 Verbindung der rabbinischen mit akademischen Studien
3.1.3 Heutige Auffassung im liberalen und konservativen Judentum
3.2 Folgen für die Lerntechniken
3.2.1 Moses Mendelssohn: Rituale als Lernmethode
3.2.2 Oralität und Kritik am literalen sowie piktoralen Medium
3.2.2.1 Oralität
3.2.2.2 Kritik an literalen und piktoralen Medien
3.2.3 Allgemeine Einstellung zu säkularen und traditionellen Lerntechniken
4. Digitalisierung
4.1 Allgemeines: Digitalisierungsebenen
4.2 Nutzen und Grenzen speziell für religiöse jüdische Bildung
4.2.2. Vorteile
4.2.2.1 Distanzüberbrückung
4.2.2.2 Niedrigschwellenangebot
4.2.3 Nachteile
4.2.3.1 Gefühlskommunikation versus Gesetzesreligion
4.2.3.2 Autoritativer Lehrer versus vermittelnder Moderator
4.2.3.3 Dialog versus beobachtete Kommunikation
4.2.3.4 Banalisierung der Inhalte
4.2.3.5 Nachteile bezogen auf die traditionellen Lernformen des Judentums
5. Ergebnis
Literaturverzeichnis
Christliche Wertebildung angesichts digitaler Bildung
1. Wertebildung angesichts unbegrenzter digitaler Kommunikations- und Social Media-Möglichkeiten?
2. Wertebildung angesichts der digitalen Arbeitswelt "Arbeit 4.0"?
3. Wertebildung angesichts unbegrenzter Möglichkeiten zur Mitgestaltung digitaler Medien
4. Wertebildung angesichts unbegrenzter digitaler Erziehungs- und Bildungsmöglichkeiten
5. Wie kann man Werte bilden?
6. Wie kann man christliche Werte bilden?
7. Kann (christliche) Wertebildung die Digitalisierung humanisieren?
Literaturverzeichnis:
Konfessionell, kooperativ, kontextuell und digitalisiert.
Christliche Bildung in Zeiten der Digitalisierung, exemplarisch dargestellt mit Bezug auf den evangelischen Religionsunterricht
Einleitung
1. Christliche Religion und Digitalisierung: Zwei Welten treffen aufeinander?
2. Das Christentum als Bildungsreligion
3. Theologie - eine (alte) Medienwissenschaft
4. Das Würzburger Projekt Religious Education Laboratory digital (RELab digital)
5. Christliche Bildung in digitalisierter Zeit: Eine Gestaltungsaufgabe
Literatur
Koran und Hadith online.
Digitalisierung islamischer Quellen als Gestaltungsfaktor religiöser Bildung
Einleitung
Sprache und Schrift offline
Die Frühgeschichte des Islam zwischen mündlicher und schriftlicher Überlieferung
Die Entwicklung islamischer Bildungskonzepte
Die Verbreitung des Buchdrucks u. a. Medien im Islam im 19. und 20. Jahrhundert
Islamische Sprache und Schrift online (Geschichte, Formen, Dynamiken)
Salafismus im Internet
Konsequenzen der Digitalisierung islamischer Quellen für islamische Bildung
Schlussbetrachtungen: Chancen und Herausforderungen
Literatur
Bildung als Voraussetzung für Integration - eine islamische Perspektive im Anschluss an das reformatorische Bildungsverständnis
1. Einleitung
2. Welche Rolle spielte Bildung zur Zeit der christlichen Reformation?
3. Bildung als Voraussetzung für Integration im Islam
Bildungserwartungen säkularer Pädagogik und Wertebildung an die Religionsgemeinschaften im digitalen Zeitalter
Säkulare Werte-Bildung und ihre Bedeutung im digitalen Zeitalter
Was macht eine säkulare Werte-Bildung aus?
Bildungserwartungen digitaler Bildung und Herausforderungen der Wertebildung im digitalen Zeitalter?
Welche Bildungserwartungen stellt die säkulare Wertebildung an die Religionsgemeinschaften im digitalen Zeitalter?
Literaturverzeichnis
4. Kapitel: Die Kraft der Wahrheit im Tenach, Neuen Testament und Koran angesichts der Herausforderungen des globalen Wandels
Überblick
'Fake News' and Truth in the Hebrew Bible
'Speaking truth to power'
Getting the message across
The temptations of political power
Information control and Wikileaks
Whose word do you trust?
Conclusion
Wahrheit und Lüge im Licht des Neuen Testaments
1. Apokalyptik in den späten Schichten des Alten Testaments
2. Verleumderische Verfolgungen der apokalyptisch ausgerichteten ersten Christen
3. "Wahrheit" im Johannes-Evangelium
Der Umgang des Korans mit Nachrichten- und Glaubensvermittlung
Überprüfung und Verifizierung von Nachrichten sind die deutlichsten Merkmale des Koran
Die Geschichte von Solaimän mit dem Wiedehopf
Beispiele aus der Zeit des Propheten Mohammad
Verifizierung und Identifizierung als Methodik der Hadit - Gelehrten im Umgang mit Überlieferungen
Literaturverzeichnis
Autorinnen und Autoren

Systemvoraussetzungen

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