Lernberatung und Diagnostik

Joachim Ludwig: Lernen, Lernberatung und Diagnostik
Steffanie Schügl, Barbara Nienkemper: Das diagnostische Setting als Basis einer gelungenen Diagnostik

Teil 1 - Förderdiagnostik und Kompetenzlevels
Diana Zimper/Yvonne Dessinger: Erwachsenengerechte Förderdiagnostik als Grundlage für Lernbegleitung

1. Ausgangssituation
2. Theoretische und konzeptionelle Grundlagen der lea.-Diagnostik
3. Anwendung des Verfahrens

Klaus-Jürgen Bunke: Grundbildung für den Beruf
1. Praxisrelevante Erkenntnisse aus dem Modellvorhaben Alpha-Grundbildung für den
Beruf
2. Lernberatung
3. Einsatz der Instrumente
4. Zusammenfassung

Rüdiger-Philipp Rackwitz u.a.: Dialogische Förderdiagnostik am Beispiel des Schriftspracherwerbs
1. Einleitung
2. Kenntnis der Lernvoraussetzungen
3. Grenzen der testbasierten Diagnostik
4. Entwicklung des Schriftspracherwerbs als konstruktiver Lernprozess
5. Dialogische Förderdiagnostik als Perspektive
6. Dialog etablieren
7. Vorstellung zweier Verfahren
8. Förderung im Schriftspracherwerb

Teil 2 - Lernberatung
Ute Jaehn-Niesert: Systemische Lernberatung
1. Einleitung
2. Praxisbeispiel - Systemische Lernberatung
3. Das Team als Konzept - Kommunikativer
Austausch zwischen Kursleitenden und
Beratenden
4. Grundlagen systemischer Beratung
5. Beratungsablauf

Karin Behlke: Lernberatung in der arbeitsbezogenen Grundbildung im Betrieb
1. Einfacharbeitsplätze und Geringqualifizierte
2. Zielsetzungen, Strukturmerkmale und Lernbaratungskonzeptionen
3. Lernberatung als dialogischer Prozess
4. Vom Lehrenden zum Lernberater
5. Schrittfolge im Beratungsprozess

Joachim Ludwig: Lernbegründungen beraten - Lernen beraten
1. Lernbegründungen als Beratungsgegenstand
2. Anlässe für Lernberatung
3. Formen der Lernberatung
4. Verstehen und Beratung
5. Das Lernberatungskonzept VIVA
6. Lernberatung und gesellschaftliche Teilhabe