4. Beschreibung der Stichprobe

Die Stichprobe der Studie zu den Lebenswelten 2020 setzt aus insgesamt 14.432 Jugendlichen aller Schultypen in Österreich zusammen. Darunter befinden sich 4.181 Schülerinnen und Schüler aus dem land- und forstwirtschaftlichen Schulsystem, was rund 29 % in der gesamten Stichprobe entspricht (siehe Tabelle 1). Diese werden im Rahmen dieser Studie als Schülerinnen und Schüler des agrarischen Schulwesens bezeichnet.

Insgesamt wurden 26 % aller Schülerinnen und Schüler im agrarischen Schulwesen in dieser Studie erfasst. Die Aussagen junger Menschen im agrarischen Schulwesen werden nachfolgend immer wieder mit den Aussagen der Jugendlichen aller Schultypen verglichen. Bei Vergleichen mit allen Schultypen werden die Aussagen der jungen Menschen im agrarischen Schulwesen entsprechend ihrer Häufigkeit in der Grundgesamtheit (alle Schultypen in Österreich) gewichtet. Unter den 4.181 Jugendlichen im agrarischen Schulwesen besuchten zum Zeitpunkt der Befragung 2.729 oder 65,3 % eine land- und forstwirtschaftliche Fachschule (LFS) und 1.452 oder 34,7 % eine höhere land- und forstwirtschaftliche Schule (HBLA).

Bezeichnung

Anzahl

Mädchen*

Buben*

Anzahl

%

Anzahl

%

Alle Schultypen

14 432

7 212

50,0

6 977

48,3

Agrarische Schulen insgesamt

4 181

2 033

48,6

2 097

50,2

Fachschulen (LFS)

2 729

1 305

47,8

1 388

50,9

Höhere Schulen (HBLA)

1 452

728

50,1

709

48,8

Schüler/in mit Hof

2 376

960

40,4

1 390

58,5

Schüler/in mit Absicht zur Hofübernahme

1 965

686

34,9

1 258

64,0

* Nicht alle nannten ihr Geschlecht oder sie gaben als Geschlecht "divers" an.

Tabelle 1: Anzahl der Schülerinnen und Schüler in der Stichprobe im Überblick

Bei den Einschätzungen der Jugendlichen im agrarischen Schulwesen wird danach gefragt, ob sich diese nach soziodemografischen Merkmalen unterscheiden, als statistische Kennzahl wird Cramer's V verwendet (siehe Kap. Methode). Als soziodemografische Merkmale im Rahmen dieser Studie dienen zum einen das Geschlecht, die Schulstufe, das Bundesland, die Wohnregion, die Bildung der Eltern, der soziodemografische Hintergrund und das Herkunftsland der Familie. Zum anderen wurden zwei weitere Merkmale für die Stichprobe des agrarischen Schulwesens zusätzlich erhoben: Die Frage, ob Schülerinnen und Schüler auf einem Bauernhof leben und wenn ja, ob sie diesen Hof später einmal übernehmen wollen bzw. werden. Letztere werden als Jugendliche mit Absicht zur Hofübernahme oder kurz Hofübernehmerinnen und Hofübernehmer bezeichnet. Die Ausprägungen dieser soziodemografischen Merkmale für alle Schultypen und das agrarische Schulwesen präsentiert Tabelle 2.

Merkmal

Alle Schultypen

Agrarschulen

davon LFS

davon HBLA

Anzahl

%

Anzahl

%

Anzahl

%

Anzahl

%

Geschlecht 1

Mädchen

7 212

50,8

2 033

49,2

1 305

48,5

728

50,7

Buben

6 977

49,2

2 097

50,8

1 388

51,5

709

49,3

Schulstufe

9. Schulstufe

3 945

27,3

1 588

38,0

1 067

39,1

521

35,9

10. Schulstufe

4 361

30,2

1 490

35,6

1 005

36,8

485

33,4

11. Schulstufe

6 126

42,4

1 103

26,4

657

24,1

446

30,7

Bundesland

Burgenland

481

3,3

71

1,7

71

2,6

Kärnten

949

6,6

187

4,5

24

0,9

163

11,2

Niederösterreich

2 697

18,7

866

20,7

472

17,3

394

27,1

Oberösterreich

2 544

17,6

940

22,5

645

23,6

295

20,3

Salzburg

1 025

7,1

386

9,2

311

11,4

75

5,2

Steiermark

1 919

13,3

871

20,8

481

17,6

390

26,9

Tirol

1 273

8,8

565

13,5

565

20,7

Vorarlberg

728

5,0

224

5,4

160

5,9

64

4,4

Wien

2 817

19,5

71

1,7

71

4,9

Wohnregion

ländlich

6 131

42,6

3 100

74,2

2...