Bewusstes Bewegungslernen

1 - Vorwort [Seite 12]
2 - Teil 1: Therapeutischer Rahmen [Seite 16]
3 - 1Offene Fragen - Eine Idee entsteht [Seite 1Offene Fragen - Eine Idee entsteht]
- 16 [Seite 16]
4 - 2Klienten/Klientinnen - [Seite 23]
5 - 2.1 Kurzgefasst [Seite 23]
6 - 2.2 Wissens-Wertes aus der Praxis [Seite 23]
7 - 2.3 Merk-Würdiges beim Bewussten Bewegungslernen [Seite 25]
8 - 3Modelle & Kompetenzen - [Seite 28]
9 - Quellen des Wissens [Seite 28]
10 - 3.1 Kurzgefasst [Seite 28]
11 - 3.2 Wissens-Wertes aus der Literatur [Seite 28]
11.1 - 3.2.1 Internationale Klassifikation der Funktionsfähigkeit, Behinderung und Gesundheit [Seite 28]
11.1.1 - 3.2.2 Ergotherapeutische Modelle [Seite 29]
11.1.2 - 3.2.3 Kompetenzen [Seite 30]
12 - 3.3 Merk-Würdiges beim Bewussten Bewegungslernen [Seite 31]
13 - Teil 2: Grundlagen im Therapeutischen Kontext [Seite 34]
14 - 4Bewegen - Voraussetzung menschlichen Handelns [Seite 34]
15 - 4.1 Kurzgefasst [Seite 36]
15.1 - 4.1.1 Bewegen in der Literatur . [Seite 36]
15.1.1 - 4.1.2 . und beim Bewussten Bewegungslernen [Seite 36]
16 - 4.2 Wissens-Wertes aus der Literatur [Seite 37]
16.1 - 4.2.1 Sensomotorik [Seite 37]
16.1.1 - 4.2.2 Kognitive Vorgänge im Rahmen der Sensomotorik [Seite 43]
17 - 4.3 Merk-Würdiges beim Bewussten Bewegungslernen [Seite 46]
18 - 4.4 Therapie-Gestaltung [Seite 47]
18.1 - 4.4.1 Zielsensomotorische Leistungen [Seite 47]
18.1.1 - 4.4.2 Stützsensomotorische Leistungen [Seite 49]
18.1.2 - 4.4.3 Ebenen des kognitiven Vorganges [Seite 50]
19 - 5Lernen - Lust auf Neues [Seite 52]
20 - 5.1 Kurzgefasst [Seite 52]
20.1 - 5.1.1 Lernen in der Literatur . [Seite 52]
20.1.1 - 5.1.2 ... und beim Bewussten Bewegungslernen [Seite 52]
21 - 5.2 Wissens-Wertes aus der Literatur [Seite 53]
21.1 - 5.2.1 Wissen und Können [Seite 53]
21.1.1 - 5.2.2 Prozesse im Zentralnervensystem [Seite 54]
21.1.2 - 5.2.3 Lerntheorien für Bewegungslernen [Seite 55]
21.1.3 - 5.2.4 Vorgehensweisen in der Therapie [Seite 56]
21.1.4 - 5.2.5 Vorgehensweisen in Tanz und Sport [Seite 57]
21.1.5 - 5.2.6 Gestaltung des Lernprozesses [Seite 58]
22 - 5.3 Merk-Würdiges beim Bewussten Bewegungslernen [Seite 60]
23 - 5.4 Therapie-Gestaltung [Seite 62]
23.1 - 5.4.1 Berücksichtigung des individuellen Lernstils [Seite 62]
23.1.1 - 5.4.2 Motivation [Seite 63]
23.1.2 - 5.4.3 Lernstrategien für aktives Lernen [Seite 64]
24 - Teil 3: Therapeutisches Handeln [Seite 72]
25 - 6Therapeutischer Prozess - Sich gemeinsam auf den Weg machen [Seite 72]
26 - 6.1 Kurzgefasst [Seite 74]
26.1 - 6.1.1 Der therapeutische Prozess in der Literatur . [Seite 74]
27 - 6.1.2 . und beim Bewussten Bewegungslernen [Seite 74]
28 - 6.2 Wissens-Wertes aus der Literatur [Seite 74]
28.1 - 6.2.1 Klientenzentrierter Therapieansatz [Seite 74]
28.1.1 - 6.2.2 Fachliche Befunderhebung [Seite 75]
28.1.2 - 6.2.3 Therapiezielvereinbarung [Seite 76]
29 - 6.3 Merk-Würdiges beim Bewussten Bewegungslernen [Seite 78]
30 - 6.4 Therapie-Gestaltung [Seite 79]
30.1 - 6.4.1 Befunderhebung [Seite 79]
30.1.1 - 6.4.2 Klientenzentrierte Wahl des Therapieziels [Seite 80]
30.1.2 - 6.4.3 Dokumentation [Seite 84]
30.1.3 - 6.4.4 Klientenzentrierte Evaluation [Seite 86]
31 - 7Dialog - Die Kunst, Fragen zu stellen [Seite 88]
32 - 7.1 Kurzgefasst [Seite 88]
32.1 - 7.1.1 Dialog in der Literatur . [Seite 88]
32.1.1 - 7.1.2 . und beim Bewussten Bewegungslernen [Seite 88]
33 - 7.2 Wissens-Wertes aus der Literatur [Seite 89]
33.1 - 7.2.1 Verbaler Dialog [Seite 89]
33.1.1 - 7.2.2 Nicht verbaler Dialog [Seite 90]
34 - 7.3 Merk-Würdiges beim Bewussten Bewegungslernen [Seite 91]
35 - 7.4 Therapie-Gestaltung [Seite 92]
35.1 - 7.4.1 Verbaler und nicht verbaler Dialog [Seite 92]
35.1.1 - 7.4.2 Therapiezielvereinbarung [Seite 93]
35.1.2 - 7.4.3 Begleiten des Bewegungslernprozesses [Seite 94]
35.1.3 - 7.4.4 Erproben der Bewegungen [Seite 98]
35.1.4 - 7.4.5 Gemeinsame Reflexion des Bewegungsprozesses [Seite 98]
36 - 8Lernschritt Wahrnehmen - Erforschen der momentanen Erlebnisrealität [Seite 99]
37 - 8.1 Kurzgefasst [Seite 99]
37.1 - 8.1.1 Wahrnehmen in der Literatur . [Seite 99]
37.1.1 - 8.1.2 . und beim Bewussten Bewegungslernen [Seite 99]
38 - 8.2 Wissens-Wertes aus der Literatur [Seite 100]
38.1 - 8.2.1 Wahrnehmungsforschung [Seite 100]
38.1.1 - 8.2.2 Relevanz von Bewegen und Wahrnehmen [Seite 100]
38.1.2 - 8.2.3 Veränderte Wahrnehmung [Seite 101]
39 - 8.3 Merk-Würdiges beim Bewussten Bewegungslernen [Seite 101]
40 - 8.4 Therapie-Gestaltung [Seite 103]
40.1 - 8.4.1 Erfassen der aktuellen Körperempfindung [Seite 103]
40.1.1 - 8.4.2 Vergleichen von Körperempfindungen [Seite 104]
40.1.2 - 8.4.3 Aufmerksamkeit auf Details lenken [Seite 105]
40.1.3 - 8.4.4 Was gibt es noch wahrzunehmen? [Seite 105]
40.1.4 - 8.4.5 Finden der noch nicht wahrgenommenen Informationen [Seite 106]
40.1.5 - 8.4.6 Wahrnehmen und Feedback [Seite 107]
41 - 9Lernschritt Erkennen - suchen und finden Von BewegungsInformationen [Seite 108]
42 - 9.1 Kurzgefasst [Seite 108]
42.1 - 9.1.1 Erkennen in der Literatur . [Seite 108]
42.1.1 - 9.1.2 . und beim Bewussten Bewegungslernen [Seite 108]
43 - 9.2 Wissens-Wertes aus der Literatur [Seite 108]
43.1 - 9.2.1 Bewegungserfahrungen und deren Abruf [Seite 108]
43.1.1 - 9.2.2 Erkennen von Bewegungszusammenhängen [Seite 109]
44 - 9.3 Merk-Würdiges beim Bewussten Bewegungslernen [Seite 110]
45 - 9.4 Therapie-Gestaltung [Seite 112]
45.1 - 9.4.1 WiederErkennen durch freies Abrufen [Seite 112]
45.1.1 - 9.4.2 WiederErkennen mit Abrufhilfen [Seite 112]
45.1.2 - 9.4.3 KennenLernen von Bewegungszusammenhängen [Seite 113]
45.1.3 - 9.4.4 Bildhafte Vorgehensweisen [Seite 115]
45.1.4 - 9.4.5 Erkennen und Feedback [Seite 116]
46 - 10Lernschritt Planen - [Seite 117]
47 - 10.1 Kurzgefasst [Seite 117]
47.1 - 10.1.1 Planen in der Literatur . [Seite 117]
48 - 10.1.2 . und beim Bewussten Bewegungslernen [Seite 117]
49 - 10.2 Wissens-Wertes aus der Literatur [Seite 118]
49.1 - 10.2.1 Bewegungsplanung/Handlungsplanung [Seite 118]
49.1.1 - 10.2.2 Erstellen eines Bewegungsplanes [Seite 118]
49.1.2 - 10.2.3 Antizipation der Bewegung [Seite 119]
50 - 10.3 Merk-Würdiges beim Bewussten Bewegungslernen [Seite 120]
51 - 10.4 Therapie-Gestaltung [Seite 121]
51.1 - 10.4.1 Bewegungsplanung erfragen und anleiten [Seite 121]
51.1.1 - 10.4.2 Überprüfen und Vergleichen des Bewegungsplanes - Feedback [Seite 122]
51.1.2 - 10.4.3 Korrekturen im Plan [Seite 123]
51.1.3 - 10.4.4 Antizipation von Bewegung [Seite 124]
52 - 11Lernschritt AnSteuern - [Seite 125]
53 - 11.1 Kurzgefasst [Seite 125]
53.1 - 11.1.1 AnSteuern in der Literatur . [Seite 125]
53.1.1 - 11.1.2 . und beim Bewussten Bewegungslernen [Seite 125]
54 - 11.2 Wissens-Wertes aus der Literatur [Seite 125]
55 - 11.3 Merk-Würdiges beim Bewussten Bewegungslernen [Seite 126]
56 - 11.4 Therapie-Gestaltung [Seite 127]
56.1 - 11.4.1 Mit einem Körperteil Kontakt aufnehmen [Seite 127]
56.1.1 - 11.4.2 Senden von Bewegungsimpulsen [Seite 128]
56.1.2 - 11.4.3 AnSteuern mehrerer Körperbereiche und/oder [Seite 130]
56.1.3 - Bewegungsparameter [Seite 130]
56.1.4 - 11.4.4 Anpassen an veränderte äußere Gegebenheiten [Seite 130]
56.1.5 - 11.4.5 AnSteuern und Feedback [Seite 131]
57 - 12Lernschritt Feedback - [Seite 12Lernschritt Feedback - ]
Feststellen des Erfolges - 132 [Seite 132]
58 - 12.1 Kurzgefasst [Seite 132]
58.1 - 12.1.1 Feedback in der Literatur . [Seite 132]
58.1.1 - 12.1.2 . und beim Bewussten Bewegungslernen [Seite 132]
59 - 12.2 Wissens-Wertes aus der Literatur [Seite 133]
59.1 - 12.2.1 Bewegungslernen und Feedback [Seite 133]
59.1.1 - 12.2.2 Arten von Feedback [Seite 133]
59.1.2 - 12.2.3 Stellenwert des Feedbacks im mentalen Training [Seite 135]
60 - 12.3 Merk-Würdiges beim Bewussten Bewegungslernen [Seite 136]
61 - 12.4 Therapie-Gestaltung [Seite 137]
61.1 - 12.4.1 Schulung des intrinsischen Feedbacks [Seite 137]
61.1.1 - 12.4.2 Vermitteln von extrinsischem Feedback [Seite 139]
62 - 13Modifikationen bei Personen mit kognitiven Einschränkungen - [Seite 142]
63 - 13.1 Kurzgefasst [Seite 142]
64 - 13.2 Wissens-Wertes aus der Literatur [Seite 142]
64.1 - 13.2.1 Aufmerksamkeitsstörungen [Seite 142]
64.1.1 - 13.2.2 Gedächtnisstörungen [Seite 143]
64.1.2 - 13.2.3 Neuropsychologische Störungen [Seite 144]
65 - 13.3 Merk-Würdiges beim Bewussten Bewegungslernen [Seite 146]
66 - 13.4 Therapie-Gestaltung [Seite 147]
66.1 - 13.4.1 Aufmerksamkeitsstörungen [Seite 147]
66.1.1 - 13.4.2 Gedächtnisstörungen [Seite 148]
66.1.2 - 13.4.3 Neuropsychologische Störungen [Seite 149]
67 - 14Praxisbeispiele [Seite 153]
68 - 14.1 Praxisbeispiel "Frau Kugelrot" [Seite 154]
68.1 - 14.1.1 Therapiebeginn [Seite 154]
68.1.1 - 14.1.2 Therapeutische Begleitung [Seite 154]
68.1.2 - 14.1.3 Therapiezielvereinbarung [Seite 155]
68.1.3 - 14.1.4 Therapeutischer Prozess [Seite 155]
69 - 14.2 Praxisbeispiel "Herr Himmelgrün" [Seite 161]
69.1 - 14.2.1 Therapiebeginn [Seite 161]
69.1.1 - 14.2.2 Therapeutische Begleitung [Seite 162]
69.1.2 - 14.2.3 Therapiezielvereinbarungen [Seite 162]
69.1.3 - 14.2.4 Therapeutischer Prozess [Seite 163]
70 - 14.3 Praxisbeispiel "Frau Bogen" [Seite 167]
70.1 - 14.3.1 Therapiebeginn [Seite 167]
70.1.1 - 14.3.2 Therapeutische Begleitung [Seite 169]
70.1.2 - 14.3.3 Therapiezielvereinbarung [Seite 169]
70.1.3 - 14.3.4 Therapeutischer Prozess [Seite 171]
71 - Anhang [Seite 178]
72 - die Idee geht weiter [Seite 180]
73 - Glossar [Seite 187]
74 - Literatur [Seite 204]