Interaktion und Kommunikation im Autismus-Spektrum

Name: Interaktion und Kommunikation im Autismus-Spektrum | Mit Komm!ASS® Sprache entdecken
Brand: Kohlhammer
Price: 31.99 EUR
Availability: OnlineOnly

Mit Komm!ASS® Sprache entdecken

Ulrike Funke(Autor*in)

Kohlhammer (Verlag)

2. Auflage

Erschienen am 30. April 2024

236 Seiten

E-Book

PDF mit Wasserzeichen-DRM

Systemvoraussetzungen

978-3-17-043584-1 (ISBN)

31,99 €inkl. 7% MwSt.

Systemvoraussetzungen

für PDF mit Wasserzeichen-DRM

E-Book Einzellizenz

Als Download verfügbar

Beschreibung

Weitere Details

Weitere Ausgaben

Person

Inhalt

Deckblatt
Titelseite
Impressum
Inhaltsverzeichnis
Vorwort
1 Einführung
1.1 Was ist Wahrnehmung?
1.2 Jede Wahrnehmung ist einzigartig
1.3 Eine ganz besondere Wahrnehmung
1.4 Diagnose Autismus-Spektrum
2 Wahrnehmung und Wahrnehmungsverarbeitung
2.1 Das vestibuläre Wahrnehmungssystem
2.1.1 Mögliche Auffälligkeiten des vestibulären Wahrnehmungssystems
2.1.2 Hilfen und Übungen zur Verbesserung der vestibulären Wahrnehmung
2.2 Das propriozeptive Wahrnehmungssystem
2.2.1 Mögliche Auffälligkeiten des propriozeptiven Wahrnehmungssystems in Bezug auf Arme, Beine und Kopf
2.2.2 Hilfen und Übungen zur Verbesserung der propriozeptiven Wahrnehmung
2.2.3 Mögliche Auffälligkeiten des propriozeptiven Wahrnehmungssystems in Bezug auf die inneren Organe (viszerale Wahrnehmung)
2.2.4 Hilfen und Übungen zur Verbesserung der viszeralen Wahrnehmung
2.3 Das taktile Wahrnehmungssystem
2.3.1 Mögliche Auffälligkeiten des taktilen Wahrnehmungssystems
2.3.2 Hilfen und Übungen zur Verbesserung der taktilen Wahrnehmung
2.4 Das gustatorische Wahrnehmungssystem
2.4.1 Mögliche Auffälligkeiten des gustatorischen Wahrnehmungssystems
2.4.2 Hilfen und Übungen zur Verbesserung der gustatorischen Wahrnehmung
2.5 Das olfaktorische Wahrnehmungssystem
2.5.1 Mögliche Auffälligkeiten des olfaktorischen Wahrnehmungssystems
2.5.2 Hilfen und Übungen zur Verbesserung der olfaktorischen Wahrnehmung
2.6 Das visuelle Wahrnehmungssystem
2.6.1 Mögliche Auffälligkeiten des visuellen Wahrnehmungssystems
2.6.2 Hilfen und Übungen zur Verbesserung der visuellen Wahrnehmung
2.7 Das auditive Wahrnehmungssystem
2.7.1 Mögliche Auffälligkeiten des auditiven Wahrnehmungssystems
2.7.2 Hilfen und Übungen zur Verbesserung der auditiven Wahrnehmung
2.8 Exkurs: Eine andere Wahrnehmung im Mund, Gesicht und Halsbereich
2.8.1 Nahrungsaufnahme
2.8.2 Mundhygiene
2.8.3 Stimmgebung
2.8.4 Artikulation und Mimik
3 Stimming
3.1 Umgang mit Stimming
3.2 Begleitung bei Overload und Meltdown
4 Fragmentierte versus multimodale Impulsverarbeitung
4.1 Monowahrnehmung
4.2 Polywahrnehmung
4.3 Zentrale Kohärenz und exekutive Funktionen
5 Soziale Kompetenzen
5.1 Erste Fokussierungen und erster Blickkontakt
5.2.1 Mimischer Austausch
5.2.2 Erstes Turn-Taking und einfache (sprachliche) Imitationen
5.2.3 Gemeinsame Aufmerksamkeit, gemeinsame Freude
5.2.4 Triangulationen
5.2.5 Selbstbewusstsein
5.3 Aufbauende soziale Interaktionen
5.3.1 Imitation und (Modell-)Lernen
5.3.2 Symbolspiel
5.3.3 Theory of Mind
5.3.4 Selbstwirksamkeit
5.4 Sprachentwicklung
5.4.1 Zeigegesten und Gesten
5.4.2 Spracherwerb
6 Die Therapiebausteine der Komm!ASS?®?-Therapie
6.1 Spezifisch-sensorischer Input
6.1.1 Auswahl der Impulse
6.1.2 Intensität und Dauer der Impulsgebung
6.1.3 Dynamische und hochfrequente Impulsgebung
6.1.4 Bewertung der erfolgten Impulsgebung
6.1.5 Unpassende bzw. nicht entsprechende Impulsgebung
6.2 Impulskopplung
6.2.1 Überforderung durch intensive Impulsgebung?
6.2.2 Impulswahrnehmung auf Angebote erweitern, die wohltuend sind
6.2.3 Impulswahrnehmung auf Angebote erweitern, die nicht im Fokus stehen oder Unbehagen auslösen
6.3 Variationen
6.3.1 Variationen im Therapieablauf
6.3.2 Variationen schützen vor Überforderung
6.3.3 Variationen ermöglichen neue Schritte
6.3.4 Variationen ermöglichen die Übertragung in den Alltag
7 Das gemeinsame Spiel entdecken
7.1 Anleitung zum gemeinsamen Spiel
7.1.1 Einstieg in das gemeinsame Spiel
7.1.2 Weiterer Verlauf beim gemeinsamen Spiel
7.2 Frühe Interaktion ermöglichen
7.2.1 Gemeinsame Aufmerksamkeit ermöglichen, gemeinsame Freude erleben
7.2.2 Blickkontakt und mimischen Austausch ermöglichen
7.2.3 Turn-Taking und einfache Imitationen ermöglichen
7.2.4 Selbstbewusstsein stärken
7.2.5 Wechsel der Aufmerksamkeit und Triangulationen ermöglichen
7.3 Aufbauende soziale Interaktion ermöglichen
7.3.1 Imitationen und (Modell-)Lernen ermöglichen
7.3.2 Symbolspiel erleben
7.3.3 Andere mit ihren Bedürfnissen wahrnehmen
7.3.4 Theory of Mind ermöglichen
7.3.5 Selbstwirksamkeit erleben
7.4 Weitere Zielsetzungen
7.4.1 Neue Impulse zulassen, neue Dinge erleben
7.4.2 Warten lernen
7.4.3 Motorische Fähigkeiten stärken
7.5 Anbahnung von (Zeige-)Gesten
7.5.1 Gesten
7.5.2 Zeigegesten
8 Gebärden
8.1 Auswahl der Gebärdensysteme
8.2 Auswahl des Gebärdenwortschatzes
8.3 Hilfen für die Einführung von Gebärden
8.4 Gebärden erleichtern den Einstieg in die gesprochene Sprache
9 Sprache und Sprachanbahnung
9.1 Hilfen für den Einstieg und die Festigung von Laut- und Sprachimitation
9.2 Auswahl der Laute und Worte
9.3 Stimmmodulationen
9.4 Visuelle, taktile und propriozeptive Hilfen zur Lautbildung
9.5 Sprache, Sprechen und Handeln zeitgleich
9.6 Mit Sprache weitere Handlungen erlernen
10 Emotionen und Empathie
10.1 Haben Autisten Gefühle?
10.2 Die eigenen Emotionen verstehen
10.3 Empathie verstehen lernen
11 Die ersten Stunden - Therapieeinstieg
11.1 Struktureller Ablauf einer Therapiestunde
11.2 Inhaltlicher Ablauf einer Therapiestunde
11.3 Die erste Stunde
11.3.1 Erstkontakt mit dem Kind
11.3.2 Anamnese
11.3.3 Aufklärung der Eltern
11.4 Dokumentation der (ersten) Stunde/n
11.5 Therapieplanung
12 Entwicklungsverläufe
12.1 Neue Fähigkeiten zu Lasten von bereits Gelerntem
12.2 Neue Fähigkeiten führen zu neuen Belastungen
12.3 Bildung des Selbstbewusstseins und der Selbstwirksamkeit
12.3.1 Aktive Abwehr
12.3.2 Aktives gemeinsames Spiel
12.3.3 Bedürfnisbefriedigung - das eigene Wohl steht im Fokus
12.3.4 Provokation
12.3.5 Schauspiel
12.3.6 Explorations- und Entdeckerphase
12.3.7 Besondere Konfliktsituationen bei der Identitätsentwicklung
12.4 Therapiedauer
13 Ergänzungen für Therapeutinnen
13.1 Die ersten Stunden für Therapeutinnen
13.2 Multi-Tasking für Therapeutinnen
13.3 Rituale
13.4 Emotionale Therapiearbeit
13.5 Belastende Therapiearbeit
Nachwort
Literaturverzeichnis
Stichwortverzeichnis
Anhang
Befundbogen
1 Eine andere Wahrnehmung?
2 Die Wahrnehmungssysteme
3 Multimodale Impulsverarbeitung
4 Interaktion und Kommunikation
Zusatzmaterial zum Download

Systemvoraussetzungen

Als PDF speichern Als Link merken