Band 1: Grundlagen beruflicher Pflege

1 - Annette Lauber: Grundlagen beruflicher Pflege [Seite 1]
1.1 - Innentitel [Seite 6]
1.2 - Impressum [Seite 7]
1.3 - Vorwort [Seite 8]
1.4 - Inhalt [Seite 10]
1.5 - I Pflege und Entwicklung [Seite 16]
1.5.1 - 1 Leitbild und Pflege [Seite 17]
1.5.1.1 - Einleitung [Seite 17]
1.5.1.2 - 1.1 Pflege - Eine Begriffsbestimmung [Seite 17]
1.5.1.3 - 1.2 Berufsbild [Seite 18]
1.5.1.4 - 1.3 Definitionen der Pflege [Seite 23]
1.5.1.5 - 1.4 Menschenbild [Seite 24]
1.5.1.6 - 1.5 Gesundheit und Krankheit [Seite 28]
1.5.1.6.1 - 1.5.1 Gesundheit und Krankheit in Altertum und Mittelalter [Seite 28]
1.5.1.6.2 - 1.5.2 Biomedizinisches Krankheitsmodell [Seite 29]
1.5.1.6.3 - 1.5.3 Definition der Weltgesundheitsorganisation (WHO) [Seite 31]
1.5.1.6.4 - 1.5.4 Salutogenetisches Modell [Seite 32]
1.5.2 - 2 Entwicklung der Pflege zum Beruf [Seite 37]
1.5.2.1 - Einleitung [Seite 37]
1.5.2.2 - 2.1 Antike [Seite 41]
1.5.2.2.1 - 2.1.1 Griechenland [Seite 41]
1.5.2.2.2 - 2.1.2 Römisches Reich [Seite 43]
1.5.2.2.3 - 2.1.3 Christentum [Seite 44]
1.5.2.3 - 2.2 Mittelalter [Seite 45]
1.5.2.3.1 - 2.2.1 Klöster als Hospitäler und Bildungsstätten [Seite 45]
1.5.2.3.2 - 2.2.2 Pflege durch die Hospitaliterorden [Seite 48]
1.5.2.3.3 - 2.2.3 Hexenverfolgung [Seite 50]
1.5.2.3.4 - 2.2.4 Kinderheilkunde und Altersfürsorge [Seite 51]
1.5.2.4 - 2.3 Neuzeit [Seite 51]
1.5.2.4.1 - 2.3.1 Lohnwartesystem und katholische Pflegeorden [Seite 52]
1.5.2.4.2 - 2.3.2 Krise der Krankenpflege im 18. Jh. [Seite 54]
1.5.2.4.3 - 2.3.3 Hospitalwesen in der Neuzeit [Seite 55]
1.5.2.5 - 2.4 19. Jahrhundert [Seite 57]
1.5.2.5.1 - 2.4.1 Organisationsformen der Pflege [Seite 57]
1.5.2.5.2 - 2.4.2 Florence Nightingale und Jean Henri Dunant [Seite 64]
1.5.2.6 - 2.5 20. Jahrhundert [Seite 67]
1.5.2.6.1 - 2.5.1 Pflege im 1. Weltkrieg und in der Weimarer Republik [Seite 68]
1.5.2.6.2 - 2.5.2 Pflege im Nationalsozialismus und im 2. Weltkrieg [Seite 68]
1.5.2.6.3 - 2.5.3 Neuordnung der Pflegeausbildungen nach 1945 [Seite 71]
1.5.2.7 - 2.6 21. Jahrhundert [Seite 74]
1.5.2.7.1 - 2.6.1 Gesetz über die Berufe in der Krankenpflege [Seite 74]
1.5.2.7.2 - 2.6.2 Gesetz über die Berufe in der Altenpflege [Seite 75]
1.5.2.7.3 - 2.6.3 Ausblick [Seite 76]
1.5.2.7.4 - 2.6.4 Weiterbildungsmöglichkeiten für Pflegepersonen [Seite 77]
1.5.2.7.5 - 2.6.5 Berufspolitische Entwicklungen [Seite 78]
1.5.3 - 3 Berufliche Handlungskompetenz [Seite 82]
1.5.3.1 - Einleitung [Seite 82]
1.5.3.2 - 3.1 Kompetenzbegriff [Seite 82]
1.5.3.2.1 - 3.1.1 Zuständigkeitsbereich [Seite 83]
1.5.3.2.2 - 3.1.2 Handlungskompetenz [Seite 85]
1.5.3.3 - 3.2 Kompetenzerwerb [Seite 90]
1.6 - II Pflege und Profession [Seite 98]
1.6.1 - 4 Pflegetheorien [Seite 99]
1.6.1.1 - Einleitung [Seite 99]
1.6.1.2 - 4.1 Professionelle Pflege [Seite 100]
1.6.1.3 - 4.2 Theorien und Modelle in der Pflege [Seite 101]
1.6.1.3.1 - 4.2.1 Konzepte [Seite 101]
1.6.1.3.2 - 4.2.2 Theorien [Seite 102]
1.6.1.3.3 - 4.2.3 Modelle [Seite 103]
1.6.1.3.4 - 4.2.4 Theoriebildung [Seite 104]
1.6.1.3.5 - 4.2.5 Einteilung [Seite 106]
1.6.1.4 - 4.3 Ausgewählte Theorien und konzeptionelle Modelle der Pflege [Seite 108]
1.6.1.4.1 - 4.3.1 Hildegard Peplau - Interpersonale Beziehungen in der Pflege [Seite 108]
1.6.1.4.2 - 4.3.2 Ida Jean Orlando - Die lebendige Beziehung zwischen Pflegenden und Patienten [Seite 111]
1.6.1.4.3 - 4.3.3 Martha Rogers - Theoretische Grundlagen der Pflege [Seite 115]
1.6.1.4.4 - 4.3.4 Dorothea Orem - Strukturkonzepte der Pflegepraxis [Seite 118]
1.6.1.4.5 - 4.3.5 Betty Neuman - Das System-Modell [Seite 122]
1.6.1.4.6 - 4.3.6 Madeleine Leininger - Kulturelle Dimensionen menschlicher Pflege [Seite 127]
1.6.1.4.7 - 4.3.7 Jean Watson - Pflege: Wissenschaft und menschliche Zuwendung [Seite 130]
1.6.1.4.8 - 4.3.8 Juliet Corbin/Anselm Strauss: Modell der Krankheitsverlaufskurve (Chronic Illness Trajectory Model) [Seite 132]
1.6.1.4.9 - 4.3.9 Das Roper-Logan-Tierney-Modell [Seite 136]
1.6.1.4.10 - 4.3.10 &privat_U3a [Seite 140]
1.6.1.4.11 - 4.3.11 &privat_U3a [Seite 145]
1.6.1.5 - 4.4 Ausblick [Seite 147]
1.6.2 - 5 Pflegewissenschaft und -forschung [Seite 150]
1.6.2.1 - Einleitung [Seite 150]
1.6.2.2 - 5.1 Historischer Exkurs [Seite 151]
1.6.2.3 - 5.2 Wissensquellen beruflicher Pflege [Seite 151]
1.6.2.4 - 5.3 Pflegewissenschaft: Begriffsbestimmung und Gegenstandsbereich [Seite 153]
1.6.2.5 - 5.4 Pflegeforschung: Begriffsbestimmung und Gegenstandsbereich [Seite 154]
1.6.2.5.1 - 5.4.1 Forschung auf der Mikro-Ebene [Seite 155]
1.6.2.5.2 - 5.4.2 Forschung auf der Meso-Ebene [Seite 155]
1.6.2.5.3 - 5.4.3 Forschung auf der Makro-Ebene [Seite 156]
1.6.2.6 - 5.5 Grundlagen der Empirischen Pflegeforschung: Quantitativer und qualitativer Forschungsansatz [Seite 157]
1.6.2.6.1 - 5.5.1 Quantitativer Forschungsansatz [Seite 157]
1.6.2.6.2 - 5.5.2 Qualitativer Forschungsansatz [Seite 158]
1.6.2.7 - 5.6 Der Weg zum empirischen Wissen: Der Forschungsprozess [Seite 161]
1.6.2.7.1 - 5.6.1 Theoretische Phase [Seite 161]
1.6.2.7.2 - 5.6.2 Planungsphase [Seite 163]
1.6.2.7.3 - 5.6.3 Durchführungsphase [Seite 166]
1.6.2.7.4 - 5.6.4 Auswertungsphase [Seite 166]
1.6.2.7.5 - 5.6.5 Publikationsphase [Seite 167]
1.6.2.8 - 5.7 Evidence Based Nursing - eine auf Forschung begründete Pflegepraxis [Seite 168]
1.6.2.9 - 5.8 Pflegeforschung - eine ethische Herausforderung [Seite 169]
1.6.2.9.1 - 5.8.1 Grundsätze ethischen Vorgehens in der Pflegeforschung [Seite 169]
1.6.2.9.2 - 5.8.2 Ethikkommissionen und die Verantwortung des Einzelnen [Seite 170]
1.6.3 - 6 Pflegeprozess und Pflegequalität [Seite 173]
1.6.3.1 - 5.8 Einleitung [Seite 174]
1.6.3.2 - 6.1 Entwicklung des Pflegeprozesses [Seite 174]
1.6.3.3 - 6.2 Ansätze zur Problemlösung [Seite 177]
1.6.3.3.1 - 6.2.1 Nicht-rationale Ansätze zur Problemlösung [Seite 177]
1.6.3.3.2 - 6.2.2 Rationale Ansätze zur Problemlösung [Seite 179]
1.6.3.4 - 6.3 Modelle des Pflegeprozesses [Seite 181]
1.6.3.4.1 - 6.3.1 Vier-Phasen-Modell [Seite 182]
1.6.3.4.2 - 6.3.2 Fünf-Phasen-Modell [Seite 182]
1.6.3.4.3 - 6.3.3 Sechs-Phasen-Modell [Seite 183]
1.6.3.5 - 6.4 Pflegeprozess als Problemlösungs- und Beziehungsprozess [Seite 185]
1.6.3.6 - 6.5 Schritte des Pflegeprozesses [Seite 187]
1.6.3.6.1 - 6.5.1 Informationssammlung [Seite 187]
1.6.3.6.2 - 6.5.2 Erkennen von Pflegeproblemen und Ressourcen des pflegebedürftigen Menschen [Seite 193]
1.6.3.6.3 - 6.5.3 Festlegung der Pflegeziele [Seite 198]
1.6.3.6.4 - 6.5.4 Planung der Pflegemaßnahmen [Seite 200]
1.6.3.6.5 - 6.5.5 Durchführung der Pflege [Seite 204]
1.6.3.6.6 - 6.5.6 Beurteilung der Wirkung der Pflege auf den pflegebedürftigen Menschen [Seite 205]
1.6.3.7 - 6.6 Entlassungsmanagement und Pflegeüberleitung [Seite 206]
1.6.3.7.1 - 6.6.1 Pflegeüberleitung/Überleitungspflege [Seite 207]
1.6.3.7.2 - 6.6.2 Expertenstandard Entlassungsmanagement in der Pflege [Seite 207]
1.6.3.7.3 - 6.6.3 Funktion und Rolle des Pflegeprozesses im Entlassungsmanagement [Seite 208]
1.6.3.8 - 6.7 Einflussfaktoren auf die Durchführung der Pflege nach dem Pflegeprozess [Seite 210]
1.6.3.9 - 6.8 Pflegeprozess und Pflegetheorie [Seite 211]
1.6.3.9.1 - 6.8.1 Roper, Logan und Tierney: Die Elemente der Krankenpflege [Seite 212]
1.6.3.9.2 - 6.8.2 Hildegard Peplau: Interpersonale Beziehungen in der Pflege [Seite 213]
1.6.3.10 - 6.9 Pflegeprozess und Pflegestandards [Seite 215]
1.6.3.10.1 - 6.9.1 Strukturorientierte Standards [Seite 215]
1.6.3.10.2 - 6.9.2 Prozessorientierte Standards [Seite 216]
1.6.3.10.3 - 6.9.3 Ergebnisorientierte Standards [Seite 218]
1.6.3.10.4 - 6.9.4 Vorteile und kritische Aspekte beim Arbeiten mit Pflegestandards [Seite 219]
1.6.3.11 - 6.10 Pflegequalität [Seite 220]
1.6.3.11.1 - 6.10.1 Grundlagen zum Qualitätsbegriff [Seite 220]
1.6.3.11.2 - 6.10.2 Gesetzliche Grundlagen zur Qualitätssicherung in der Pflege [Seite 222]
1.6.3.11.3 - 6.10.3 Qualitätsmanagement [Seite 224]
1.6.3.11.4 - 6.10.4 Qualitätsmangementsysteme im Gesundheitswesen [Seite 226]
1.6.3.11.5 - 6.10.5 Maßnahmen und Instrumente zur Förderung des Verbesserungsprozesses [Seite 227]
1.6.3.11.6 - 6.10.6 Maßnahmen und Instrumente zur Förderung der Pflegequalität [Seite 230]
1.6.4 - 7 Pflegediagnosen [Seite 234]
1.6.4.1 - Einleitung [Seite 234]
1.6.4.2 - 7.1 Entwicklung der Pflegediagnosen [Seite 234]
1.6.4.3 - 7.2 Arten von Pflegediagnosen [Seite 237]
1.6.4.3.1 - 7.2.1 Problemfokussierte Pflegediagnosen [Seite 238]
1.6.4.3.2 - 7.2.2 Risikopflegediagnosen [Seite 239]
1.6.4.3.3 - 7.2.3 Pflegediagnosen der Gesundheitsförderung [Seite 239]
1.6.4.4 - 7.3 Klassifikation von Pflegediagnosen [Seite 240]
1.6.4.4.1 - 7.3.1 Klassifikation der NANDA [Seite 240]
1.6.4.4.2 - 7.3.2 Andere Ordnungssysteme [Seite 242]
1.6.4.5 - 7.4 Pflegediagnosen im Pflegeprozess [Seite 244]
1.6.5 - 8 Arbeitsorganisation und Pflegesysteme [Seite 248]
1.6.5.1 - Einleitung [Seite 248]
1.6.5.2 - 8.1 Pflegesysteme [Seite 248]
1.6.5.2.1 - 8.1.1 Funktionelle Pflege/Funktionspflege [Seite 249]
1.6.5.2.2 - 8.1.2 Patientenorientierte Pflege/Individualisierte Pflege [Seite 251]
1.6.5.3 - 8.2 Arbeitsorganisationen [Seite 253]
1.6.5.3.1 - 8.2.1 Gruppenpflege/Bereichspflege [Seite 253]
1.6.5.3.2 - 8.2.2 Zimmerpflege [Seite 253]
1.6.5.3.3 - 8.2.3 Einzelpflege [Seite 253]
1.6.5.3.4 - 8.2.4 Primary Nursing [Seite 254]
1.7 - III Pflege und Beziehung [Seite 260]
1.7.1 - 9 Ethik und Pflege [Seite 261]
1.7.1.1 - Einleitung [Seite 261]
1.7.1.2 - 9.1 Zentrale Begriffe der Ethik [Seite 262]
1.7.1.2.1 - 9.1.1 Werte [Seite 262]
1.7.1.2.2 - 9.1.2 Normen [Seite 264]
1.7.1.2.3 - 9.1.3 Gewissen [Seite 266]
1.7.1.3 - 9.2 Ethik [Seite 267]
1.7.1.3.1 - 9.2.1 Formen der Ethik [Seite 268]
1.7.1.3.2 - 9.2.2 Normative Ethik [Seite 268]
1.7.1.4 - 9.3 Pflegeethik [Seite 272]
1.7.1.4.1 - 9.3.1 Geschichtlicher Überblick [Seite 272]
1.7.1.4.2 - 9.3.2 Berufskodizes [Seite 273]
1.7.1.4.3 - 9.3.3 Verantwortung und verantwortliches Handeln in der Pflege [Seite 278]
1.7.1.4.4 - 9.3.4 Ethische Prinzipien für die Pflegepraxis [Seite 280]
1.7.1.5 - 9.4 Ethische Entscheidungsfindung [Seite 288]
1.7.1.5.1 - 9.4.1 Modell für die ethische Reflexion [Seite 288]
1.7.1.5.2 - 9.4.2 Stufenpläne [Seite 289]
1.7.1.5.3 - 9.4.3 Ethische Fallbesprechung [Seite 291]
1.7.1.5.4 - 9.4.4 Nimwegener Methode der ethischen Fallbesprechung (Steinkamp u. Gordijn, 2005) [Seite 292]
1.7.2 - 10 Kommunikation und Pflege [Seite 296]
1.7.2.1 - Einleitung [Seite 296]
1.7.2.2 - 10.1 Kommunikation im täglichen Handeln [Seite 297]
1.7.2.3 - 10.2 Kommunikation als Regelkreis [Seite 298]
1.7.2.4 - 10.3 Formen der Kommunikation [Seite 299]
1.7.2.4.1 - 10.3.1 Verbale Kommunikation [Seite 299]
1.7.2.4.2 - 10.3.2 Nonverbale Kommunikation [Seite 300]
1.7.2.4.3 - 10.3.3 Kongruenz und Inkongruenz der Nachricht [Seite 302]
1.7.2.4.4 - 10.3.4 Beziehungen und Kommunikation [Seite 302]
1.7.2.5 - 10.4 Das Kommunikationsmodell nach Schulz von Thun [Seite 304]
1.7.2.5.1 - 10.4.1 Vier Seiten einer Nachricht [Seite 305]
1.7.2.5.2 - 10.4.2 Vier Empfangs-Ohren [Seite 307]
1.7.2.6 - 10.5 Kommunikationsstörungen vermeiden [Seite 309]
1.7.2.7 - 10.6 Kommunikation als Beziehungsgrundlage in der Pflege [Seite 313]
1.7.2.8 - 10.7 Spezielle Gesprächssituationen [Seite 314]
1.7.2.8.1 - 10.7.1 Vorüberlegungen [Seite 314]
1.7.2.8.2 - 10.7.2 Informationsgespräche [Seite 319]
1.7.2.8.3 - 10.7.3 Anleitungsgespräche [Seite 323]
1.7.2.8.4 - 10.7.4 Beratungsgespräche [Seite 324]
1.7.2.8.5 - 10.7.5 Kollegiale Beratung [Seite 326]
1.7.2.8.6 - 10.7.6 Konfliktgespräche [Seite 327]
1.7.2.9 - 10.8 Partnerzentrierte Gespräche [Seite 328]
1.7.2.10 - 10.9 Themenzentrierte Interaktion (TZI) [Seite 331]
1.7.2.10.1 - 10.9.1 Axiome [Seite 331]
1.7.2.10.2 - 10.9.2 Zentrale Elemente [Seite 332]
1.7.2.10.3 - 10.9.3 Postulate [Seite 332]
1.7.2.10.4 - 10.9.4 Hilfsregeln [Seite 333]
1.7.2.10.5 - 10.9.5 Themenzentrierte Interaktion in der Pflege [Seite 334]
1.7.2.11 - 10.10 Supervision [Seite 334]
1.7.2.11.1 - 10.10.1 Supervision in der Pflege [Seite 335]
1.7.2.11.2 - 10.10.2 Formen der Supervision (Setting) [Seite 336]
1.7.2.11.3 - 10.10.3 Balint-Gruppen [Seite 337]
1.8 - Glossar Band 1 [Seite 339]
1.9 - Abbildungsverzeichnis [Seite 348]
1.10 - Sachverzeichnis [Seite 349]