Evaluation et intervention auprès d'élèves en difficultés

Contenu : Marco G. P. Hessels/Christine Hessels-Schlatter : Vers une évaluation adéquate et une intervention cognitive ciblée auprès des élèves à besoins éducatifs particuliers - Marco G. P. Hessels/Christine Hessels-Schlatter : L'apport des tests d'apprentissage dans l'évaluation des capacités intellectuelles des élèves avec difficultés scolaires - Christine Hessels-Schlatter : Une évaluation plus fiable de la capacité d'apprentissage des personnes présentant une déficience intellectuelle modérée à sévère - Marco G. P. Hessels/Marlous Tiekstra : Evaluation des capacités de raisonnement et prédiction des apprentissages dans un domaine scolaire nouveau chez des élèves présentant une déficience intellectuelle légère - Caroline Bruttin/Fredi P. Büchel : Raisonnement analogique et mémoire de travail chez des personnes présentant une déficience intellectuelle modérée à sévère - Fredi P. Büchel : Programmes d'intervention cognitive en éducation spéciale - Christine Hessels-Schlatter : Les jeux comme outils d'intervention métacognitive - Fredi P. Büchel/Jean-Louis Berger/Nadine M. Kipfer/Virginie Frauchiger : Intervention métacognitive avec le programme DELF auprès de personnes présentant une déficience intellectuelle - Mélanie S. Bosson : Acquisition et transfert de stratégies chez des élèves en difficulté d'apprentissage - Jean-Louis Berger/Nadine M. Kipfer/Fredi P. Büchel : Un modèle d'intervention métacognitive pour les apprenants en formation professionnelle initiale de deux ans : principes d'application collective et efficacité - Nadine M. Kipfer/Jean-Louis Berger/Fredi P. Büchel : Application individualisée d'un module d'intervention métacognitive pour les apprentis en formation professionnelle initiale - Christine Hessels-Schlatter/Marco G. P. Hessels : Evaluation et intervention auprès d'élèves en difficultés : synthèse et perspectives.