Basisqualifikationen Berufsorientierung und -beratung

1 - Michael Köck: Basisqualifikationen Berufsorientierung und -beratung [Seite 1]
2 - Titelei [Seite 4]
3 - Impressum [Seite 5]
4 - Inhalt [Seite 6]
5 - Vorwort [Seite 10]
6 - 1 Arbeitsmarkt und Erwerbstätigkeit [Seite 14]
6.1 - Abstract [Seite 14]
6.2 - 1.1 Arbeitsmarkt - Rahmenbedingungen und Betrachtungsebenen [Seite 17]
6.3 - 1.2 Erwerbsarbeit - Bedeutung und Begriffl ichkeiten [Seite 28]
6.4 - 1.3 Arbeitsmarkt im Spiegel wirtschaftswissenschaftlicher Theorien [Seite 36]
6.5 - 1.4 Quantitative und qualitative Entwicklungen am Arbeitsmarkt [Seite 46]
6.6 - 1.5 Arbeitslosigkeit [Seite 53]
7 - 2 Beruf - eine Organisationsform für Arbeit mit Zukunft? [Seite 60]
7.1 - Abstract [Seite 60]
7.2 - 2.1 Der Berufsbegriff : Entwicklung, Reichweite und Dimensionen [Seite 62]
7.3 - 2.2 Kriterien und Merkmale zur Beschreibung eines Berufs [Seite 69]
7.4 - 2.3 Klassifi kation von Berufen [Seite 81]
7.5 - 2.4 Zur Zukunft der berufsförmig organisierten (Fach)-Arbeit [Seite 89]
7.6 - 2.5 Exkurs: Beruf im Kontext Europäischer Bildungs- und Beschäftigungspolitik [Seite 95]
8 - 3 Die Berufsausbildung im Dualen System [Seite 104]
8.1 - Abstract [Seite 104]
8.2 - 3.1 Gesellschaftliche Bedeutung und Struktur des Dualen Systems [Seite 107]
8.3 - 3.2 Ausbildungsstellenmarkt und Übergangssystem [Seite 110]
8.4 - 3.3 Die rechtlichen Grundlagen der Berufsbildung [Seite 122]
8.5 - 3.4 Die Lernorte/Ausbildungsorte im Dualen System [Seite 126]
9 - 4 Jugendliche und Berufswahl [Seite 138]
9.1 - Abstract [Seite 138]
9.2 - 4.1 Berufswahl als Prozess [Seite 141]
9.3 - 4.2 Einflussgrößen auf die Berufswahl Jugendlicher [Seite 147]
9.4 - 4.3 Ganzheitliche Ansätze zur Erklärung der Berufswahl - Berufswahltheorien [Seite 160]
10 - 5 Eignungsdiagnostik [Seite 176]
10.1 - Abstract [Seite 176]
10.2 - 5.1 Funktionen der Berufseignungsdiagnostik [Seite 179]
10.3 - 5.2 Allgemeine Eignungsmerkmale [Seite 182]
10.4 - 5.3 Eignungsmerkmale am Übergang: Ausbildungsreife, Berufseignung und Vermittelbarkeit [Seite 183]
10.5 - 5.4 Personaldiagnostische bzw. berufseignungsdiagnostische Verfahren [Seite 190]
11 - 6 Schulische und berufliche Optionen für Haupt- bzw. Mittelschüler [Seite 226]
11.1 - Abstract [Seite 226]
11.2 - 6.1 Schulwegplanung für Mittelschüler (in Bayern) [Seite 227]
11.3 - 6.2 Berufl iche Optionen auf der Grundlage des Dualen Systems [Seite 231]
12 - 7 Schule als Ort der Berufs(wahl)vorbereitung [Seite 234]
12.1 - Abstract [Seite 234]
12.2 - 7.1 Ziele und Inhalte schulischer Berufsorientierung [Seite 236]
12.3 - 7.2 Methodisches Spektrum der Berufswahlvorbereitung [Seite 244]
12.4 - 7.3 Zusammenarbeit Schule - Agenturen für Arbeit [Seite 263]
13 - 8 Berufliche Beratung als Lehrerkompetenz [Seite 270]
13.1 - Abstract [Seite 270]
13.2 - 8.1 Institutionalisierung und Bedeutung der Berufs- und Laufbahnberatung [Seite 271]
13.3 - 8.2 Definition und inhaltliche Reichweite der Berufsberatung [Seite 272]
13.4 - 8.3 Charakterisierung von Beratungsangeboten [Seite 274]
13.5 - 8.4 Beraten als konzeptgebundene Interaktionsform [Seite 275]
14 - Verzeichnisse [Seite 290]
14.1 - Literaturverzeichnis [Seite 290]
14.2 - Abbildungsverzeichnis [Seite 310]
14.3 - Tabellenverzeichnis [Seite 312]
14.4 - Verzeichnis der Aufgaben [Seite 313]
14.5 - Verzeichnis der Wissens-Checks [Seite 314]
14.6 - Verzeichnis der Anregungen für Berufsorientierung und -beratung [Seite 315]
14.7 - Register [Seite 316]
15 - Rückumschlag [Seite 322]