PLAY! Der unverzichtbare LEGO® SERIOUS PLAY® Praxis-Guide für Workshops, Coachings und Moderation

1 - Inhalt [Seite 9]
2 - 1 Work hard, play hard! [Seite 15]
2.1 - 1.1 Spielanleitung [Seite 18]
2.2 - 1.2 Eine kurze Geschichte über LEGO® SERIOUS PLAY® [Seite 20]
3 - 2 Check-in: Was ist LEGO® SERIOUS PLAY® [Seite 23]
3.1 - 2.1 Darum funktioniert LEGO® SERIOUS PLAY® [Seite 28]
3.2 - 2.2 Einsatzszenarien [Seite 35]
4 - 3 Das Material [Seite 39]
4.1 - 3.1 Window Exploration Bag [Seite 43]
4.2 - 3.2 Starter Set [Seite 44]
4.3 - 3.3 Identity and Landscape Set [Seite 45]
4.4 - 3.4 Connections Kit [Seite 47]
5 - 4 Der LEGO® SERIOUS PLAY®-Facilitator [Seite 49]
6 - 5 Grundlagen für den perfekten LEGO® SERIOUS PLAY®-Workshop [Seite 53]
6.1 - 5.1 Raum [Seite 56]
6.2 - 5.2 Teilnehmer [Seite 58]
6.3 - 5.3 Die Rolle des Facilitators [Seite 61]
6.4 - 5.4 Fokus [Seite 64]
6.5 - 5.5 Timeboxing [Seite 64]
7 - 6 Der LEGO® SERIOUS PLAY®-Prozess [Seite 69]
8 - 7 Skill Building - der Start in jeden LEGO® SERIOUS PLAY®-Workshop [Seite 75]
8.1 - 7.1 Skill Building 1: Warm-up [Seite 78]
8.2 - 7.2 Skill Building 2: Denken in Metaphern [Seite 82]
8.3 - 7.3 Skill Building 3: Storytelling [Seite 86]
9 - 8 Die drei Baustufen [Seite 93]
9.1 - 8.1 Baustufe 1: Das Einzelmodell [Seite 101]
9.1.1 - 8.1.1 Bauen [Seite 101]
9.1.2 - 8.1.2 Teilen [Seite 102]
9.1.3 - 8.1.3 Reflektieren [Seite 104]
9.2 - 8.2 Baustufe 2: Das Gruppenmodell [Seite 104]
9.2.1 - 8.2.1 Bauen [Seite 106]
9.2.2 - 8.2.2 Teilen [Seite 109]
9.2.3 - 8.2.3 Reflektieren [Seite 112]
9.3 - 8.3 Alternative Baustufe 2: Das Landschaftsmodell [Seite 113]
9.4 - 8.4 Baustufe 3: Das Systemmodell [Seite 117]
9.4.1 - 8.4.1 Bauen der externen Einflussfaktoren [Seite 117]
9.4.2 - 8.4.2 Teilen der externen Einflussfaktoren [Seite 119]
9.4.3 - 8.4.3 Bauen der Verbindungen [Seite 119]
9.4.4 - 8.4.4 Teilen der Verbindungen [Seite 125]
9.4.5 - 8.4.5 Reflektieren [Seite 125]
10 - 9 Vom Modell in die Praxis [Seite 127]
10.1 - 9.1 Transfer [Seite 129]
10.2 - 9.2 Dokumentation [Seite 137]
11 - 10 Skalierung der LEGO® SERIOUS PLAY®-Methode [Seite 143]
11.1 - 10.1 Team-Quadrant [Seite 147]
11.2 - 10.2 Großgruppen-Quadrant [Seite 148]
11.3 - 10.3 Strategie-Quadrant [Seite 153]
12 - 11 LEGO® SERIOUS PLAY® online [Seite 155]
12.1 - 11.1 Voraussetzungen für die Durchführung [Seite 157]
12.2 - 11.2 Das Technik-Set-up [Seite 160]
12.2.1 - 11.2.1 Videokonferenz-Tool [Seite 162]
12.2.2 - 11.2.2 Digitales Whiteboard [Seite 164]
12.2.3 - 11.2.3 Technisches Equipment [Seite 168]
12.3 - 11.3 Skill Building [Seite 171]
12.3.1 - 11.3.1 Online Skill Building 0: Digitale Tools [Seite 171]
12.3.2 - 11.3.2 Online Skill Building 1: Warm-up [Seite 174]
12.3.3 - 11.3.3 Online Skill Building 2: Denken in Metaphern [Seite 176]
12.3.4 - 11.3.4 Online Skill Building 3: Storytelling [Seite 178]
12.4 - 11.4 Die Baustufen [Seite 179]
12.4.1 - 11.4.1 Gemeinsames Modell [Seite 180]
12.4.2 - 11.4.2 Landschaftsmodell [Seite 185]
12.5 - 11.5 Fazit [Seite 191]
13 - 12 Add-on [Seite 195]
13.1 - 12.1 Ausbildung und Rechtliches zum LEGO® SERIOUS PLAY®-Facilitator [Seite 197]
13.2 - 12.2 Checkliste für Kundenbriefings [Seite 199]
13.2.1 - 12.2.1 Auftragsklärung [Seite 199]
13.2.2 - 12.2.2 Rahmen [Seite 200]
13.3 - 12.3 Beispielagenden [Seite 202]
13.3.1 - 12.3.1 Teamkultur-Workshop [Seite 202]
13.3.2 - 12.3.2 Skalierter Workshop mit 80 Teilnehmern [Seite 208]
13.3.3 - 12.3.3 Mini-Workshop [Seite 212]
13.3.4 - 12.3.4 Online-Teambuilding-Workshop [Seite 215]
13.4 - 12.4 Toolbox [Seite 220]
14 - 13 Abschluss [Seite 227]
15 - Index [Seite 233]
16 - Der Autor [Seite 239]