Cybermobbing

Name: Cybermobbing | Digitale Gewalt pädagogisch überwinden
Brand: Kohlhammer
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Digitale Gewalt pädagogisch überwinden

Catarina Katzer(Autor*in)

Kohlhammer (Verlag)

1. Auflage

Erschienen am 3. Mai 2023

172 Seiten

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978-3-17-040433-5 (ISBN)

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Inhalt

Deckblatt
Titelseite
Impressum
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Fachliche Grundlagen
2.1 Formen von Cybermobbing
2.2 Prävalenzen an Schulen
2.3 Betroffene und Täter*innen
2.4 Genderbezogene Unterschiede
2.5 Risiko- und Schutzfaktoren bezüglich Täterschaft
2.6 Risiko- und Schutzfaktoren bezüglich Viktimisierung
2.7 Krisen als Risikofaktor
2.8 Auswirkungen für die Betroffenen von Cybermobbing
2.9 Die Situation der Täter*innen
3 Pädagogisches Handeln bei Cybermobbing
3.1 Bedeutung pädagogischer Prävention
3.2 Bestandteile präventiven Handelns
3.2.1 Medienerziehung
3.2.2 Gewaltprävention
3.2.3 Ausbildungs- und Beratungsstrukturen
3.3 Präventionsmanagement an Schulen
3.3.1 Erhebung zu Cybermobbing innerhalb der Schule
3.3.2 Fortbildung für Lehrkräfte
3.3.3 Bauliche Situation
3.3.4 Schüler*innenkompetenz: Klassenprojekte zum Thema Cybermobbing
3.3.5 Widerstandskraft gegen Cybermobbing: Resilienzförderung
3.3.6 Coaching von Bystanderprozessen
3.3.7 Digitale Medienbildung in die Fächer integrieren
3.3.8 Beratungs- und Hilfestrukturen
3.4 Handeln bei akuten Cybermobbing-Ereignissen
3.4.1 Informationen erheben
3.4.2 Aufarbeitung der Taten
3.4.3 Aggressives Verhalten reduzieren
3.4.4 Bedürfnisse ansprechen
3.4.5 Erkennen von Emotionen, entwickeln sozialer Kompetenzen und konstruktiver Konfliktlösungen
4 Fallvignette Lina
4.1 Ausgangslage
4.2 Erhebung weiterer Informationen
4.2.1 Kollegialer Austausch
4.2.2 Externe fachliche Unterstützung
4.2.3 Kontakt zur betroffenen Person
4.2.4 Elterngespräch
4.2.5 Externe Unterstützung für die Eltern
4.2.6 Elterngespräch mit Lina
4.3 Pädagogisches Vorgehen
4.3.1 Einbindung der involvierten Personen
4.3.2 Handeln gegenüber Betroffenen, Täter*innen und im Klassenumfeld
4.3.3 Resilienzförderung
4.3.4 Prävention
4.4 Schlussbetrachtung und Auswertung
5 Fallvignette Paul
5.1 Ausgangslage
5.2 Erhebung weiterer Informationen
5.3 Gespräch mit Paul und dessen Eltern
5.4 Pädagogisches Vorgehen
5.4.1 Hilfe für die Verarbeitung der Situation
5.4.2 Cybermobber*innen und deren Eltern
5.4.3 Vorbereitung: Opfer und Täter*innen Aufarbeitung
5.4.4 Konfrontation: Hintergründe, Lösung der Situation und Wiedergutmachung
5.4.5 Resilienzförderung für Paul
5.4.6 Resilienzförderung der Cybermobber*innen
5.5 Auswertung der Maßnahmen
6 Fallvignette Marvin
6.1 Ausgangslage
6.2 Erhebung weiterer Informationen
6.3 Pädagogisches Vorgehen
6.3.1 Intervention: Bewältigung des Cybermobbing
6.3.2 Prävention
6.3.3 Schlussbetrachtung
7 Abschließende Bemerkungen
8 Ressourcen
8.1 Hilfe und Rat bei Cybermobbing
8.2 Praktische Beispiele für den Schulunterricht zu »Cybermobbing«
8.3 Präventionskonzepte gegen Cybermobbing und Mobbing/Gewalt
9 Literatur
10 Anhang
Cybermobbing Fragebögen
Cybermobbingreport für Schüler*innen
Cybermobbingreport für Lehrer*innen
Cybermobbingreport für Eltern
Fragen zu Cybermobbing für Grundschüler*innen
Resilienztraining Cybermobber*innen
Diskussionsleitfaden für die Gruppenarbeit in Klassen
Diskussionsleitfaden für den Einsatz von Fokusgruppen
Gesprächsleitfaden in Anlehnung an die Farsta-Methode(modifiziert nach Taglieber, 2008)

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