Gut beraten an der Hochschule

1 - Deckblatt [Seite 1]
2 - Titelseite [Seite 4]
3 - Impressum [Seite 5]
4 - Dank [Seite 6]
5 - Inhaltsverzeichnis [Seite 8]
6 - Vorwort zur Buchreihe [Seite 10]
7 - Geleitwort [Seite 14]
8 - 1 Einleitung [Seite 16]
8.1 - 1.1 Fokus dieses Buches [Seite 16]
8.2 - 1.2 Begriffsdefinitionen und konzeptuelle Grundlagen [Seite 17]
8.2.1 - 1.2.1 Unterschiede zwischen pädagogisch-psychologischer Beratung und Psychotherapie [Seite 17]
8.2.2 - 1.2.2 Beratungsverständnis und Grundhaltung von Beratenden [Seite 18]
8.2.3 - 1.2.3 Beratungskompetenzen [Seite 20]
8.2.4 - 1.2.4 Beratungsansätze [Seite 23]
8.2.5 - 1.2.5 Einige Beratungstechniken [Seite 25]
9 - 2 Beratung von Lehrenden durch Hochschuldidaktiker [Seite 35]
9.1 - 2.1 Setting und Prozess der Beratung [Seite 35]
9.1.1 - 2.1.1 Einzelberatung von Lehrenden [Seite 38]
9.1.2 - 2.1.2 Beratung von Lehrendengruppen [Seite 41]
9.1.3 - 2.1.3 Kollegiale Beratung [Seite 53]
9.1.4 - 2.1.4 Lehrveranstaltungshospitation und Beratung [Seite 56]
9.2 - 2.2 Inhaltsbereiche der Beratung [Seite 61]
9.2.1 - 2.2.1 Beratung bei der Curriculumsentwicklung [Seite 61]
9.2.2 - 2.2.2 Lehrveranstaltungsplanung und Einsatz von Methoden [Seite 64]
9.2.3 - 2.2.3 Aktivierung und Motivierung von Studierenden [Seite 77]
9.2.4 - 2.2.4 Konflikte in der Lehre [Seite 89]
9.2.5 - 2.2.5 Rückmeldungen in der Lehre [Seite 100]
9.2.6 - 2.2.6 Prüfen: Diagnostische Kompetenz [Seite 101]
9.2.7 - 2.2.7 Qualitätsmanagement in der Lehre: Forschendes Lehren und Evaluation [Seite 121]
10 - 3 Beratung von Studierenden durch Lehrende [Seite 138]
10.1 - 3.1 Setting und Prozess der Beratung [Seite 139]
10.1.1 - 3.1.1 Einzelberatung von Studierenden [Seite 140]
10.1.2 - 3.1.2 Gruppenberatung von Studierenden [Seite 148]
10.1.3 - 3.1.3 Diversitätsaspekte in Beratungskontexten [Seite 152]
10.1.4 - 3.1.4 Schwierige Situationen in der Beratung von Studierenden [Seite 158]
10.2 - 3.2 Beratungsanlässe - Rollen der Lehrenden [Seite 163]
10.2.1 - 3.2.1 Fachliche und/oder methodische Beratung - Die Lehrenden als Feedbackgeber [Seite 164]
10.2.2 - 3.2.2 Rückmeldung zu einer Studien- oder Prü-fungsleistung - Die Lehrenden als Prüfende [Seite 176]
10.2.3 - 3.2.3 Beratung zu Studien- und Karriereplanung - Die Lehrenden als Mentoren [Seite 220]
10.2.4 - 3.2.4 Grenzfälle: Soziale und persönliche Beratungsanlässe - Die Lehrenden als Erstansprechpartner [Seite 230]
11 - 4 Fazit und Ausblick [Seite 241]
12 - 5 Literatur [Seite 243]
13 - Stichwortverzeichnis [Seite 256]