Politische Bildung im Alter

Einleitung: Fragestellung und Evidenz

1. Forschendes Lernen an der Universität des Dritten Lebensalters in Frankfurt a. M.

2. Die Befragung zur Europawahl vom 25. Mai 2014

3. Von Einzelfällen zu einer Typologie der politischen Bildung im Alter

3.1 Politische Bildung im Alter

3.2 Das Forschungsdesign

3.3 Die Interviewschwerpunkte

3.4 Zur Auswertung und Darstellung der Interviews

3.5 Zur Typenbildung

3.6 Die Interviews und die Auswahl der Interviewpartner


4. Wer sind die Interviewpartner im Vergleich zur Bevölkerung?

5. Die Interviewpartner: Fallberichte

5.1 Zwischen freier Marktwirtschaft und überbordendem Sozialstaat

5.2 Das Wahlverhalten folgt der Familientradition

5.3 Kritisch im Alter, aber konstant in der politischen Meinung

5.4 Die Politik nimmt die Alten nicht wahr

5.5 Vom unpolitischen Menschen zur politisch interessierten Rentnerin

5.6 Persönliche Freiheit gegen Bevormundung durch Parteien

5.7 Früher war die Welt noch in Ordnung, heute ist alles unübersichtlich

5.8 Keiner Partei verbunden

5.9 Politisch wandelbar durch ergänzende politische und historische Bildung

5.10 Demokratiefähigkeit und Persönlichkeit: Junge Kunst und neue soziale Fragen

5.11 "Man sollte sich bemühen, solang es geht, wach zu bleiben und was zu tun, irgendwas, auch für sich."

5.12 Eine christliche Vision von sozialer Gerechtigkeit

5.13 Ohne Solidarität kein schönes Leben

5.14 Das Glück des Tüchtigen

5.15 Konservativ oder doch nicht?

5.16 Ein Leben lang ankommen

5.17 Auf die Wirtschaft kommt es an! ("It's the economy, stupid!")

5.18 Stellung beziehen und wählen gehen! Aber nicht CSU!

5.19 "Wechselwähler!" Aber wohin soll man wechseln?

5.20 Eine Sozialdemokratin im Glauben an die Schöpfung auf der Suche nach ehrlicher Diskussion

5.21 Muße im Alter: Wünsche und Möglichkeiten stimmen überein

5.22 Viel gelebt, viel gearbeitet, viel versäumt! - Warum nicht als "Alte" studieren?

5.23 Gelassen sich ein bisschen "links" gönnen

5.24 "Ich kann mit gutem Gewissen sagen: Ich habe noch nie CDU gewählt!"

5.25 Im Ort verankert: Eigenes Haus, Familie, Freunde, Kameradschaft

5.26 Von den Werten der 68er zu ganz persönlichen Dingen

5.27 Verzweiflung über die Zustände in der Welt und Vertrauen in die eigene Kraft

5.28 Frühe Prägung politischer Einstellungen

6. Thematische Querschnitte

6.1 Gesundheit

6.2 Mobilität

6.3 Sieht man sich auf der Gewinner- oder der Verliererseite

6.4 Politische Entwicklung und persönliche Lage

6.5 Information und Medien

6.6 Partizipation

6.7 Wahlen und Wahlentscheidung

6.8 Was sonst noch zu sagen wäre .

7. Eine Typologie der politischen Bildung im Alter

7.1 Typ I: Die Nachdenker

7.1.1 Politik wird im Alter weniger wichtig

7.1.2 Der zufriedene Staatsbürger

7.1.3 Wirtschaft als Leitprinzip

7.1.4 Frei und unabhängig

7.1.5 Kritische Beobachter

7.2 Typ II: Die kritisch Engagierten

7.3 Typ III: Die Selbstverwirklicher

7.3.1 Der Helfer

7.3.2 Der kulturelle Darsteller

7.3.3 Der ichbezogene Sucher

7.4 Typ IV: Die Gestalter

7.5 Hohe Einschätzung der eigenen, geringe Einschätzung der systemischen politischen Kompetenz und weniger politisch aktiv: Wieso?

8. Folgerungen

Abbildungs- und Tabellenverzeichnis

Anlagen

Quellenverzeichnis

Literaturverzeichnis

Die Autoren und Autorinnen