Die Schülerpräsentation im Gymnasium

Name: Die Schülerpräsentation im Gymnasium | Eine theoretische und historische Untersuchung visuell gestützten Sprechens
Brand: Erich Schmidt Verlag
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Eine theoretische und historische Untersuchung visuell gestützten Sprechens

Olaf Gätje(Autor*in)

Erich Schmidt Verlag

1. Auflage

Erschienen am 14. Dezember 2020

296 Seiten

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978-3-503-18818-5 (ISBN)

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Inhalt

Umschlag Seite 1
Titel
Inhaltsverzeichnis
1 Herleitung und theoretische Situierung des Erkenntnisinteresses an der Schülerpräsentation in der gymnasialen Oberstufe
2 Präliminarien
2.1 Traditionen und Kontexte der Visualisierung in literalen und digitalen Gesellschaften
2.1.1 Die schrift- und buchkulturelle Tradition
2.1.2 Der fotografische und computergrafische Kontext oder: Technobilder
2.2 Medienkulturelle Situierung der Software Powerpoint
2.2.1 Die Software Powerpoint und ihre Adaption durch die biblionome Schriftkultur
2.2.2 Der multimodale Overheadvortrag im Spannungsverhältnis zwischen Schrift und Bild
2.3 Sprach- und handlungstheoretische Kategorisierungen
2.3.1 Zur Handlungsstruktur der Tätigkeit 'Powerpointpräsentation'
2.3.2 Präsentationsfolien(sätze) und die Frage nach ihrer sprachwissenschaftlichen Kategorisierung
2.4 Die softwaregestützte Präsentation als kommunikative Gattung
2.4.1 Die Strukturebenen zur Beschreibung kommunikativer Gattungen
2.4.2 Die Merkmalsstruktur der kommunikativen Gattung Powerpointpräsentation
2.5 Präsentieren in der pädagogischen und sprachdidaktischen Forschung
2.5.1 Das Konzept 'Präsentieren' in den Erziehungswissenschaften
2.5.2 Das Konzept 'Präsentieren' in der Sprachdidaktik
3 Die Schülerpräsentation in der gymnasialen Oberstufe
3.1 Die Präsentation in der gymnasialen Oberstufe und die Frage nach der didaktischen Rationalität
3.2 Die Rationalitäten der Schülerpräsentation
3.3 Was sind Erwartungsstrukturen?
3.4 Eine qualitative Inhaltsanalyse zur Bestimmung der Erwartungsstrukturen für die Verwendung der Schülerpräsentation in der gymnasialen Oberstufe
3.4.1 Baden-Württemberg
3.4.2 Berlin
3.4.3 Hamburg
3.4.4 Hessen
3.4.5 Rheinland-Pfalz
3.4.6 Saarland
3.4.7 Schleswig-Holstein
3.5 Zusammenfassende Darstellung und Diskussion der Inhaltsanalyse
3.5.1 Kriterium: Die Schülerpräsentation als Powerpointpräsentation
3.5.2 Kriterium: Wissenschaftspropädeutik
3.5.3 Kriterium: Formale und funktionale Erwartungen an Schülerpräsentationen
4 Die didaktische Rationalität des freien Sprechens im Gymnasium
4.1 Theoretische Überlegungen zum Produktionsmodus des freien Sprechens in Vortragssituationen
4.1.1 Der frei gesprochene Vortrag als Selbsttranskription von vorausdrücklich Gedachtem
4.1.2 Kommunikative Potentiale des frei gesprochenen Vortrags
4.2 Das freie Sprechen als rhetorisches Bildungsideal in der gymnasialen Oberstufe
4.3 Das mündliche Referat in der gymnasialen Oberstufe und im Studium
4.4 Die kommunikative Gattung juristische Relation und das Schülerreferat in der gymnasialen Oberstufe
4.4.1 Von der juristischen Relation zur didaktischen Gattung des Referats in der Ausbildung von Rechtsreferendaren
4.4.2 Die Lernform Referat in der Institution Schule - Versuch der Rekonstruktion einer Genese
5 Das Ideal des freien Sprechens in der softwaregestützten Präsentation
5.1 Die Buchkultur als Voraussetzung des freien Sprechens
5.2 Die softwaregestützte Präsentation und das Ideal des freien Sprechens
6 Fazit: Die didaktische Rationalität der Schülerpräsentation in der gymnasialen Oberstufe
Literatur
Anhang I: Verzeichnis schulbehördlicher und bildungspolitischer Dokumente
Anhang II: Dokumente der Kultusministerkonferenz
Umschlag Seite 4

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