Educar es mucho más que transmitir un contenido curricular; es también trabajar en y con las emociones y capacidades de cada niño y cada niña para que puedan lograr lo mejor de sí y disfruten haciéndolo. En esta línea, Alfonso Lázaro nos ofrece aquí una reflexión profunda y contrastada con la práctica, fruto de una ardua tarea realizada desde hace décadas. Una vida profesional dedicada a preguntarse por las diferentes posibilidades que la psicomotricidad ofrece tanto en el ámbito educativo como reeducativo y terapéutico.
Además de presentar una extensa y precisa documentación y conocimiento teórico con sólidos fundamentos en investigación científica, este texto nos ofrece herramientas y propuestas innovadoras para trabajar en el aula, en el gimnasio, en el recreo y también en el hogar. El autor presenta los aportes más recientes de los diversos campos del saber vinculados a esta disciplina enfocados hacia la educación en general y hacia la educación especial en particular.
De tal modo, este libro puede ser una guía para las programaciones escolares de los docentes y también para los padres y las madres en la estimulación del desarrollo de sus hijos e hijas mediante la actividad psicomotriz. Se podrán encontrar aquí muchas respuestas y abrir otros interrogantes para imaginar nuevos aportes que se alimenten de la vida escolar y también vuelvan a ella, a fin de mejorarla y optimizar así la experiencia que enfrentan allí nuestros niños y niñas.
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ISBN-13
978-84-18929-39-7 (9788418929397)
Schweitzer Klassifikation
Alfonso Lázaro Lázaro es psicomotricista. Doctor en Pedagogía. Psicopedagogo. Profesor de Educación Especial y de Educación Física. Autor de ocho libros y de docenas de artículos relacionados con la psicomotricidad, la integración sensorial, las estimulaciones básicas del desarrollo humano y las aulas multisensoriales y de relajación. Conferenciante en distintos eventos en España, Europa e Iberoamérica. Ha recibido diferentes premios y reconocimientos nacionales e internacionales.
PRIMERA PARTE: HACIA UNA CONCEPTUALIZACIÓN DE LA PSICOMOTRICIDAD
1.- LA IMPORTANCIA DE LA PSICOMOTRICIDAD EN EL DESARROLLO DEL SER HUMANO
1.1.- Las consecuencias de una definición
1.2.- Las etapas del desarrollo humano
a)Etapa del cuerpo vivenciado
b)Etapa del cuerpo percibido
c)Etapa del cuerpo representado
2.- LAS EMOCIONES EN LA BASE DEL DESARROLLO HUMANO
2.1.- Algunos aspectos acerca del procesamiento neural de las emociones
2.2.- La expresión corporal de las emociones
2.3.- El/la psicomotricista como generador/a de emociones: propuesta para el análisis
3.- LA PIRAMIDE DEL DESARROLLO HUMANO
4.- OBJETIVOS Y CONTENIDOS BÁSICOS DE LA PSICOMOTRICIDAD
5.- ESTRUCTURA DEL CONTENIDO DE LA EDUCACIÓN PSICOMOTRIZ
6.- LA LATERALIDAD HUMANA: CARACTERÍSTICAS, EVOLUCIÓN Y EVALUACIÓN
7.- ALGUNOS ASPECTOS METODOLÓGICOS ESENCIALES
8.- EL DISEÑO DEL AULA DE PSICOMOTRICIDAD: DESCRIPCIÓN Y FUNCIÓN DE ALGUNOS MATERIALES
9.- LA EVALUACIÓN PSICOMOTRIZ.
9.1.- Estudio de caso
SEGUNDA PARTE: APLICACIONES PRÁCTICAS DE LOS CONCEPTOS BÁSICOS
8.- SITUACIONES PRELIMINARES
9.- AJUSTE ESPONTÁNEO GLOBAL
10.- AJUSTE CON REPRESENTACIÓN MENTAL
11.- PERCEPCIÓN EXTERIOR ESPACIAL
12.- PERCEPCIÓN EXTERIOR TEMPORAL
13.- PERCEPCIÓN DEL PROPIO CUERPO ESTÁTICO
13.1.- Características del crecimiento morfológico
13.2.- El crecimiento estatural
13.3.- El crecimiento ponderal
14.- PERCEPCIÓN DEL PROPIO CUERPO EN MOVIMIENTO
14.1.- Acerca del concepto de esquema corporal
14.2.- El problema de la definición
15.- CONDUCTAS MOTRICES DE BASE: EQUILIBRACIÓN GENERAL
15.1.- Contexto biomecánico de la postura/equilibrio
15.2.- Contexto biológico de la postura/equilibrio
15.3.- Contexto psicológico de la postura/equilibrio
15.4.- Contexto de la estructura motriz
16.- CONDUCTAS MOTRICES DE BASE: COORDINACIÓN DINÁMICA GENERAL
17.- CONDUCTAS MOTRICES DE BASE: COORDINACIÓN VISOMOTRIZ
18.- HACIA UN MAYOR CONOCIMIENTO Y CONTROL DE LA RESPIRACIÓN
19.- LA RELAJACIÓN EN LA ESCUELA: GLOBAL Y SEGMENTARIA
RELACIÓN DE CUADROS
BIBLIOGRAFÍA
