Cerveau et apprentissage

Name: Cerveau et apprentissage
Brand: EDP Sciences
Price: 50.23 EUR
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Imen Miri(Autor*in)

EDP Sciences (Verlag)

1. Auflage

Erschienen am 6. Februar 2020

316 Seiten

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978-2-7598-2277-5 (ISBN)

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Inhalt

Intro
Cerveau et apprentissage
SOMMAIRE
Préface
Introduction
Partie 1. Troubles spécifiques
1. Un regard sur le cerveau
1. La cartographie du cerveau : organisation structurelle du cerveau
2. Organisation cyto-architecturale du cerveau : un bref voyage au niveau cellulaire
3. Organisation tissulaire du cerveau
4. De l'anatomie à la fonction : organisation fonctionnelle du cerveau
5. Les réseaux neuronaux - la connectivité
6. Le développement cérébral chez l'enfant
2. Le cerveau de l'enfant en action
1. Les fonctions cognitives : Que se passe-t-il quand l'enfant apprend ?
2. Le langage : la singularité de l'Homme
3. Le geste, les praxies : le corps en action
4. Les fonctions attentionnelles
5. Les fonctions mnésiques
6. Les fonctions exécutives : « Système de supervision - Chef d'orchestre du cerveau »
7. Le développement des fonctions cognitives chez l'enfant
3. Que sont les troubles spécifiques
1. Évolution des concepts : « Les troubles spécifiques de l'apprentissage, c'est toute une histoire »
2. Troubles ou difficultés : quelle est la différence ?
3. Troubles spécifiques des apprentissages, troubles cognitifs, troubles « dys » : un mot peut en cacher un autre
4. Et si on parlait des dys : Que savons-nous ?
5. Implications pour les enfants, les parents, les services et les politiques
Partie 2. Que doit-on connaître sur les apprentissages ?
4. Apprendre, c'est quoi ? Apport des neurosciences
1. Qu'est-ce qu'apprendre ? Ce talent remarquable de notre cerveau
2. Neurosciences et éducation : dialogue impossible ou nouvelles avancées pour de nouvelles méthodes ?
3. Les piliers de l'apprentissage : l'élève au centre des apprentissages
4. Neuromythes, neurosciences de l'éducation : « un producteur et un créateur de neuromythes » ?
5. Les difficultés d'apprentissage : mise en perspective sociale
1. Les troubles d'apprentissage : réalité ou phénomène sociétal ?
2. Contexte environnemental, relationnel et social des enfants TSA : les facteurs associés aux difficultés scolaires
3. Le bilinguisme : de la langue maternelle à celle de l'école, force ou obstacle ?
4. Les modulateurs de l'apprentissage : comment favoriser les apprentissages ?
Partie 3. TSA au sein de l'école
6. Les troubles spécifiques d'apprentissage
Accueillir. Accompagner. Bâtir.
1. L'intervention auprès des élèves pour un enseignement de qualité : quels modèles ?
2. Du repérage à l'accompagnement : la place de l'enseignant
3. Le décrochage scolaire, une situation qui dépasse largement la question des troubles spécifiques de l'apprentissage
7. Et si on parlait des troubles du spectre de l'autisme ?
1. Histoire de l'autisme
2. Que disent les neurosciences ? Du comportement au cerveau
3. Autisme et génétique : y aurait-il un jour un test génétique ?
4. Autisme et école : un espoir ou une simple survie ?
Conclusion
Références
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