Sprache in Interaktion

1 - 1 Einleitung [Seite 11]
2 - 2 Die deutsche Gegenwartssprache im Kontext aktueller gesellschaftlicher Entwicklungen [Seite 16]
3 - 3 Kommunikation, Diskurs, Dialog, Interaktion: Eine Begriffsbestimmung [Seite 31]
3.1 - 3.1 Kommunikation [Seite 32]
3.2 - 3.2 Diskurs und Dialog [Seite 38]
3.2.1 - 3.2.1 Die Diskursanalyse/Funktionale Pragmatik nach Ehlich/Rehbein/Redder [Seite 41]
3.2.2 - 3.2.2 Die Dialoganalyse nach Hundsnurscher/Weigand [Seite 45]
3.2.3 - 3.2.3 Die Dialogic Syntax nach Du Bois und der Dialogism nach Linell [Seite 50]
3.3 - 3.3 Interaktion [Seite 56]
3.3.1 - 3.3.1 Interaktion nach Kieserling [Seite 57]
3.3.2 - 3.3.2 Interaktion in der Konversationsanalyse / Interaktionalen Linguistik [Seite 61]
4 - 4 Sprache-in-Interaktion [Seite 69]
4.1 - 4.1 Grundannahmen der Forschung zu Sprache-in-Interaktion [Seite 70]
4.1.1 - 4.1.1 Das übergeordnete Prinzip: Reflexivität [Seite 71]
4.1.2 - 4.1.2 Das erste fundamentale dialogische Prinzip: Sequenzialität [Seite 74]
4.1.3 - 4.1.3 Das zweite fundamentale dialogische Prinzip: Gemeinsames Hervorbringen von Bedeutung und Struktur ("joint construction") [Seite 77]
4.1.4 - 4.1.4 Das dritte fundamentale dialogische Prinzip: Sprache ist in Kontext eingebettet [Seite 79]
4.2 - 4.2 Theoretische Ansätze: Gesprächsanalyse, Interaktionale Linguistik und die Analyse kommunikativer Gattungen [Seite 81]
4.2.1 - 4.2.1 Gesprächsanalyse [Seite 81]
4.2.2 - 4.2.2 Interaktionale Linguistik [Seite 87]
4.2.3 - 4.2.3 Die Analyse kommunikativer Gattungen [Seite 94]
4.3 - 4.3 Kann man Kommunikation lehren? [Seite 98]
4.4 - 4.4 Getippte Gespräche? Sprache-in-Interaktion in den Neuen Medien [Seite 104]
4.5 - 4.5 Sprache-in-Interaktion und normierte Sprache [Seite 110]
4.6 - 4.6 Sprache-in-Interaktion und Deutsch als Fremdsprache [Seite 117]
4.6.1 - 4.6.1 Rahmenbedingungen: Die Anforderungen an DaF im Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen für Sprachen [Seite 118]
4.6.2 - 4.6.2 Interaktionskompetenzen: Lehrbuchinteraktionen und Arbeiten zur Vermittlung von Strukturen gesprochener Sprache und computervermittelter Kommunikation im DaF-Kontext [Seite 125]
4.6.3 - 4.6.3 Wie viel Wissen über Sprache-in-Interaktion vertragen DaF-Lehrende? [Seite 132]
4.6.4 - 4.6.4 Wie viel Wissen über Sprache-in-Interaktion vertragen DaF-Lernende? [Seite 142]
5 - 5 Die Arbeit mit Gesprächsdaten [Seite 150]
5.1 - 5.1 Was sind und wozu brauchen wir authentische Gesprächsdaten? [Seite 152]
5.2 - 5.2 Datenkorpora des gesprochenen Deutsch [Seite 155]
5.3 - 5.3 Das Transkriptionssystem [Seite 161]
6 - 6 Von der Theorie zur Empirie: Sprache-in-Interaktion [Seite 166]
6.1 - 6.1 Sprache-in-Interaktion und Partikelgebrauch [Seite 168]
6.1.1 - 6.1.1 ja als Modalpartikel [Seite 169]
6.1.2 - 6.1.2 ja als Responsiv [Seite 171]
6.1.3 - 6.1.3 ja als Hörersignal [Seite 184]
6.1.4 - 6.1.4 ja als Zögerungs- und Planungssignal bzw. als Diskursmarker [Seite 186]
6.1.5 - 6.1.5 ja als Beendigungssignal [Seite 194]
6.1.6 - 6.1.6 ja als Vergewisserungssignal [Seite 201]
6.1.7 - 6.1.7 ja als Teil von Erkenntnisprozessmarkern [Seite 203]
6.1.8 - 6.1.8 Zusammenfassung der Ergebnisse [Seite 205]
6.2 - 6.2 Sprache-in-Interaktion und Einheitenbildung [Seite 210]
6.2.1 - 6.2.1 Äußerungserweiterungen [Seite 212]
6.2.2 - 6.2.2 Projektionen [Seite 223]
6.2.3 - 6.2.3 Fragmente und Zäsurierungen [Seite 230]
6.2.4 - 6.2.4 Zusammenfassung der Ergebnisse [Seite 242]
6.3 - 6.3 Sprache-in-Interaktion und Sequenzmuster/Gattungen [Seite 247]
6.3.1 - 6.3.1 Vorschläge annehmen und ablehnen [Seite 247]
6.3.2 - 6.3.2 Gesprächseinstieg und Gesprächsausstieg [Seite 258]
6.3.3 - 6.3.3 Zusammenfassung der Ergebnisse [Seite 278]
7 - 7 Ausblick: Sprache-in-Interaktion in unterschiedlichen Anwendungsfeldern [Seite 279]
7.1 - 7.1 Sprache-in-Interaktion in computervermittelter Kommunikation [Seite 279]
7.1.1 - 7.1.1 Partikelgebrauch in der computervermittelten Kommunikation [Seite 281]
7.1.2 - 7.1.2 Einheitenbildung in computervermittelter Kommunikation [Seite 287]
7.1.3 - 7.1.3 Sequenzmuster/Gattungen in computervermittelter Kommunikation [Seite 291]
7.2 - 7.2 Sprache-in-Interaktion in Referenzgrammatiken [Seite 295]
7.2.1 - 7.2.1 Partikelgebrauch in Referenzgrammatiken [Seite 296]
7.2.2 - 7.2.2 Einheitenbildung in Referenzgrammatiken [Seite 298]
7.2.3 - 7.2.3 Sequenzmuster/Gattungen in Referenzgrammatiken [Seite 301]
7.3 - 7.3 Sprache-in-Interaktion und Deutsch-als-Fremdsprache [Seite 302]
7.3.1 - 7.3.1 Partikelgebrauch im DaF-Unterricht [Seite 302]
7.3.2 - 7.3.2 Einheitenbildung im DaF-Unterricht [Seite 306]
7.3.3 - 7.3.3 Sequenzmuster/Gattungen im DaF-Unterricht [Seite 308]
8 - 8 Fazit [Seite 315]
9 - Literatur [Seite 318]
10 - Anhang: Das vollständige Transkript eines privaten Telefongesprächs [Seite 345]
11 - Sachregister [Seite 362]
12 - Personenregister [Seite 364]