Danksagung

Dieses Buch hätte ohne die Leute, deren Arbeit sich in fast jeder Zeile widerspiegelt, nicht entstehen können. Meine Kollegen bei Teach Like a Champion (TLAC) haben unglaublich viel dazu beigesteuert, sowohl direkt als auch indirekt. Hunderte ihrer Ansichten zu Videos und Techniken finden sich in diesem Buch - und in der restlichen Arbeit, die wir machen. Aber sie haben auch etwas beigetragen, das schwieriger zu definieren ist: Wenn sie genau die richtigen Worte finden, um zu beschreiben, was eine Lehrkraft tut; wenn wir zusammen ein Video auswerten und zurückspulen, weil sie in der Antwort eines Schülers etwas Faszinierendes entdeckt haben - das sind absolut wertvolle Momente. Und zwar ebenso wertvoll wie jene, in denen sie sich über etwas kaputtlachen, das sie gesagt haben, oder in denen sie die Bemühungen eines Teamkollegen anerkennen oder jemand anderem eine clevere Bemerkung zuschreiben. Sie sind kluge, wohlwollende, lustige, bescheidene und kritische Kollegen, die unsere gemeinsame Aufgabe, das Unterrichten zu untersuchen und zu erforschen, lohnend und herausfordernd machen und mit Freude erfüllen.

Wenn wir Lehrer und Schulleiter zu Fortbildungen zusammenbringen - persönlich oder jetzt auch virtuell -, ist unser Ziel immer, Menschen zu dienen, indem wir ihnen dabei helfen, sich bei ihrer so wichtigen Arbeit zu verbessern, und ihnen so viel wie möglich beibringen. Dabei sollen sie aber auch Spaß haben - damit Unterrichten zu einem Teamsport wird, der sich durch Freude und Kameradschaft auszeichnet. Lehrer verdienen es, in so einer Umgebung zu arbeiten, und das weiß ich, weil ich das Glück habe, unmittelbar davon zu profitieren.

Zum Team gehören Emily Badillo, Jaimie Brillante, John Costello, Colleen Driggs, Dillon Fisher, Kevin Grijalva, Kim Griffith, Brittany Hargrove, Joaquin Hernandez, Tracey Koren, Jasmine Lane, Hilary Lewis, Rob Richard, Jen Rugani, Hannah Solomon, Beth Verilli, Michelle Wagner, Darryl Williams und Erica Woolway. Ich danke ihnen allen, wobei ein paar von ihnen bei der Bearbeitung dieses Buchs eine Rolle spielten, die gesondert erwähnt werden muss.

Die Videos in diesem Buch - und alle Videos, die wir bei unseren Trainings und Analysen benutzen - wurden von Rob Richard und John Costello produziert. Sie haben hier sowohl technische als auch intellektuelle Arbeit geleistet - und nicht nur gezeigt, was ein Lehrer getan hat, sondern das dann für die Zuschauer anschaulich aufbereitet, indem sie den Fokus auf entscheidende Details legten, ohne die Realität in den Klassen zu verfälschen. Erreicht haben sie das zum Beispiel dadurch, dass sie den Moment herausschnitten, in dem das Telefon im Klassenzimmer läutet oder einem Kind in der dritten Reihe alles herunterfällt, was auf seinem Schreibtisch liegt; an anderer Stelle entschieden sie sich, lieber zwei herausragende Beispiele zu zeigen, wie ein Lehrer den Cold Call anwendet, als fünf ganz gute Beispiele. Jedes Video ist eine Art visuelles Gedicht und John und Rob haben diese Gedichte verfasst, während sie gleichzeitig ein System einrichteten, um Tausende davon zu ordnen. Stellen Sie sich einen Augenblick lang vor, was es heißt, Aufzeichnungen aus 20 Jahren so zu organisieren, dass jemand aus dem Team sagen kann: »Wisst ihr noch, das Klassenzimmer in der Schule in Tennessee, das wir vor vier oder fünf Jahren gesehen haben .«, und etwas später sehen wir uns das alle gemeinsam noch mal an.

Hannah Solomon ist für vieles in unserem Team zuständig - und bei diesem Buch war sie als Redakteurin damit betraut, die Konzeptionierung und Entstehung zu begleiten. Hier ging es nicht gerade darum, einen Sack Flöhe zu hüten, denn es gab nur einen Floh, und »hüten« impliziert, dass er einigermaßen folgsam war oder sich zumindest bemühte und höchstens mal einen Schubser brauchte, um wieder in die Spur zu kommen. Hannahs Arbeit umfasste das Projektmanagement - mich bei der Sache zu halten ist schwer genug, und wenn Sie dann noch den Überblick über alle Aufgaben behalten müssen, ganz zu schweigen von den zahllosen Entwürfen, wird das Ganze noch eine ganze Spur anspruchsvoller. Stellen Sie sich einfach vor, Sie machen das mit Ihrem chaotischsten und am leichtesten ablenkbaren Schüler, der Ihnen immer wieder versichert, dass er alles bis Mittwoch fertig hat, wobei Sie tief in Ihrem Innern wissen . Hannah lieferte auch immer wieder freundliches und aufrichtiges Feedback, sammelte und entwarf Hilfsmaterialien, half bei der Auswahl von Videos und bot hundertfach guten Rat an. Es gab dunkle und hoffnungslose Stunden beim Schreiben dieses Buchs. Doch dann bekam ich meinen Entwurf zurück und sie hatte sich die Zeit genommen, mir so hilfreich wie möglich ganz genau aufzuschreiben, warum ihr ein Satz oder Absatz gefiel, und so machte ich weiter. Ich bin ihr dafür zutiefst dankbar und auch für die vielen Male, bei denen sie mir den Impuls gab, meine Denkmuster zu verändern, wenn wir Techniken überarbeiteten.

Auch Emily Badillo spielte eine wichtige Rolle beim Schreiben dieses Buchs. Wenn Ihnen der Name bekannt vorkommt, liegt das daran, dass auch ihre Videos im ganzen Buch vorkommen. Sie leistete unschätzbar wertvolle Arbeit beim Lesen und Korrigieren der Entwürfe - und beim Erarbeiten von Absätzen und dem Aufstöbern hilfreichen Materials sowie beim Sichten und Auswählen der Videos. Ruhig und bescheiden bringt sie in jeder Aufgabe ihre Intelligenz zum Einsatz und ist selbst eine herausragende Autorin.

Während ich dieses Buch schrieb, boten mein Team und ich Tausenden Lehrern in den USA und überall in der Welt Trainings und Kurse an. Anders gesagt: Wir mussten eine Organisation leiten. Jeder Geschäftsführer bringt seine eigenen einzigartigen Fähigkeiten ein. Meine Führungsqualitäten umfassen das monatelange Nicht-Beantworten von E-Mails, was schon oft für peinliche Einstiege in Meetings sorgte, von denen mitunter nicht mal alle wussten, dass sie stattfinden würden. Ebenso: tagelanges Verschanzen in meinem Büro, um über einem Absatz zu brüten, während die Deadline immer näher rückt. Deshalb verdienen die anderen beiden Geschäftsführer bei TLAC, Chief Academic Officer Erica Woolway und mein Co-Geschäftsführer Darryl Williams, ein doppeltes Dankeschön und auch einige Lorbeeren - für ihre Ideen und Einsichten, für ihr tiefes Verständnis für die Tätigkeit des Lehrens sowie für ihre Fähigkeit, rund um meine »Fähigkeiten« herum den Laden zu führen. Ich könnte mir keine besseren Partner vorstellen. Die Qualität unserer Arbeit und der gute Zustand unserer Organisation ist hauptsächlich ihr Verdienst.

Schreiben kann ein langwieriger Prozess sein, aber der Prozess, dieses Buch zu schreiben, war besonders herausfordernd, denn es geschah, während große Veränderungen nicht nur unsere Gesellschaft, sondern auch die Klassen(-zimmer) und Schulen umformten.

Amy Fandrei und Pete Gaughan bei John Wiley & Sons waren die ganze Zeit unheimlich verständnisvoll, um nicht zu sagen: unerschütterlich. Ich hoffe, das Ergebnis ist nur ansatzweise das Kopfzerbrechen wert, das ich ihnen bereitet habe.

Rafe Sagalyn leitet und unterstützt weiterhin als Anwalt und Agent meine Arbeit und ich bin froh, dass mir jemand die Richtung zeigt, dessen Ziel es ist, mir zu helfen, meine Vision vom Schreiben zu finden und sie Wirklichkeit werden zu lassen.

Dieses Buch spiegelt auch die Einsichten einer größeren Lehrer- und Bildungscommunity wider - in den USA und in England und eigentlich überall auf der Welt -, die ihre Erkenntnisse und Beobachtungen mit mir und miteinander teilen. Oft denke ich, die sozialen Medien sind die Pest für unsere Zivilisation, aber durch sie hatte ich - dank der Tausenden Lehrer, die sie positiv und konstruktiv als Instrument zur Verbreitung von Wissen und Einsichten betrachten - die Möglichkeit, unheimlich viel in unheimlich kurzer Zeit zu lernen. Ich habe versucht, ein paar der Lehrer zu zitieren, deren Kommentare mich besonders beeindruckt haben. Ich beschreibe ein paar Fälle, in denen ich in schwierigen Augenblicken meinen Kollegen via Twitter eine Frage stellte und das Glück hatte, an ihrer Weisheit und Einsicht teilhaben zu dürfen. Danke hierfür an alle, die unterrichten und somit die wichtigste Arbeit in der Gesellschaft machen, und doppelter Dank an alle, die ihr berufliches Wissen mit mir geteilt haben.

Und schließlich sind meine drei Kinder, während ich drei Bände dieses Werks geschrieben und wieder umgeschrieben habe, erwachsen geworden. Ich muss nicht extra erwähnen, wie sehr ich sie liebe und wie stolz ich darauf bin, wer sie sind und was sie erreicht haben. Sie sind jetzt größer, doch es gibt kein Opfer, das ich nicht für sie bringen würde. Aber das wussten Sie bereits und ich erwähne das hier, weil meine Arbeit immer mit meiner Erziehung zusammenhing. Manchmal wache ich nachts auf, weil mich Sorgen über meine Rolle als Vater überkommen. Ich kenne andere Eltern, die nachts wach liegen, oft mit größeren Problemen, als ich sie habe. Ich denke oft an andere Eltern an anderen Orten, die ihre Kinder so sehr lieben wie ich meine, aber nicht die Möglichkeit haben, sie in Schulen und Klassen zu schicken, die ihnen...