Babys in Bewegung

1 - Cover [Seite 1]
2 - Inhalt [Seite 7]
3 - Vorwort der Autorin [Seite 10]
4 - 1 Einführung [Seite 14]
4.1 - 1.1 Entwicklung im ersten Lebensjahr [Seite 14]
4.2 - 1.2 Störfaktoren in der Entwicklung [Seite 18]
4.3 - 1.3 Inhalte und Rahmenbedingungen der Eltern-Kind-Arbeit im ersten Lebensjahr [Seite 20]
4.4 - 1.4 Spielen mit allen Sinnen [Seite 21]
4.5 - 1.5 Pädagogische Ansprüche des Kursangebots [Seite 24]
4.6 - 1.6 Didaktische Grundlagen der Eltern-Kind-Arbeit [Seite 25]
5 - 2 Bewegungsanregungen erstes Halbjahr [Seite 30]
5.1 - 2.1 Tragen [Seite 30]
5.2 - 2.2 Greifen, Tasten, Fühlen [Seite 34]
5.3 - 2.3 Strampeln [Seite 37]
5.4 - 2.4 Bauchlage [Seite 39]
5.5 - 2.5 Gleichgewicht [Seite 42]
5.6 - 2.6 Drehen [Seite 44]
5.7 - 2.7 In die Höhe [Seite 46]
6 - 3 Babymassage [Seite 50]
6.1 - 3.1 Anleitung zur Babymassage - mit allen Sinnen [Seite 50]
6.2 - 3.2 Die positiven Auswirkungen der Babymassage führen [Seite 56]
6.3 - 3.3 Streichelmassage [Seite 58]
6.4 - 3.4 Baby-Yoga [Seite 59]
6.5 - 3.5 Baby-Fußmassage [Seite 60]
6.6 - 3.6 Baby-Igelballmassage [Seite 61]
7 - 4 Bewegungsanregungen zweites Halbjahr [Seite 64]
7.1 - 4.1 Tragen [Seite 64]
7.2 - 4.2 Bauchlage [Seite 65]
7.3 - 4.3 Drehen [Seite 67]
7.4 - 4.4 Krabbeln und Klettern [Seite 68]
7.5 - 4.5 Stehen und Laufen [Seite 73]
7.6 - 4.6 Greifen, Tasten und Hantieren [Seite 78]
7.7 - 4.7 Soziale Spiele [Seite 83]
8 - 5 Bewegungen für Mutter und Baby [Seite 88]
8.1 - 5.1 Bewegungsanregungen für Mutter und Baby [Seite 88]
8.2 - 5.2 Übungen mit dem Pezzi®ball [Seite 96]
9 - 6 Gemeinsam in Aktion [Seite 100]
9.1 - 6.1 Kurssituationen [Seite 100]
9.2 - 6.2 Gemeinsame Aktion auf der schiefen Ebene [Seite 101]
9.3 - 6.3 Gemeinsame Aktion unter einer Schnur [Seite 102]
9.4 - 6.4 Gemeinsam beobachten [Seite 102]
9.5 - 6.5 Gemeinsame Aktion mit Luftballons [Seite 103]
9.6 - 6.6 Gemeinsame Aktion mit Bällen [Seite 103]
9.7 - 6.7 Rund ums Planschbecken mit allen Sinnen [Seite 103]
10 - 7 Lieder, Finger- und Bewegungsspiele [Seite 110]
10.1 - 7.1 Zur Begrüßung [Seite 111]
10.2 - 7.2 Zum Abschluss [Seite 112]
10.3 - 7.3 Mit den Fingern [Seite 113]
10.4 - 7.4 Mit Füßen und Beinen [Seite 117]
10.5 - 7.5 Mit dem ganzen Körper [Seite 120]
10.6 - 7.6 Auf dem Rücken [Seite 123]
10.7 - 7.7 Auf dem Schoß [Seite 126]
10.8 - 7.8 Bewegungslieder [Seite 128]
10.9 - 7.9 Schaukelspiele [Seite 129]
10.10 - 7.10 Auf dem Arm [Seite 130]
11 - 8 Babyparcours [Seite 134]
11.1 - 8.1 Materialübersicht [Seite 134]
11.2 - 8.2 Babyparcours der Sinne (erster Teil) [Seite 134]
11.2.1 - Bällebad (Planschbecken) [Seite 135]
11.2.2 - Kriechtunnel [Seite 136]
11.2.3 - Mattenschaukel [Seite 136]
11.2.4 - Luftballonmatratze oder Luftmatratze [Seite 137]
11.2.5 - Kuschelecke [Seite 138]
11.2.6 - Mattentreppe [Seite 139]
11.3 - 8.3 Babyparcours der Sinne (zweiter Teil) [Seite 140]
11.3.1 - Kletterrutsche [Seite 140]
11.3.2 - Kletterberg [Seite 140]
11.3.3 - Ballkiste [Seite 141]
11.3.4 - Rutsche [Seite 141]
11.3.5 - Klettersteig [Seite 142]
11.4 - 8.4 Vorschläge für Babyparcoursaufbauten [Seite 143]
12 - 9 Spielzeugbörse [Seite 150]
12.1 - 9.1 Spielzeug "selbst gemacht" [Seite 150]
12.2 - 9.2 Spielzeug aus dem Haushalt [Seite 156]
12.3 - 9.3 Spielzeug "selbst gekauft" [Seite 156]
13 - 10 Anhang für Kursleiterinnen [Seite 160]
13.1 - 10.1 Der rote Faden in der Planung [Seite 160]
13.2 - 10.2 Überlegungen zur Kursplanung [Seite 162]
13.3 - 10.3 Kurstagebuch [Seite 163]
13.4 - 10.4 Infoabend [Seite 164]
13.5 - 10.5 Elternsteckbrief [Seite 165]
13.6 - 10.6 Babysteckbrief [Seite 166]
13.7 - 10.7 Gedicht [Seite 167]
13.8 - 10.8 Kurskonzept im Überblick [Seite 168]
14 - Anhang [Seite 171]
14.1 - Literaturhinweise [Seite 172]
14.2 - Bildnachweis [Seite 174]