Bibelwissen und Bibelverständnis bei Jugendlichen

1 - Deckblatt [Seite 1]
2 - Titelseite [Seite 4]
3 - Impressum [Seite 5]
4 - Inhaltsverzeichnis [Seite 6]
5 - 1. Einleitung und Problemstellung [Seite 8]
6 - 2. Forschungsstand [Seite 10]
6.1 - 2.1 Vorliegende Untersuchungen [Seite 10]
6.1.1 - 2.1.1 Ronald Goldmann, Religious Thinking from Childhood to Adolescence (1964) [Seite 10]
6.1.2 - 2.1.2 Martin Bröking-Bortfeld, Schüler und Bibel (1984) [Seite 11]
6.1.3 - 2.1.3 Horst Klaus Berg, Die Bibel - ein wichtiges Buch für Schüler (1989) [Seite 14]
6.1.4 - 2.1.4 Kalevi Tamminen, Religiöse Entwicklung in Kindheit und Jugend (1991/1993) [Seite 15]
6.1.5 - 2.1.5 Helmut Hanisch und Anton Bucher, Da waren die Netze randvoll (2002) [Seite 18]
6.1.6 - 2.1.6 Thomas Greiner, "Verstehst Du, was Du liest?" (2003) [Seite 21]
6.1.7 - 2.1.7 Katharina Kammeyer und Gerhard Büttner, Erfolgreiche Bibelperikopen und ihre Lernorte (2011) [Seite 23]
6.1.8 - 2.1.8 Julian Enners, "Kanon im Kanon" und Bibeldidaktik (2018) [Seite 25]
6.1.9 - 2.1.9 Tobias Faix und Tobias Künkler, Empirica Jugendstudie 2018 (2018) [Seite 27]
6.2 - 2.2 Theoretische Zugänge zur Bibel [Seite 30]
6.2.1 - 2.2.1 Bibelverständnis und Lebensstile [Seite 31]
6.2.2 - 2.2.2 Bibel und Gender [Seite 35]
6.2.3 - 2.2.3 Zur Frage der Wahrheit der Schrift [Seite 45]
6.2.4 - 2.2.4 Zur Konzeptionalisierung persönlicher Bedeutsamkeit [Seite 49]
6.3 - 2.3 Vorannahmen und Frageperspektiven der eigenen Studie [Seite 57]
7 - 3. Methodik [Seite 60]
7.1 - 3.1 Planung und Durchführung der Untersuchung [Seite 60]
7.1.1 - 3.1.1 Zur Konzeption des Fragebogens [Seite 60]
7.1.2 - 3.1.2 Durchführung der Untersuchung [Seite 64]
7.2 - 3.2 Beschreibung der Stichprobe [Seite 65]
7.2.1 - 3.2.1 Regionale Zusammensetzung [Seite 66]
7.2.2 - 3.2.2 Alter und Geschlecht [Seite 67]
7.2.3 - 3.2.3 Besuch des Religionsunterrichts und Schularten [Seite 68]
7.2.4 - 3.2.4 Konfessionelle Zugehörigkeit und Bedeutung von Religion im Elternhaus [Seite 69]
7.2.5 - 3.2.5 Häufigkeit des Gottesdienstbesuchs und des Gebets [Seite 71]
7.2.6 - 3.2.6 Werthaltungen [Seite 73]
7.3 - 3.3 Statistische Prozeduren [Seite 75]
8 - 4. Ergebnisse [Seite 76]
8.1 - 4.1 Grundlegende Befunde [Seite 76]
8.1.1 - 4.1.1 Kontaktpunkte und Lernorte zur Bibel [Seite 77]
8.1.2 - 4.1.2 Vorstellungen und Einstellungen zur Bibel [Seite 85]
8.1.3 - 4.1.3 Biblische Lieblingsgeschichten [Seite 100]
8.1.4 - 4.1.4 Deutungsfähigkeit [Seite 108]
8.1.5 - 4.1.5 Bibelwissen [Seite 114]
8.1.6 - 4.1.6 Fragen zur Bibel [Seite 123]
8.1.7 - 4.1.7 Zusammenfassender Vergleich der Teilstichproben [Seite 131]
8.2 - 4.2 Theoriegeleitete Analysen [Seite 134]
8.2.1 - 4.2.1 Wertefeldanalytische Befunde [Seite 134]
8.2.2 - 4.2.2 Bibel und Gender [Seite 157]
8.2.3 - 4.2.3 Die Bibel und die Frage nach der Wahrheit [Seite 162]
8.2.4 - 4.2.4 Befunde zur persönlichen Bedeutsamkeit der Bibel [Seite 165]
9 - 5. Bibeldidaktische Konsequenzen [Seite 185]
9.1 - 5.1 Wertefeldanalytische Perspektiven [Seite 186]
9.2 - 5.2 Perspektiven einer genderbewussten Bibeldidaktik [Seite 193]
9.3 - 5.3 Zur Bearbeitung der Frage nach der Wahrheit [Seite 197]
9.4 - 5.4 Anleitung zur Identifikation [Seite 201]
10 - Literatur [Seite 206]